初中数学一次函数精讲讲练含答案

1、初中数学-一次函数精讲讲练新课指南1知识与技能：（1）理解一次函数和正比例函数的概念，能根据所给条件写出简单的一次函数表达式；（2）会画一次函数的图象；（3）知道两个条件可确定一个一次函数，能由两个条件求出一些简单的一次函数的表达式2过程与方法：经历探索一次函数图象的作图过程和一次函数图象的性质，初步了解作函数图象的一般步骤及由函数图象探究函数性质的能力3情感态度与价值观：通过一次函数的概念、图象、性质的探究，充分发展学生的数学应用能力，在解决实际问题的过程中，广泛使用了分类讨论、数形结合的数学思想方法，同时，使学生深刻体会数学知识来源于实际生产、生活的需求，反之，又服务于生产、生活实际4重点

2、与难点：重点是理解一次函数和正比例函数的概念，初步了解作函数图象的一般步骤，熟练作出一次函数的图象，掌握一次函数的图象及性质，能由两个已知条件求出一次函数的表达式难点是根据题设的条件寻找一次函数关系式，熟练作出一次函数的图象，掌握一次函数的图象和性质，求出一次函数的表达式教材解读数学与生活一根弹簧，长度为12cm，当弹簧下面每挂1kg质量的物体时，弹簧就伸长05cm，那么弹簧总长度y（原长度+伸长长度）（单位：cm）与弹簧所挂物体的质量x（单位：kg）的关系是 ，当x=2时，y= 思考讨论 弹簧的总长度y=弹簧原长度+弹簧伸长长度，已知弹簧的原长度是12cm，每挂1kg质量的物体弹簧伸长05c

3、m，那么挂xkg的物体时，弹簧伸长长度为05xcm，所以y=12+05x，当x=2时，y=12+05×2=13（cm）那么，函数关系式y=12+0.5x是什么函数呢？它的图象情况如何？其性质如何？知识详解知识点1 一次函数和正比例函数的概念若两个变量x，y间的关系式可以表示成y=kx+b（k，b为常数，k0）的形式，则称y是x的一次函数（x为自变量），特别地，当b=0时，称y是x的正比例函数.例如：y=2x+3，y=-x+2，y=x等都是一次函数，y=x，y=-x都是正比例函数.【说明】 （1）一次函数的自变量的取值范围是一切实数，但在实际问题中要根据函数的实际意义来确定.（2）一次

4、函数y=kx+b（k，b为常数，b0）中的“一次”和一元一次方程、一元一次不等式中的“一次”意义相同，即自变量x的次数为1，一次项系数k必须是不为零的常数，b可为任意常数.（3）当b=0，k0时，y=b仍是一次函数.（4）当b=0，k=0时，它不是一次函数.探究交流有人说：“正比例函数是一次函数，一次函数也是正比例函数，它们没什么区别”点拨 这种说法不完全正确正比例函数是一次函数，但一次函数不一定是正比例函数，只有当b=0时，一次函数才能成为正比例函数知识点2 确定一次函数的关系式根据实际问题中的条件正确地列出一次函数及正比例函数的表达式，实质是先列出一个方程，再用含x的代数式表示y知识点3

5、函数的图象把一个函数的自变量x与所对应的y的值分别作为点的横坐标和纵坐标在直角坐标系内描出它的对应点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象画函数图象一般分为三步：列表、描点、连线知识点4 一次函数的图象由于一次函数y=kx+b（k，b为常数，k0）的图象是一条直线，所以一次函数y=kx+b的图象也称为直线y=kx+b由于两点确定一条直线，因此在今后作一次函数图象时，只要描出适合关系式的两点，再连成直线即可，一般选取两个特殊点：直线与y轴的交点（0，b），直线与x轴的交点（-，0）.但也不必一定选取这两个特殊点.画正比例函数y=kx的图象时，只要描出点（0，0），（1，k）即可.知识点5 一次函

6、数y=kx+b（k，b为常数，k0）的性质（1）k的正负决定直线的倾斜方向；k0时，y的值随x值的增大而增大；ko时，y的值随x值的增大而减小（2）|k|大小决定直线的倾斜程度，即|k|越大，直线与x轴相交的锐角度数越大（直线陡），|k|越小，直线与x轴相交的锐角度数越小（直线缓）；（3）b的正、负决定直线与y轴交点的位置；当b0时，直线与y轴交于正半轴上；当b0时，直线与y轴交于负半轴上；当b=0时，直线经过原点，是正比例函数（4）由于k，b的符号不同，直线所经过的象限也不同；如图1118（l）所示，当k0，b0时，直线经过第一、二、三象限（直线不经过第四象限）；如图1118（2）所示，当k

