2026年人教版初中八年级英语上册教学计划及教学进度表

2026年秋学期人教版初中英语八年级上册教学计划教学进度表

一、学情分圻

本学期由我担任八年级（1）班英语学科教学工作。大

部分学生已养成良好的英语学习习惯，掌握了实用的英语学

习方法，但是主观能动性不足，探究能力及英语鉴赏能力水

平不高。在本学期的教育教学工作中教师要努力创新教育教

学方法，设计符合学生生活环境特点的情境，通过角色扮演、

小组活动、设计英语小报、设计英语板报、举办英语沙龙活

动等创意活动发挥学生的主观能动性，重点培养他们对英语

语言的灵活运用能力及英语鉴赏能力。

二、教学内容与教材分析

本册教材共包括：“Unit1HappyHoliday”,“Unit2Home

SweetHome”,“Unit3SameorDifferent?”,“Unit4Amazing

PlantsandAnimals"，“Unit5WhataDeliciousMeal!”,

“Unit6PlanforYourself"，“Unit7WhenTomorrow

Comes"，“Unit8Let'sCommunicate!总复习”等内容，

共有9个单元。本册教材内容核心特征有三方面：词汇量较

多且加入高中词和专业术语，语法聚焦现在完成时等难点，

阅读强调跨学科思维。这些在教学目标里要重点体现。教学

难点方面提到时态转换和健康话题表达是痛点，正好对应新

增的“家居责任”单元。本册教材通过假期体验（Happy

Holiday)栏目强化学生的交际能力，通过整合“家居责任

(HomeSweetHome)”培养学生的生活实践能力。在“奇

妙的自然世界”单元嵌入跨学科词汇如photosynthesisC光

合作用)、ecosystem(生态系统)等。本册教材处处体现出

对学科知识容量的升级，词汇量大力提升，单元生词至75

个，涵盖高中词汇(如perspective,significance)及文

化专有名词等。教材另一特色是加深了语法的复杂度，重点

聚焦现在完成时与一般过去时辨析、宾语从句及定语从句，

强调语境化应用。

“Unit1HappyHoliday”。本单元探讨了丰富、充实

的假期经历与积极向上的生活态度。要求能在语境中运用词

汇、语法描述假期活动，会提取语篇关键信息并转述主要内

容，能通过口语/书面语介绍文化现象，表达个人观点。主

要学习了一般过去时、不定代词等的用法。

“Unit2HomeSweetHome”。本单元以“家庭生活”

为话题，探讨了家务分工、家庭责任及家庭文化认同，引导

探索家的意义。要求能讨论家务贡献，会用情态动词

can/could提出礼貌请求与征求许可，能探索提升家庭舒适

度的方法等。主要学习了情态动词can/could的用法、目

的状语不定式等内容。

“Unit3SameorDifferent?”。本单元以“个体异同”

