第2课照相机和眼睛

1、课时教学计划总第（ 2）课时课题2照相机和眼睛课 时 2教材 简析照相机的学习既是为指导学生了解光学知识的应用 和研究作准备，也是为学生在日常生活中大胆地正确使 用照相机作准备，是研究生活中的科学的好题材。教学目的 与要求了解眼球的基本构造； 了解照相机和眼球得成像原理； 知道怎样保护眼睛。教学重点 与难点意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。教具投影仪板 书 计 划5照相机和眼睛眼球的基本构造 怎样保护眼睛课后 小结教学过程学生 活动备注一、导入新课 （教师检查学生课前准备情况） 1谈话：同学们，通过前几节课的学 习，我们知道了光和色彩的关系，是光

2、使我们 的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设 法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到 这一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计 制造出照相机。相信大家都拍过照，有没有谁 自己使用过照相机呢？2提问：关于照相机你已经知道了什 么？3提问：关于照相机你们还想研究什 么？4教师设疑：教师出示两张照片的投 影，一张清晰，一张模糊。注意观察，发现什 么？5讨论确定研究方向和问题。 二、讨论照相机的工作原理 1提问：有谁已经知道照相机是怎样拍 出照来的？2谈话：请你们介绍课前搜集的一些关 于照相机的资料。3出示相机，再请学生猜想并交流相机 的工作原理。4、小结相机的工作原理：相机将恰当量 的光线透过

3、凸透镜聚焦在胶片上形成图像，调 整光圈（光线通过的小孔）和曝光的时间，就 能控制透过光线的量。5指导分析照片清晰与模糊的可能原 因。6简单介绍 “傻瓜相机 ”：这种相机能自动 测量景物到相机距离，进行自动调焦，高度自 动化，即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的 相片。学生回答问 题学生思考讨 论学生分组进 行交流7教师板书： 照相机：镜头（凸透镜、 速度、光圈、调焦）机身（暗箱、快门、扳 手）胶卷三、眼睛的工作原理研究1讲述：眼睛是大自然赋予我们的最精 密的“照相机”。谁来说一说，为什么眼睛是 精密的“照相机”？2提问：同桌之间相互观察眼睛，你有 什么发现？（稍侯提示，对照照相机工作原 理，说一

4、说猜一猜眼睛是怎样工作的？）3小组讨论，并全班交流。（教师引导 学生利用黑板之板书，将相机之凸透镜、暗 箱、底片，与眼睛的晶状体、眼球内、视网膜 两两对应地分析）4教师利用多媒体课件总结讲解“眼睛 的工作原理”。（突出教材 27 页的基本内 容。）5教师板书：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶 状体、视网膜、视神经、大脑四、观察分析瞳孔与光线强弱的关系1观察与探讨：看窗外阳光灿烂的天 空，在镜中自己的瞳孔，注意他们的大小变 化。你有什么发现？2学生同桌之间观察 2 分钟，集体交 流。教师小结：瞳孔是控制光线的，光线强时 瞳孔缩小，防止伤害眼睛。外部光线弱时，瞳 孔变大，以便看清物体。3分析猫的眼睛在白天与

5、晚上的不同。 师：不知同学们有没有注意到，猫的眼睛的特 别之处？学生回答。4比较：对照相机，说一说，相机的什 么部件与眼睛的瞳孔相似？五、制作眼球模型1提问：你们能用桌上的材料作一个眼 睛模型吗？2师生讨论，得出基本方法 。3学生分组制作，教师巡视指导。学生思考讨 论学生回答问题六、眼病的预防1谈话：眼睛是我们感受大自然美丽 色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可 是一件麻烦的事。眼睛会得那些病呢？我 们如何来保护自己的眼睛呢？ 2学生回答，教师指导。 3分析近视眼的原因。（有谁的眼睛已 经近视，说一说，你得近视眼可能是什么原因 造成的？教师摘要点板书。） 4联系图片，学生尝试分析近视眼的原 因。5根据板书，教师整理预防近视眼得几 点要求：适度用眼、眼睛休息、少看电视、眼 保健操、食物与营养等 。七、课后延伸