7、0，bo时，直线经过第一、三、四象限（直线不经过第二象限）；如图1118（3）所示，当ko，b0时，直线经过第一、二、四象限（直线不经过第三象限）；如图1118（4）所示，当ko，bo时，直线经过第二、三、四象限（直线不经过第一象限）（5）由于|k|决定直线与x轴相交的锐角的大小，k相同，说明这两个锐角的大小相等，且它们是同位角，因此，它们是平行的另外，从平移的角度也可以分析，例如：直线y=x1可以看作是正比例函数y=x向上平移一个单位得到的知识点6 正比例函数y=kx（k0）的性质（1）正比例函数y=kx的图象必经过原点；（2）当k0时，图象经过第一、三象限,y随x的增大而增大；（3）当k0

8、时，图象经过第二、四象限,y随x的增大而减小知识点7 点p（x0，y0）与直线y=kx+b的图象的关系（1）如果点p（x0，y0）在直线y=kx+b的图象上，那么x0,y0的值必满足解析式y=kx+b；（2）如果x0，y0是满足函数解析式的一对对应值，那么以x0，y0为坐标的点p（1，2）必在函数的图象上例如：点p（1，2）满足直线y=x+1，即x=1时，y=2，则点p（1，2）在直线y=x+l的图象上；点p（2，1）不满足解析式y=x+1，因为当x=2时，y=3，所以点p（2，1）不在直线y=x+l的图象上知识点8 确定正比例函数及一次函数表达式的条件（1）由于正比例函数y=kx（k0）中只

9、有一个待定系数k，故只需一个条件（如一对x，y的值或一个点）就可求得k的值（2）由于一次函数y=kx+b（k0）中有两个待定系数k，b，需要两个独立的条件确定两个关于k，b的方程，求得k，b的值，这两个条件通常是两个点或两对x，y的值知识点9 待定系数法先设待求函数关系式（其中含有未知常数系数），再根据条件列出方程（或方程组），求出未知系数，从而得到所求结果的方法，叫做待定系数法其中未知系数也叫待定系数例如：函数y=kx+b中，k，b就是待定系数知识点10 用待定系数法确定一次函数表达式的一般步骤（1）设函数表达式为y=kx+b；（2）将已知点的坐标代入函数表达式，解方程（组）；（3）求出k与

10、b的值，得到函数表达式例如：已知一次函数的图象经过点（2，1）和（-1，-3）求此一次函数的关系式解：设一次函数的关系式为ykx+b（k0），由题意可知，解此函数的关系式为y=【说明】 本题是用待定系数法求一次函数的关系式，具体步骤如下：第一步，设（根据题中要求的函数“设”关系式y=kx+b，其中k，b是未知的常量，且k0）；第二步，代（根据题目中的已知条件，列出方程（或方程组），解这个方程（或方程组），求出待定系数k，b）；第三步，求（把求得的k，b的值代回到“设”的关系式y=kx+b中）；第四步，写（写出函数关系式）.思想方法小结 （1）函数方法函数方法就是用运动、变化的观点来分析题中的数

11、量关系，抽象、升华为函数的模型，进而解决有关问题的方法函数的实质是研究两个变量之间的对应关系，灵活运用函数方法可以解决许多数学问题（2）数形结合法数形结合法是指将数与形结合，分析、研究、解决问题的一种思想方法，数形结合法在解决与函数有关的问题时，能起到事半功倍的作用知识规律小结 （1）常数k，b对直线y=kx+b(k0）位置的影响当b0时，直线与y轴的正半轴相交；当b=0时，直线经过原点；当b0时，直线与y轴的负半轴相交当k，b异号时，即-0时，直线与x轴正半轴相交；当b=0时，即-=0时，直线经过原点；当k，b同号时，即-0时，直线与x轴负半轴相交当bo，bo时，图象经过第一、二、三象限；当

12、k0，b=0时，图象经过第一、三象限；当bo，bo时，图象经过第一、三、四象限；当ko，b0时，图象经过第一、二、四象限；当ko，b=0时，图象经过第二、四象限；当bo，bo时，图象经过第二、三、四象限（2）直线y=kx+b（k0）与直线y=kx(k0)的位置关系直线y=kx+b(k0)平行于直线y=kx(k0)当b0时，把直线y=kx向上平移b个单位，可得直线y=kx+b；当bo时，把直线y=kx向下平移|b|个单位，可得直线y=kx+b（3）直线b1=k1x+b1与直线y2=k2x+b2（k10 ，k20）的位置关系k1k2y1与y2相交；y1与y2相交于y轴上同一点（0，b1）或（0，b

13、2）；y1与y2平行；y1与y2重合.典例剖析基本概念题本节有关基本概念的题目主要是一次函数、正比例函数的概念及它们之间的关系，以及构成一次函数及正比例函数的条件例1 下列函数中，哪些是一次函数？哪些是正比例函数？（1）y=-x； （2）y=-； （3）y=-3-5x；（4）y=-5x2； （5）y=6x- （6）y=x(x-4)-x2.分析 本题主要考查对一次函数及正比例函数的概念的理解解：（1）（3）（5）（6）是一次函数，（l）（6）是正比例函数例2 当m为何值时，函数y=-（m-2）x+（m-4）是一次函数？分析 某函数是一次函数，除应符合y=kx+b外，还要注意条件k0解：函数y=（

