克和千克的认识教学设计(公开课用)

1、教学设计教学内容：人教版二年级下册第 8 单元克和千克的认识学习内容分析：本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学习，让学生进一步了解1 克和 1 千克的质量观念，知道1 千克=1000 克。教学目标：知识与技能：在具体生活情境中， 使学生感受并认识质量单位克和千克， 初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道1 千克 =1000 克。过程与方法：通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。情感、态度与价值观：在建立质量观念的基础上， 培养学生估量物体质量的意识。 通过从实际生活中引入质量单位的观念， 让学生认识到质量

2、单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：1 、 掌握质量单位克和千克，初步建立1 克和 1 千克的观念。2 、 掌握克和千克的换算关系： 1 千克 =1000 克教学难点：建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系教学过程：1、 在生活情境中探究师： （出示主题图）前几天，这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品，从图中你知道了什么？生： 6 个苹果重 1 千克；一盒饼干重110 克；一桶豆油重5 千克；师：老师还调查收集了一些同样的数据：一盒牙膏是 30 克，火腿肠一根 45 克，小明的体重是31 千克。一袋茶叶450 克，一袋大米是10 千克。 （ PPT 出示）师：你

3、有什么发现吗？生 1 ：有的后面带“克” ，有的是“千克” 。生 2 ：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。师： 同学们说得非常好， 表示物品有多重时， 可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克 【板书课题：克和千克】2、 探索交流，解决问题。1 、感受 1 克有多重师：现在请同学们拿出我们发的小正方体，用手掂一掂，感觉一下。说说你有什么感觉？生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。师： 我们可以用天平来称出这个小正方体有多重。 当天平两端的物体一样重时，天平就会保持平衡。（经过用天平称， 使学生知道手中的小正方体质量约 1 克， 并初步了解天平

4、的原理）师： 我们刚才称得了一个小正方体的质量大约是一克。 请同学们再掂一掂，感觉一下一克有多重。生：一克很轻师： 一克真的很轻。 我们 表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。【板书：克】 克还可以用字母g 表示2、感受 1 千克有多重，知道1 千克 =1000 克师：老师这里有1000 个这样的小正方体，它们大约有多重呢？生： 1000 克 ，也就是 1000 个 1g师：这里的 1000 克 我们也可以写成1 千克 。所以 1000 克 =1 千克【板书： 1 千克 =1000 克 】师 :现在每个同学再掂一掂1 千克的质量，感觉一下师：同学们已经感觉了， 1 千克重还是1 克重呢？（

5、1 千克）师：当咱们表示比较重的物品质量时，用千克作单位？【板书：千克】 千克还可以用 kg 表示师：除了我们今天学过的克和千克，你还听过其它的质量单位吗？生：公斤、斤、两、吨师： 1 千克等于 1 公斤，就是我们平时所说的 2 斤。师 : 掂一掂你的数学课本，估计一下它的质量生估计师：我们一起来用天平称一下吧，在天平的左边放上数学课本，在天平右边放一个200g 的砝码， 天平保持平衡， 所以说数学书重 200g 。师： 5 本数学书放在一起有多重呢？（ 1 千克）同学们将5 本数学书 放在一起，再次感觉一下 1 千克有多重。师：咱们在生活中称物体的质量时，都可以先掂一掂，估计一下它有多重，再

6、称出准确的质量。3 、认识常见的秤师：怎么才能知道某个物品的轻重呢？可以用什么方法？生：用秤称。师： 你见过秤吗？我们一起来认识一下几种常用的秤， 看看你认识其中的哪一个，并说说你在哪里见过？（课件逐个展示）了解古代的秤，进行文化熏陶教育师：你能用秤称出物品的轻重吗？老师这里有一个盘秤， 我们来一起学习一下，怎么读秤。师：（ PPT 出示盘秤表盘）你在表盘上看到了什么？生：数字、质量单位g师：指针指到多少，就表示是多少克。3、 巩固应用，内化提高师： 同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样？我们一起来看几道习题。1 、 把质量单位送回家一个苹果重150 （g）一个南瓜重4 （kg ）一个排

7、球重450 （ g）一个西瓜重5 （kg ）2 、小小法官（1） 一个乒乓球约重三克。（V ）（2）小胖今年七岁约重三十克。（X ）（3） 一袋洗衣粉约重280千克。（X ）（4） 一包感冒冲剂约重10克。（，）3 、知识拓展 爷爷收到了明明写来的一封信，信的内容为：爷爷：您好！我已经 9 岁了，身体长得特别健壮，身高已经 120 千克（ 120 厘米 ） ，体重已达30 克（ 30 千克 ） ， 每天早上吃一个60 千克（ 60 克 ）的蛋，一袋250 克的牛奶，中午可以吃掉3 个 100 千克（ 100 克 ）的馒头，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把1 克（ 1千克 ）的米饭吃光。爷爷看完后，笑得直不起腰，为什么呢？四、回顾整理，反思提升师：同学们这节课学的开心吗？你学会了什么？1 、我们学习了重量单位有（ 克 ）和（ 千克 ） 。2、1千克=（1000 ）克，1千克又等于（1 ）公斤，也等于我们平时所说的 2 斤。3 、称比较轻的物品的重量时，常用（克 ）做单位；称一般物品的重量时常用（ 千克 ）单位。师：你认为表示