《小桥流水人家》教学课件

1、1、认识、认识7个生字。个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文主要内容，体会作者是、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。怎样表达思乡之情的。4、欣赏课文中优美的语言。、欣赏课文中优美的语言。潺潺 婀婀 粼粼 涸涸螃蟹螃蟹缀缀（）（婀娜）（婀娜）（h）（zhu）（干涸）（干涸）（ch n） （潺潺）（潺潺）（ln）（粼粼）（粼粼）（p ng xi）（点缀）（点缀）多音字： 唱和娜nu婀娜n安娜潺潺 潺：潺：婀婀 娜：娜：粼粼 粼：粼： 干干 涸：涸：点点 缀：缀：野野 菌：菌： 指流水的声音。指流水的声音。形容姿态轻柔美好。形容姿态轻柔

2、美好。形容水很清澈的样子。形容水很清澈的样子。本文指小溪枯竭。本文指小溪枯竭。衬托、装饰，使更好看。本文衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。指小溪使家乡的风景更好看。 野生的菌类。野生的菌类。守望相助：守望相助：小桥流水人家：小桥流水人家： 语出马致远的语出马致远的天净沙天净沙秋思秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。用诗句做

3、题目，更显得与诗句相吻合。用诗句做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。家乡美好可爱，富有诗情画意。 为防备外来的侵害，相邻各处协为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。活情景。 1 1、作者是怎样表达思乡爱乡之、作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢？请同学们再读课文，看情的呢？请同学们再读课文，看看从哪些地方可以体会到？（在看从哪些地方可以体会到？（在相应的地方圈画批注。）相应的地方圈画批注。） 在你的眼前是一幅怎样的画面呢？在你的眼前是一幅怎样的画面呢？作者把家乡

4、的景色写得很美丽，从中可作者把家乡的景色写得很美丽，从中可体会到作者的什么感情呢？体会到作者的什么感情呢？ 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。着，发出悦耳的声音。 童年时期的事作者至今仍记得

5、童年时期的事作者至今仍记得这么清楚，可见作者一直怀念着家这么清楚，可见作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。乡、深爱着家乡。 我和一群我和一群六七岁的小朋友，六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。在玻璃瓶里玩儿。 我爱我的老家，那是我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。湿，但我非常爱它。 如果说家乡的美丽景色使作者十分爱如果说家乡的美丽景色

6、使作者十分爱恋，这好理解，恋，这好理解， 可可“低矮的平房，阴暗的低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面光线，潮湿的地面”，这样简陋的房子会，这样简陋的房子会让人喜欢吗？让人喜欢吗？ 可作者却可作者却“非常爱它非常爱它” ” ，你是怎么理解？你是怎么理解？ 那段日子，深深地印在我的脑海中。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 多少的思念、多少的眷恋，使作者多少的思念、多少的眷恋，使作者油然发出了这样的肺腑之言。你知道油然发出了这样的肺腑之言。你知道“那那段日子段日子”，是指什么样的日子？，是指什么样的日子？“那些美那些美好的印象好

7、的印象”，是哪些美好的印象吗？，是哪些美好的印象吗？ （“那段日子那段日子”，指的是童年在家，指的是童年在家乡生活的那段时间。乡生活的那段时间。“那些美好的印那些美好的印象象”，一指家乡美好的景色，二指童年，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家乡人们的太平生玩耍的情景，三指家乡人们的太平生活。）活。） 至今一看到茶树，脑海里立刻至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。会浮现出当时的情景来。 “当时的情景当时的情景”指的是作者随着采茶女指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话色的野花和黄色的

8、野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。 那段日子，深深地印在我的脑海那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。忘记。 那段日子，指的是在家乡生活的那段时那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中的童年玩耍的情景，以及人们忆中的童年玩耍的情景，以及人们“日出而日出而作作”“”“日落而息日落而息”“”“守望相助守望相助”的太平生活。的太平生活。“深深地印在我的脑海中深深地印在我的脑海中”“”“一辈子也不会一辈子也不会忘记忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。生活，对安定生活的无限向往和眷恋。 请同学们充分利用课外时请同学们充分利用课外