14、m-2）x+（m-4）是一次函数，m=-2.当m=-2时，函数y=（m-2）x+（m-4）是一次函数小结 某函数是一次函数应满足的条件是：一次项（或自变量）的指数为1，系数不为0而某函数若是正比例函数，则还需添加一个条件：常数项为0基础知识应用题本节基础知识的应用主要包括：（1）会确定函数关系式及求函数值；（2）会画一次函数（正比例函数）图象及根据图象收集相关的信息；（3）利用一次函数的图象和性质解决实际问题；（4）利用待定系数法求函数的表达式例3 一根弹簧长15cm，它所挂物体的质量不能超过18kg，并且每挂1kg的物体，弹簧就伸长05cm，写出挂上物体后，弹簧的长度y（cm）与所挂物体的质

15、量x(kg）之间的函数关系式，写出自变量x的取值范围，并判断y是否是x的一次函数分析 （1）弹簧每挂1kg的物体后，伸长05cm，则挂xkg的物体后，弹簧的长度y为（l5+05x）cm，即y=15+05x（2）自变量x的取值范围就是使函数关系式有意义的x的值，即0x18(3)由y=15+05x可知，y是x的一次函数解：（l）y=15+05x（2）自变量x的取值范围是0x18（3）y是x的一次函数学生做一做: 乌鲁木齐至库尔勒的铁路长约600千米，火车从乌鲁木齐出发，其平均速度为58千米时，则火车离库尔勒的距离s（千米）与行驶时间t（时）之间的函数关系式是 .老师评一评: 研究本题可采用线段图示

16、法，如图1119所示火车从乌鲁木齐出发，t小时所走路程为58t千米，此时，距离库尔勒的距离为s千米，故有58t+s=600，所以，s=600-58t例4 某物体从上午7时至下午4时的温度m（）是时间t（时）的函数：m=t2-5t+100（其中t=0表示中午12时，t=1表示下午1时），则上午10时此物体的温度为 分析 本题给出了函数关系式，欲求函数值，但没有直接给出t的具体值从题中可以知道，t=0表示中午12时，t=1表示下午1时，则上午10时应表示成t=-2，当t=-2时，m=（-2）3-5×（-2）+100=102（）答案：102例5 已知y-3与x成正比例，且x=2时，y=7.

17、（1）写出y与x之间的函数关系式；（2）当x=4时，求y的值；（3）当y=4时，求x的值分析 由y-3与x成正比例，则可设y-3=kx，由x=2，y=7，可求出k，则可以写出关系式解：（1）由于y-3与x成正比例，所以设y-3=kx把x=2，y=7代入y-3=kx中，得7-32k，k2y与x之间的函数关系式为y-3=2x，即y=2x+3（2）当x=4时，y=2×4+3=11（3）当y4时，4=2x+3，x=.学生做一做: 已知y与x+1成正比例，当x=5时，y=12，则y关于x的函数关系式是 .老师评一评: 由y与x+1成正比例，可设y与x的函数关系式为x=k（x+1）.再把x=5，

18、y=12代入，求出k的值，即可得出y关于x的函数关系式设y关于x的函数关系式为y=k（x+1）.当x=5时，y=12，12=（5+1）k，k=2y关于x的函数关系式为y=2x+2【注意】 y与x+1成正比例，表示y=k(x+1)，不要误认为y=kx+1.例6 求直线y=-2x-3与x轴和y轴的交点，并画出这条直线分析 要注意x轴和y轴上点的特征，x轴上所有点的纵坐标为0，y轴上所有点的横坐标为0，两个交点的坐标求出后，利用这两点就可以画直线了解：令x=0，则y=-3；令y=0，则x=-该直线与x轴的交点为（-，0），与y轴的交点为（0，-3）图象如图1120所示学生做一做 函数y=-x+1的图

19、象不经过（ ）a第四象限; b第三象限; c第二象限; d第一象限老师评一评 因为k=-o，且b=1o，所以函数图象经过第一、二、四象限，不经过第三象限，故选b项例7 若正比例函数y=（1-2m）x的图象经过点a（x1，y1）和点b（x2，y2），当x1x2时，y1y2，则m的取值范围是（ ）amobm0 cmdmm分析 本题考查正比例函数的图象和性质，因为当x1x2时，y1y2，说明y随x的增大而减小，所以1-2mo,m，故正确答案为d项学生做一做 某校办工厂现在的年产值是15万元，计划今后每年增加2万元（1）写出年产值y（万元）与年数x（年）之间的函数关系式；（2）画出函数的图象；（3）求

20、5年后的产值老师评一评 （1）年产值y（万元）与年数x（年）之间的函数关系式为y=15+2x（2）画函数图象时要特别注意到该函数的自变量取值范围为x0，因此，函数y=15+2x的图象应为一条射线画函数y=12+5x的图象如图1121所示（3）当x=5时，y15+2×5=25（万元）5年后的产值是25万元例8 已知一次函数y=kx+b的图象如图1122所示，求函数表达式分析 从图象上可以看出，它与x轴交于点（-1，0），与y轴交于点（0，-3），代入关系式中，求出k为即可解：由图象可知，图象经过点（-1，0）和（0，-3）两点，代入到y=kx+b中，得此函数的表达式为y=-3x-3.例

