篮球高中体育与健康说课动态PPT讲解课件

1、 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之

2、后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，

3、谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而

4、它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正

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6、张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的

7、每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再

8、是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，

9、谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知

10、道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。目录01指导思想理论依据02教学主要背景分析03教学目标重点方法04教学设计创新之处05教学效果相关评价 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想

11、，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的

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18、。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见

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20、何感想，但是我很感激，它的出现。本课以高中新课程标准和北京市普通高中新课程教学指导意见和模块学习要求为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”健康第一“学生发展为中心”的指导思想，以促进学生的身体健康、心理健康和社会适应能力为出发点，通过篮球抢篮板球技术的学习，发展学生力量、弹跳指导思想灵敏等身体素质，增强抢篮板球的意识，提升篮球技术水平，提高篮球实战能力。课堂上贯彻学生主体学生主体培养学生自主学习、合作探究能力；关注学生的个体差异，落实“因材施教、区别对待”的教学原则，使每一位学生学有所得，学有所乐。培养学生 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小

21、家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想

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25、每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。教学主要背景分析第二部分 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着

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27、，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真

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29、。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见

30、这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。篮板球是影响篮球比赛胜负的重要因素之一。抢篮板球则是进攻和防守两方面均要着重掌握的重点技术，其中抢防守篮板球是攻守转换的关键环节，它对学生的身体、篮球技术和篮球意识要求较高。本次课为本学期篮球模块的第8次课。其中，篮板球技术教学共安排3次课重点学习抢防守篮球板技术中的转身抢位、起跳抢球和抢球后保护球技术。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那

31、之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月

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33、而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真

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35、一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。本次课教学对象是高二男生，本年级采用选项教学，篮球选修班共计24人。本班学生喜爱篮球运动，篮球活动积极性和参与度较高。但由于身体条件等方面的差异，学生的运动能力、学习能力和篮球技术水平参差不齐，教学中应注意区别对待。因此，针对抢篮板球技术的系统教学，对于增强学生的篮球意识，提高技术水平意义重大。提 高 技 术 水 平 意

36、 义 重 大 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧

37、张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的

38、每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再

39、是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，

40、谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。教学目标重点方法第三部分 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单

41、的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能

42、够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对

43、于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第

44、一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我

45、很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。初步掌握抢防守篮板球技术要领，大多数同学基本做出“转身抢位”“起跳抢球”和“抢后护球”的动作，部分同学动作规范、连贯。通过练习，发展学生的力量、速度、弹跳等身体素质。了解抢防守篮板球在篮球运动中的重要作用，理解抢防守篮板球技术的方法，积极主动地参与到练习中去。 培养学生果敢、自信，积极进取，团结合作的意志品质，消除对身体对抗的畏惧心理，体会成功的

46、快乐。 预计练习密度3035 ，平均心率125135次分。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个

47、小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感

48、想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕

49、的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。

50、它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。教学设计创新之处第四部分 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我

51、是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴

52、着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一

53、天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够

54、真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家

55、的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。体育委员集合整队，检查人数及服装。师生问好，安排见习生。教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。原地队列练习组织：两路纵队，要求：队形保持一定间距，控制好球。运球交叉时，控制速度。组织：二列横队，体操队形 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，

56、它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激

57、，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧

58、张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的

59、每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再

60、是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕的，我是兴奋又紧张的。从那之后的每一天，我不再是孤单的，而它是有家的。我不知道它对于这一场遇见，做何感想，但是我很感激，它的出现。组织组织：两路纵队，要求：队形保持一定间距，控制好球。运球交叉时，控制速度。组织：二列横队教法体操队形，教法：教师讲解示范，带领学生练习。要求：1、静力拉伸，动作到位，调整呼吸。 它陪伴着我度过的每一个岁月，谁又能够真正代替，谁又能够真正夺走。遇见这个小家伙的第一天，它是陌生又害怕