中学英语教学之游戏教学法的运用

1、    中学英语教学之游戏教学法的运用    王藜蓓【摘要】素质教育下的中学英语，不仅需要掌握必要的知识点，同时需要对综合学习能力进行提升。游戏教学在当前中学英语教学中，作为得力的手段，从激发学生学习兴趣，锻炼学生学习能力方面都能起到显著的成效。学习语言本身是鼓噪乏味的，游戏教学赋予了其乐趣，让学习不再只是枯燥的学习，而是寓学于乐，乐于学习。【关键词】素质教育 中学英语教学 游戏教学一、背景及可行性分析中国目前的英语教学，仍然有着很深的语言学情结。虽然在以人为本，素质教育的新教学大纲的指导下，英语教学环境与过去的单词语法教学方式有了很大进步，教学内容更贴

2、近生活，更加注重孩子的生活应用。但作为一门外语，缺少必要的实践环境，学生没有地方也没有机会去实践自己的所学，那么学生提高英语的活学活用能力较低，以及学习英语的缺少兴趣。相比于传统的枯燥的语法词句灌输，通过设计游戏环节，让学生自主的投入其中，在实践中不仅复习了相关知识点，同时加深了自己的理解，并运用于合适的场合。可以说，在英语教学中合理的应用游戏教学，可以起到事半功倍的作用，提高课堂活力，促进学生自主性，提升学生能力。二、游戏教学的意义作为一种重要而有效的教学手段，在教学中加入合理合适的游戏环节，对于英语教学有着深刻而长远的意义。1.激發学生兴趣。兴趣是最好的老师。初中阶段的学生活泼好动，对新事

3、物充满好奇，但不够专注，不够集中精力。新颖的好玩的游戏可以让他们在充满趣味性的游戏和不断的巩固中逐渐养成积极主动的习惯和爱好。2.活跃课堂，巩固知识。活跃的课堂气氛有助于激发学生的情绪，能更集中的投入到学习之中。积极主动的参与能够加深他们对所用知识的掌握程度，以达到游戏目的和教学目的。3.及时反馈。大多数的游戏过程中，教师可以根据学生临场的，指出其错误和不足，学生之间也可以互相发现，互相批评，互相监督，共同 进步。学生可以及时的发现和更正对所学知识的掌握，这比课后布置作业来检查更具时效性和更为有用。4.培养学生能力。游戏不单是为了游戏而游戏，教师设计的游戏一定是结合课堂所学，需要学生主动发挥主

4、观能动性，在游戏中成长的。学生参与游戏时，对于其表达能力、观察能力、协作能力、创新能力都是极大的提升。三、游戏教学的方法1.竞赛形式。每个人都有求胜心，求胜心会锻炼学生勇于接受挑战，而胜利的经验同样适用于在游戏之外的学习生活。游戏的胜利是每个人都有可能触摸到的，这对于求胜心强的中学生，会推动他们去展开思考，接受挑战，争取胜利。2.猜谜类游戏。可以发挥学生的想象力，由学生进行描述再猜的过程中，用所学的大小、颜色、种类的词语对物体进行描述，可以使学生综合应用能力提升。同时由于事物的未知会刺激学生天马行空的想象，开动脑筋，尽量搜罗自己学过的知识，同时对于同类事物有更深厚的兴趣去了解，为进一步的学习兴

5、趣打下基础。3.故事歌曲类。学生都有一种展示欲望，而用自己熟悉的句法描述会让他们有一种成就感，同时会在大家的不同描述中去对比自己，弥补自己。有些不善表达的学生需要进行鼓励，只要敢于开口，就能对说过的东西记忆深刻。四、对游戏教学的一些建议游戏的设计既有章可循，也不能拘泥。合理的设计可以使教学目标得以很好的实现，可以使教学效果完美呈现，可以让学生收益良多，但不合理的、形式上的游戏不但不能达成目标，反而让学生产生腻烦心理，起到适得其反的效果。对于游戏教学的一些把握，需要掌握一些原则。1.做好组织工作。在设计游戏时，应充分考虑到在游戏中可能出现的状况。比如学生在接触新鲜游戏时过于激动，场面失控时，应给

6、予适当的管控。2.因材施教。各个学生的基础不一样，性格不一样。不能要求所有的学生都对某个游戏有兴趣，也无法保证大家都怀有同样的热情参与，所以设计游戏时尽量多方位思考，让每个学生都能将自己的能力展示出来。3.学以致用。游戏的目的是为了将所学的东西在实践中发挥出来。所以设计的游戏一定要有目的性，要结合以前的课程，以便让学生有素材和参考点，能在游戏中使用。游戏一定要有启发性，为了巩固学生的知识的同时对学习能力进行提升，就需要在游戏中锻炼思维，发挥想象力，训练观察力，记忆力等综合能力。4.形式多样，常玩常新。不同种类的游戏会训练学生不同方面的能力，同时，类似的游戏常玩，学生会感到厌烦，不但起不到游戏的作用，反倒降低学生的参与乐趣，这样就需要设计者对游戏进行创新。五、结语英语学习在中国的大环境下，是比较困难的。而在启蒙阶段的中学，就必须培养学生的兴趣，有了兴趣，才能更好的在以后的时间中保持学习的动机，在实际生活中不断验证，不断进步，才能真正让英语成为自己的一项技能，而不仅仅是反映在升学考试中的一纸分数。而培养乐趣的关键，就是在课堂中设置有趣的有效的游戏，改变英语的学习模式，让英语真正的得以应试和素质共存，成绩与能力齐飞！参考文献：1郭学浪.游戏教学法在小学英语课堂教学中的运