21、9 求图象经过点（2，-1），且与直线y=2x+1平行的一次函数的表达式分析 图象与y=2x+1平行的函数的表达式的一次项系数为2，则可设此表达式为y=2x+b，再将点（2，-1）代入，求出b即可解：由题意可设所求函数表达式为y=2x+b，图象经过点（2，-1），-l=2×2+bb=-5，所求一次函数的表达式为y=2x-5.例10 已知弹簧的长度y（cm）在一定的弹性限度内是所挂重物的质量x（kg）的一次函数，现已测得不挂重物时，弹簧的长度为6cm，挂4kg的重物时，弹簧的长度是72cm，求这个一次函数的表达式分析 题中并没给出一次函数的表达式，因此应先设一次函数的表达式y=kx+b

22、，再由已知条件可知，当x=0时，y=6；当x=4时，y=72求出k，b即可解：设这个一次函数的表达式为y=kx+b由题意可知，当x=0时，y=6；当x=4时，y=72.把它们代入y=kx+b中得这个一次函数的表达式为y=03x+6学生做一做 已知直线y=2x+1（1）求已知直线与y轴交点m的坐标；（2）若直线y=kx+b与已知直线关于y轴对称，求k，b的值老师评一评 （1）令x=0，则y=2×0+1=1，m（0，1）直线y=2x+1与y轴交点m的坐标为(0，1)（2）直线y=kx+b与y=2x+l关于y轴对称，两直线上的点关于y轴对称又直线y2x+1与x轴、y轴的交点分别为a（-，0

23、），b（0，1）,a（-，0），b（0，1）关于y轴的对称点为a（-，0），b（0，1）直线y=kx+b必经过点a（-，0），b（0，1）把 a（-，0），b（0，1）代入y=kx+b中得k-2，b1小结 当两条直线关于x轴（或y轴）对称时，则它们图象上的点也必关于x轴（或y轴）对称例如：对于两个一次函数，若它们关于x轴对称，求出已知一个一次函数和x轴、y轴的交点，再分别求出这两个点关于x轴的对称点，利用求出的两个对称点，就可以求出另一个函数的解析式综合应用题本节知识的综合应用包括：（1）与方程知识的综合应用；（2）与不等式知识的综合应用；（3）与实际生活相联系，通过函数解决生活中的实际问题例

24、11 已知y+a与x+b（a，b为是常数）成正比例（1）y是x的一次函数吗？请说明理由；（2）在什么条件下，y是x的正比例函数？分析 判断某函数是一次函数，只要符合y=kx+b（k，b中为常数，且k0）即可；判断某函数是正比例函数，只要符合y=kx(k为常数，且k0)即可解：（1）y是x的一次函数y+a与x+b是正比例函数，设y+a=k(x+b)（k为常数，且k0）整理得y=kx+（kb-a）k0，k，a，b为常数，y=kx+(kb-a)是一次函数（2）当kb-a=0，即a=kb时，y是x的正比例函数例12 某移动通讯公司开设了两种通讯业务：“全球通”使用者先交50元月租费，然后每通话1分，再

25、付电话费04元；“神州行”使用者不交月租费，每通话1分，付话费06元（均指市内通话）若1个月内通话x分，两种通讯方式的费用分别为y1元和y2元（1）写出y1，y2与x之间的关系；（2）一个月内通话多少分时，两种通讯方式的费用相同？（3）某人预计一个月内使用话费200元，则选择哪种通讯方式较合算？分析 这是一道实际生活中的应用题，解题时必须对两种不同的收费方式仔细分析、比较、计算，方可得出正确结论解：（1）y1=50+04x（其中x0，且x是整数）y2=06x（其中x0，且x是整数）(2)两种通讯费用相同，y1=y2，即50+04x=06xx250一个月内通话250分时，两种通讯方式的费用相同（

26、3）当y1=200时，有200=50+04x，x=375（分）“全球通”可通话375分当y2=200时，有200=06x，x=333（分）“神州行”可通话333分375333，选择“全球通”较合算例13 已知y+2与x成正比例，且x=-2时，y=0（1）求y与x之间的函数关系式；（2）画出函数的图象；（3）观察图象，当x取何值时，y0？（4）若点（m，6）在该函数的图象上，求m的值；（5）设点p在y轴负半轴上，（2）中的图象与x轴、y轴分别交于a，b两点，且sabp=4，求p点的坐标分析 由已知y+2与x成正比例，可设y+2=kx，把x=-2，y=0代入，可求出k，这样即可得到y与x之间的函数