为话题，引导探讨人际相似性与差异性的意义，包括朋友关

系、性格对比、文化差异等场景。引导理解差异是建立友谊、

培养包容力及跨文化理解的基础。要求掌握人物与事物的比

较表达（形容词/副词原级与比较级），能辩证讨论朋友相似

性或差异性的利弊，会描述自我成长的变化，理解差异在人

际关系中的重要性。重点学习了形容词与副词原级、形容词

与副词比较级等的应用。

“Unit4AmazingPlantsandAnimals”。本单元探讨

了自然界中奇妙的动植物，引导学生探索生物特性、生杰重

要性及保护意义。主要学习了形容词最高级的核心用法及句

型结构。要求能听懂关于动植物特征的对话，抓取关键信息。

会用最高级描述生物特性，能参与角色扮演导游与游客对

话。理解生物科普短文，梳理思维导图。会撰写说明文，能

结合因果逻辑与建议措施。增强生态保护意识，理解人与自

然共生关系。

“Unit5WhataDeliciousMeal!”。本单元探讨了食

物烹饪与饮食文化，强调了烹饪过程的情感价值。要求掌握

烹饪相关词汇及用具名称。会运用顺序副词描述烹饪流程。

能使用感叹句表达对食物的评价。了解食物背后的文化多样

性。理解食物在人际交往中的纽带作用。能通过步骤分析培

养逻辑思维。培养批判性思维能力。

“Unit6PlanforYourself”。本单元注重培养职业

生涯规划与自我管理能力，引导探索职业理想、制定个人计

划，学习相关目标表达方式。要求掌握职业类词汇及规划动

作短语。能熟练运用“begoingto"结构表达未来计划与

决心。通过写作任务的完成提升语言应用能力。

“Unit7WhenTomorrowComesno本单元主要探讨了

对未来生活、科技发展与社会变化的预测。要求会运用一般

将来时描述未来场景，能通过阅读获取未来预测类文本的关

键信息，能参与关于环保、创新的讨论。引导关注未来挑战,

培养可持续发展观。

“Unit8Let*sCommunicate!本单元主要探讨沟通

技巧与情境，要求掌握不同情境下的沟通策略，培养解决人

际关系问题的能力，通过语法学习强化逻辑表达。教材注重

语言能力与跨文叱交际意识的培养。本单元的核心语法为if

条件状语从句，要求理解其结构与规则、功能与应用等。

三、教学目标与要求

掌握约800个新词汇（含跨学科词汇如photosynthesis、

ecosystem）；重点突破现在完成时与一般过去时辨析、宾语

从句及定语从句的语境化应用，强化情态动词can/could表

请求的用法。

听懂语速90T00词/分钟的对话及短文，理解生词量低

于教材内容的材料。

运用日常交际用语进行情景对话，参与角色扮演活动。

独立阅读教材语言知识范围内的材料（速度40-50词/

分钟），理解主旨及作者意图。

会撰写日记、信件及短文，掌握顺序副词描述流程、感

叹句表达情感。

对比中外文化差异，探索假期体验与家庭意义。

了解英语国家风俗习惯，培养跨文化交际能力。

结合中国元素增强文化自信。

能合理地分圻现实议题。

能进行批判性思考，提升逻辑推理能力。

探究技术变革对生活的影响。

会利用词根词缀法记忆专业术语。

通过小组任务培养实践能力。

收听英语广播、阅读青少年小说，在生活中创造英语使

用场景。

四、教学重难点

教学重点：词汇拓展与运用。掌握约800个新词，重点

强化跨学科词汇及文化专有词。通过词根词缀法及主题分类

构建词汇网络。现在完成时与一般过去时的语境化应用。宾

语从句及定语从句的用法。通过角色扮演活动深化实践。理

解文化符号内涵。

教学难点：专业术语拼写复杂，现在完成时与一般过去

时误用，长对话语速快（90T00词/分钟），含复合句及文化

背景信息，语篇复合句增多（如定语从句嵌套），需推断作

者意图。

五、提高教育教学质量的具体措施

全面提高学生听力、阅览、口语、写作能力。

关注每个学生，不放弃任何一名学生，提高学生整体英

语水平。

不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

激发学生英语学习兴趣、创设情境，使学生想学、爱学

并且学好英语。

及时对所学知识做好巩固测验。

认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

让学生在讲堂上更多地使用英语。

教给学生阅览分析方法，并设立问题让他们自己查找、

阅览材料，提高阅览能力。

2026年秋学期人教版初中英语八年级上册教学进度表

（2026——2027学年度）

周课

周次时间教学内容备注

时数

1开学第一课

9.01——9.04Unit1HappyHoliday4

SectionAHowdopeoplespendtheir

holidays?

2SectionBWhatcanwelearnfrom

9.07——9.115

holidayexperiences?

3Unit2HomeSweetHome

9.14——9.18,9.20SectionAWhatcanyoudoforyour6

home?

4中秋节

9.21——9.24SectionBHowdoyoufeelathome?4

09.25------09.27

5Unit3SameorDifferent?国庆节

9.28——9.30SectionAHowarewedifferentfrom3

10.01——10.07

eachother?

610.08——10.10机动复习周3

7SectionBHowdoweunderstand

10.12——10.165

differences?

8Unit4AmazingPlantsandAnimals

10.19——10.23SectionAWhatcanplantsand5

animalsdo?

9SectionBHowareplantsand

10.26——10.305

animalsconnectedwithus?

1011.02——11.06期中复习与期中测试5

11Unit5WhataDeliciousMeal!

11.09——11.135

SectionAHowdowemakefood?

12SectionBWhatdoescookinggive

11.16——11.205

us?

13Unit6PlanforYourself

11.23——11.275

SectionAWhendowemakeplans?

14SectionBHowcanwemakegood

11.30——12.045

plans?

15Unit7WhenTomorrowComes

12.07——12.11SectionAWhatareyourpredictions5

aboutthefuture?

16SectionBHowcanweprepareforthe

12.1