27、关系式，再根据函数图象及其性质进行分析，点（m，6）在该函数的图象上，把x=m，y=6代入即可求出m的值解：（1）y+2与x成正比例，设y+2=kx（k是常数，且k0）当x=-2时，y=00+2k·（-2），k-1函数关系式为x+2=-x，即y=-x-2（2）列表；x0-2y-20描点、连线，图象如图1123所示（3）由函数图象可知，当x-2时，y0当x-2时，y0(4)点（m，6）在该函数的图象上，6=-m-2,m-8（5）函数y=-x-2分别交x轴、y轴于a，b两点，a（-2，0），b（0，-2）sabp=·|ap|·|oa|=4，|bp|=.点p与点b的距离

28、为4又b点坐标为(0，-2),且p在y轴负半轴上，p点坐标为(0，-6).例14 已知一次函数y=（3-k）x-2k2+18.（1）k为何值时，它的图象经过原点？（2）k为何值时，它的图象经过点（0，-2）?（3）k为何值时，它的图象与y轴的交点在x轴的上方？（4）k为何值时，它的图象平行于直线y=-x？（5）k为何值时，y随x的增大而减小？分析 函数图象经过某点，说明该点坐标适合方程；图象与y轴的交点在y轴上方，说明常数项bo；两函数图象平行，说明一次项系数相等；y随x的增大而减小，说明一次项系数小于0解：（1）图象经过原点，则它是正比例函数k-2当k=-3时，它的图象经过原点（2）该一次函

29、数的图象经过点（0，-2）.-2=-2k2+18，且3-k0，k=±当k=±时，它的图象经过点(0，-2)（3）图象与y轴的交点在x轴上方，即b0-2k2+180，-3k3，当-3k3时，它的图象与y轴的交点在x轴的上方（4）函数图象平行于直线y=-x，3-k=-1，k4当k4时，它的图象平行于直线x=-x（5）随x的增大而减小，3-kok3当k3时，y随x的增大而减小例15 判断三点a（3，1），b（0，-2），c（4，2）是否在同一条直线上分析 由于两点确定一条直线，故选取其中两点，求经过这两点的函数表达式，再把第三个点的坐标代入表达式中，若成立，说明在此直线上；若不成

30、立，说明不在此直线上解：设过a，b两点的直线的表达式为y=kx+b由题意可知，过a，b两点的直线的表达式为y=x-2当x=4时，y=4-2=2点c（4，2）在直线y=x-2上三点a（3，1）， b（0，-2），c（4，2）在同一条直线上学生做一做 判断三点a（3，5），b（0，-1），c（1，3）是否在同一条直线上.老师评一评 由于两点确定一条直线，因此选取其中的两点，求经过这两点的函数表达式，再把第三个点的坐标代入函数表达式中，若成立，说明在此直线上，即这三个点在同一条直线上，反之，这三个点不在同一条直线上设过点a（3，5），b（0，-1）的直线表达式为y=kxb由题意可知，过a，b两点的直

31、线表达式为y=2x-1当x=l时，y=1×2-l=13点c（1，3）不在直线y=2x-l上，即三点a（3，5），b（0，-1），c（1，3）不在同一条直线上探索与创新题主要考查学生运用知识的灵活性和创新性，体现分类讨论思想、数形结合思想在数学问题中的广泛应用例16 老师讲完“一次函数”这节课后，让同学们讨论下列问题：（1）x从0开始逐渐增大时，y=2x+8和y=6x哪一个的函数值先达到30？这说明了什么？（2）直线y=-x与y=-x+6的位置关系如何？甲生说：“y=6x的函数值先达到30，说明y=6x比y=2x+8的值增长得快”乙生说：“直线y=-x与y=-x+6是互相平行的”你认为

32、这两个同学的说法正确吗？分析 （1）可先画出这两个函数的图象，从图象中发现，当x2时，6x2x+8，所以，y=6x的函数值先达到30（2）直线y=-x与y=-x+6中的一次项系数相同，都是-1，故它们是平行的，所以这两位同学的说法都是正确的解：这两位同学的说法都正确例7 某校一名老师将在假期带领学生去北京旅游，用旅行社说：“如果老师买全票，其他人全部半价优惠”乙旅行社说：“所有人按全票价的6折优惠”已知全票价为240元（1）设学生人数为x，甲旅行社的收费为y甲元，乙旅行社的收费为y乙元，分别表示两家旅行社的收费；（2）就学生人数讨论哪家旅行社更优惠分析 先求出甲、乙两旅行社的收费与学生人数之间

33、的函数关系式，再通过比较，探究结论解：（1）甲旅行社的收费y甲（元）与学生人数x之间的函数关系式为y甲=240+×240x=240+120x.乙旅行社的收费y乙（元）与学生人数x之间的函数关系式为y乙=240×60×（x+1）=144x+144（2）当y甲=y乙时，有240+120x=144x+144，24x96，x=4当x=4时，两家旅行社的收费相同，去哪家都可以当y甲y乙时，240+120x144x+144，24x96，x4当x4时，去乙旅行社更优惠当y甲y乙时，有240+120x140x+144，24x96，x4当x4时，去甲旅行社更优惠小结 此题的创新之处

34、在于先通过计算进行讨论，再作出决策，另外，这两个函数都是一次函数，利用图象来研究本题也不失为一种很好的方法学生做一做 某公司到果园基地购买某种优质水果，慰问医务工作者.果园基地对购买量在3000千克以上（含3000千克）的有两种销售方案甲方案：每千克9元，由基地送货上门；乙方案：每千克8元，由顾客自己租车运回，已知该公司租车从基地到公司的运输费为5000元（1）分别写出该公司两种购买方案的付款y（元）与所购买的水果量x（千克）之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；（2）当购买量在什么范围时，选择哪种购买方案付款少？并说明理由老师评一评 先求出两种购买方案的付款y（元）与所购买的水果量x（

35、千克）之间的函数关系式，再通过比较，探索出结论（1）甲方案的付款y甲（元）与所购买的水果量x（千克）之间的函数关系式为y甲=9x（x3000）；乙方案的付款y乙（元）与所购买的水果量x（千克）之间的函数关系式为y乙=8x+500o（x3000）（2）有两种解法：解法1：当y甲=y乙时，有9x=8x+5000，x=5000当x=5000时，两种方案付款一样，按哪种方案都可以当y甲y乙时，有9x8x+5000，x5000又x3000，当3000x5000时，甲方案付款少，故采用甲方案当y甲y乙时，有9x8x+5000，x5000当x500o时，乙方案付款少，故采用乙方案解法2：图象法，作出y甲=9

36、x和y乙=8x+5000的函数图象，如图1124所示，由图象可得：当购买量大于或等于3000千克且小于5000千克时，y甲y乙,即选择甲方案付款少；当购买量为5000千克时，y甲y乙即两种方案付款一样；当购买量大于5000千克时，y甲y乙，即选择乙方案付款最少【说明】 图象法是解决问题的重要方法，也是考查学生读图能力的有效途径.例18 一次函数y=kx+b的自变量x的取值范围是-3x6，相应函数值的取值范围是-5y-2，则这个函数的解析式为 .分析 本题分两种情况讨论：当k0时，y随x的增大而增大，则有：当x=-3，y=-5；当x=6时，y=-2，把它们代入y=kx+b中可得函数解析式为y=-

37、x-4当ko时则随x的增大而减小，则有：当x=-3时，y=-2；当x=6时，y=-5，把它们代入y=kxb中可得函数解析式为y=-x-3.函数解析式为y=x-4，或y=-x-3.答案：y=x-4或y=-x-3.【注意】 本题充分体现了分类讨论思想，方程思想在一次函数中的应用，切忌考虑问题不全面.例19 如图1125所示，正方形abcd的边长是4，将此正方形置于平面直角坐标系xoy中，使ab在x轴的正半轴上，a点坐标是（1，0）.（1）经过点c的直线yx-与x轴的交点为e，求四边形aecd的面积；（2）若直线l经过点e，且将正方形abcd分成面积相等的两部分，求直线l的表达式，并在坐标系中画出直

38、线1分析 四边形abcd是直角梯形，s四边形abcd（ae+cd）·ad过e点的直线将正方形的面积二等分，则直线l必过正方形的中心，由旋转的性质可知，ae=cf，由此确定f点的坐标，进一步求出直线l的解析式解：（1）由题意可知，a（l，0），b（5，0），c（5，4），d（l，4）官线y=x-与x轴的交点为e（2，0）.ae1，cd4，ad4s四边形abcd=（ae+cd）·ad=·（1+4）·4=10.（2）设直线l与dc的交点为f，由几何知识可知ae=fc，f点的坐标为（4，4）.设直线l的表达式为y=kx+b，则有所求直线l的解析式为y=2x-4小

39、结 用待定系数法求一次函数的表达式，需要两个独立的条件确定两个关于k，b的方程，求出k，b为即可，这两个条件通常是两个点或两对x，y的值另外，（2）问中也可以利用正方形性质，求出正方形中心坐标为（3，2），运用中心坐标（3，2）和e（2，0）也可求出直线l的表达式已知直线x=kx+b经过点（，0），且与坐标轴围成的三角形的面积为，求此直线的解析式易错与疑难题例20 已知直线y=kx+b经过点（，0），且与坐标轴围成的三角形的面积为，求此直线的解析式.错解：直线经过点（，0），0=k+b,设直线y=kx+b与x轴、y轴的交点坐标分别为a（-，0），b（0，b），又sabo=,sabo=|oa|&

40、#183;|ob|=·（-）·b=.即，由得b=-k，代入中得k=-2，b=5.所求直线的解析式为y=-2x+5分析 上述解法出现了漏解的情况，由于解题时忽略了|oa|=|-|，|ob|=|b|中的绝对值符号，因此，也就漏掉了一个解析式正解：直线经过点（，0），0=k+b，设直线y=kx+b与x轴、y轴的交点坐标分别为a（-，0），b（0，b），|oa|=|-|=|，|ob|=|b|.又saob=，saob =|oa|·|ob|=·|·|b|=，即，由得b=-k，代入中得|k|=2，k12，k2-2，b1-5，b25所求直线的解析式为y=2x-

41、5或y=-2x+5例21 已知一次函数ykxb中自变量x的取值范围是-3x8，相应函数值的取值范围是-11y9，求此函数的解析式错解：由-3x8得-3k+bkx+b8k+b,即-3k+by8k+b又-11y9，函数关系式为y=.分析 对于字母已知数k，因取值不同，会得到不同的关系式，锗解中只考虑了k0的情况，忽略了ko的情况正解：分两种情况讨论：当k0时，由-3x8得-3k+bkx+b8k+b，好-3k+by8k+b又-11y9，函数关系式为y=.当k0时，由-3x8得-3k+bbx+b8k+b，即-3k+by8k+b.又-11y9，函数关系式为y=-.中考展望中考命题总结与展望近几年来，在全

42、国各地的中考题中，涉及正比例函数、一次函数的知识较多，尤其是求函数的解析式的考题利用函数的图象及性质解题等经常出现，几乎每年都有，各种题型都有尤其是随着课程改革的深入，本节知识仍是中考命题的热点，不乏有创新题、探究题出现，综合型大题也屡屡出现，因此，平时应多加训练，重点是与几何知识、方程（组）和不等式知识的综合应用中考试题预测例1 某地举办乒乓球比赛的费用y（元）包括两部分：一部分是租用比赛场地等固定不变的费用b（元），另一部分与参加比赛的人数x（人）成正比例，当x=20时y=160o；当x=3o时，y=200o（1）求y与x之间的函数关系式；（2）动果有50名运动员参加比赛，且全部费用由运动

43、员分摊，那么每名运动员需要支付多少元？分析 设举办乒乓球比赛的费用y（元）与租用比赛场地等固定不变的费用b（元）和参加比赛的人数x（人）的函数关系式为y=kx+b（k0）.把x=20，y=1600；x=30，y=2000代入函数关系式，求出k，b的值，进而求出y与x之间的函数关系式，当x=50时，求出y的值，再求得y÷50的值即可解：（1）设y1=b，y2=kx（k0，x0），y=kx+b又当x=20时，y=1600；当x=30时,y=2000，y与x之间的函数关系式为y=40x+800（x0）.（2）当x=50时，y=40×50+800=2800（元）每名运动员需支付28

44、00÷50=56（元答：每名运动员需支付56元例2 已知一次函数y=-2x+b，当x=3时，y=l，则直线y=-2x+b在y轴上的截距为 .分析 求直线在y轴上的截距，就是要求|b|，因为当x=3时，y=1，所以有l=-2×3+b，b=7，|b|=7，即直线在y轴上的截距为7答案：7例3 已知一次函数y=kx+b，当x=-4时，y的值为9；当x=2时，y的值为-3（1）求这个函数的解析式。（2）在直角坐标系内画出这个函数的图象分析 求函数的解析式，需要两个点或两对x，y的值，把它们代入y=kx+b中，即可求出k在的值，也就求出这个函数的解析式，进而画出这个函数的图象解：（1

45、）由题意可知这个函数的解析式为x=-2x+1.(2)列表如下：x0y10描点、连线，如图1126所示即为y=-2x+1的图象例4 如图1127所示，大拇指与小拇指尽量张开时，两指尖的距离称为指距某项研究表明，一般情况下人的身高h是指距d的一次函数，下表是测得的指距与身高的一组数据指距d/cm20212223身高h/cm160169178187（1）求出h与d之间的函数关系式；（不要求写出自变量d的取值范围）（2）某人身高为196cm，一般情况下他的指距应是多少？分析 设h与d之间的函数关系式是h=kd+b（k0）当d20时，h=160；当d=21时,h=169把这两对d,h值代人h=kd+b得

46、所以得出h与d之间的函数关系式，当h=196时，即可求出d解：（1）设h与d之间的函数关系式为h=kd+b(k0)由题中图表可知当d=2o时,h=16o；当d=21时，h=169. 把它们代入函数关系式，得h与d之间的函数关系式是h=9d-20（2）当h=196时，有196=9d-20d24当某人的身高为196cm时，一般情况下他的指距是24cm例5 汽车由重庆驶往相距400千米的成都，如果汽车的平均速度是100千米时，那么汽车距成都的路程s（千米）与行驶时间t（时）的函数关系用图象（如图1128所示）表示应为（ ）分析 本题主要考查函数关系式的表达及函数图象的知识，由题意可知,汽车距成都的路

47、程s（千米）与行驶时间t（时）的函数关系式是s=400-100t，其中自变量t的取值范围是0t4，所以有0s400，因此这个函数图象应为一条线段，故淘汰掉d又因为在s=400-100t中的k=-1000，s随t的增大而减小，所以正确答案应该是c答案：c小结 画函数图象时，要注意自变量的取值范围，尤其是对实际问题例6 已知函数：（1）图象不经过第二象限；（2）图象经过点（2，-5）.请你写出一个同时满足（1）和（2）的函数关系式： 分析 这是一个开放性试题，答案是不惟一的，因为点（2，-5）在第四象限，而图象又不经过第二象限，所以这个函数图象经过第一、三、四象限，只需在第一象限另外任意找到一点，

48、就可以确定出函数的解析式设经过第一、二、四象限的直线解析式为y=kx+b（ko），另外的一点为（4，3），把这两个点代入解析式中即可求出k，b. y=4x-13.答案：y4x-13【注意】 后面学习了反比例函数二次函数后可另行分析.例7 人在运动时的心跳速率通常和人的年龄有关如果用a表示一个人的年龄，用b表示正常情况下这个人运动时所能承受的每分心跳的最高次数，另么b=08（220-a）（1）正常情况下，在运动时一个16岁的学生所能承受的每分心跳的最高次数是多少？（2）一个50岁的人运动10秒时心跳的次数为20次，他有危险吗？分析 （1）只需求出当a=16时b的值即可（2）求出当a=50时b的值

49、，再用b和20×=120（次）相比较即可解：（1）当a=16时，b=08（220-16）1632（次）正常情况下，在运动时一个16岁的学生所能承受的每分心跳的最高次数是1632次（2）当a=50时，b=08（220-50）=08×170=136（次），表示他最大能承受每分136次而20×=120136，所以他没有危险一个50岁的人运动10秒时心跳的次数为20次，他没有危险例8 某市的a县和b县春季育苗，急需化肥分别为90吨和60吨，该市的c县和d县分别储存化肥100吨和50吨，全部调配给a县和b县已知c，d两县运化肥到a，b两县的运费（元吨）如下表所示（1）设c县

50、运到a县的化肥为x吨，求总运费w（元）与x（吨）的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；（2）求最低总运费，并说明总运费最低时的运送方案分析 利用表格来分析c，d两县运到a，b两县的化肥情况如下表则总运费w（元）与x（吨）的函数关系式为w=35x+40（90-x）+30（100-x）+4560-（100-x）=10x+4800自变量x的取值范围是40x90解：（1）由c县运往a县的化肥为x吨，则c县运往b县的化肥为（100-x）吨d县运往a县的化肥为（90-x）吨，d县运往b县的化肥为（x-40）吨由题意可知w35x+40（90-x）+30（100-x）+45（x-40）10x+4800自变量

51、x的取值范围为40x90总运费w（元）与x（吨）之间的函数关系式为w1ox+480o（40x9o）（2）100，w随x的增大而增大当x=40时，w最小值=10×40+4800=5200（元）运费最低时，x=40，90-x=50（吨），x-40=0（吨）当总运费最低时，运送方案是：c县的100吨化肥40吨运往a县，60吨运往b县，d县的50吨化肥全部运往a县例9 2003年夏天，湖南省由于持续高温和连日无雨，水库蓄水量普遍下降，图1129是某水库的蓄水量v（万米2）与干旱持续时间t（天）之问的关系图，请根据此图回答下列问题（1）该水库原蓄水量为多少万米2？持续干旱10天后水库蓄水量为多

52、少万米3？（2）若水库存的蓄水量小于400万米3时，将发出严重干旱警报，请问：持续干旱多少天后，将发生严重干旱警报？ （3）按此规律，持续干旱多少天时，水库将干涸？分析 由函数图象可知，水库的蓄水量v（万米2）与干旱时间t（天）之间的函数关系为一次函数，设一次函数的解析式是v=kt+b（k，b是常数，且k0）.由图象求得这个函数解析式，进而求出本题（1）（2）（3）问即可解：设水库的蓄水量v（万米3）与干旱时间t（天）之间的函数关系式是v=kt+b（k，b是常数，且k=0）由图象可知，当t=10时，v=800；当t=30时，v=400把它们代入v=kt+b中，得v=-20t+1000（0t50

53、）（1）当t=0时，v=-20×0+1000=1000（万米2）；当t=10时，v=-20×10+1000=800（万米3）该水库原蓄水量为1000万米3，持续干旱10天后，水库蓄水量为800万米3（2）当v400时，有-20t+1000400，t30，当持续干旱30天后，将发生严重干旱警报（3）当v=0时，有-20t+1000=0，t50，按此规律，持续干旱50天时，水库将干涸【说明】解决本题的关键是求出v与t之间的函数关系式.例10 图1130表示甲、乙两名选手在一次自行车越野赛中，路程y（千米）随时间x（分）变化的图象（全程），根据图象回答下列问题（1）当比赛开始多少分时，两人第一次相遇？（2）这次比赛全程是多少千米？（3）当比赛开始多少分时，两人第二次相遇？分析 本题主要考查读图能力和运用函数图象解决实际问题的能力解决本题的关键是写出甲、乙两人在行驶中，路程y（千米）随时间x（分）变化的函数关系式，其中：乙的函数图象为正比例函数，而甲的函数图象则是三段线段，第一段是正比例函数，第二段和第三段是