基于标准的教学设计第四单元

1、学习必备欢迎下载小学英语基于标准的教学设计五年级上册 Unit4 What Can You Do?P37A Let s try Lets talk姓名：李广平单位：郑州市经济技术开发区实验小学时间： 20XX年学习必备欢迎下载Unit4 What Can You Do?P37A Let s try Lets talk Group work【设计者】郑州市经济技术开发区外国语小学李广平【教材】五年级英语上册（人民教育出版社20XX年版）第37 页【课程标准】按照新课标的要求，小学五年级的学生要达到二级水平，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听

2、懂课堂活动中简单的提问； 能听懂常用指令和要求并做出适当反应； 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。【内容分析】本课时是 PEP版小学五年级英语上册第四单元 What Can You Do? 的第二课时，教学内容与学生的日常生活紧密相连，主要内容为“ The things we can do ”以及情态动词 can 的陈述句和疑问句的用法。 本课时的大部分内容在四年级上下册教授过， 因此在教学中可以重点放在口语交际和英文表达上。【学情分析】本部分是小学五年级上册第四单元的对话部分，小学阶段的孩子还是对新鲜事物充满好奇感的， 特别是高年级的孩子， 由于思维和视野的不断扩大， 他们会产生更多的

3、好奇心理。在学习本课时前，五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并能够根据情境组织简单的对话交际和表演，【学习目标】 31. 通过听录音练习，我会用正确的语音、语调朗读文本。2. 我会咋情境中，运用“What can you do ? I can.”进行灵活的创编对话。【教具、学具准备】录音机，磁带、单词卡，动物卡片，照片，挂图等。【评价设计】1.通过 Presentation（Guessing game）的活动，检测目标1 和目标 2 的达成及掌握情况。2.通过 Presentation（Let s talk ）和

4、 Practice 的活动，检测目标3 的掌握情况。3.通过 Group work的活动，检测目标 4 的达成情况。【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1:Sing the chant教师放录音，（书上Let s chant）P44学 生 chant.跟录音吟唱听写训练是高年级学生英语训练的一个重要部分。Step 2:Ask and answerWarm-up and教师出示小动物的图片，并提出问题。 .e.g.学生看动物的图片回答教师的问题。Lead inWhat can dog do?e.g.学习必备欢迎下载（10 minutes ）What can cat do?What

5、 can mouse do?.Step 3 ： Listen and tickT: Animals are amazing.They can do a lotofthings.Mikealsocandolotsofthings. Now listen to thetape, and choose what canMike do? (教师放录音 )PresentationStep 4: Guessing game1） 教师边描述边做动作。(12 minutes)T：Mike can draw pictures.出示 Zhang Peng 和 John 的图片。问 ;What can ZhangP

6、engdo?WhatcanJohndo?First,letstudentsguess.Do youwant to knowtheanswer.let s sing to thetape.? .2）教师播放录音，反复强化对新句型的听觉感知，要求学生在听后能模仿复述。Step 6 Pair work师让学生分角色阅读Let stalk的对话，选几组学生表演Practice对话。(10minutes)Step 7擂台赛把学生分为四组，每组出一组学生参加比赛。（运用书上 Let s talk中的其它图片自编新对话。 ）Step 7 Group work教师出示表格，并让学生根据调查完成表格，教师做出评

7、价。Dogcanrunafteryou.Catcanclimbthetree.Mouse can hidein theshoe.学生听录音，做听力。学生带着问题听 Let s talk 的对话，回答教师问题。2）学生听录音，模仿新句型。学生分角色阅读对话，并 试 着 表 演 Let s talk 的对话。学生自由结合， 运用书上 Let s talk 中的其它图片自编新对话。学生通过小组活动调查并完成表格。可以使学生快速的投入语言实践和思维活动中去。刚开始上课，学生的精力还比较集中，有利于听力的训练。提前出示问题可培养学生的听力技巧，抓住关键词语做出快速回答，在学生以掌握基本句型的基础上，让学

8、生模仿 Let s talk的对话，帮助学生掌握和巩固新句。听纯正的原声带发音，培养学生的语言。每组学生在表演的同时，也会关注其他组学生的表演，既锻炼了学生的听力。竞赛是吸引学生注意力。在教学中，利用表格做调查，锻炼说和写的能力，并加以评价。学习必备欢迎下载（在调查的过程中，学生可以体现了“学习活Production用情态动词 can 引导的一般疑动化，活动生活问句互相问答。 ）化”的自主学习(8minutes)思想。出示一些妈妈做家务的图片，生观看图片， 体会妈妈提示妈妈做家务的辛苦，提醒的辛苦。培养孩子热爱劳学生平时在家多帮妈妈做家动、关心家人的务。观念，增强生活自理能力。小结：通过本节课，让学生说出自己通过本节课， 学生说说学到了什么？出自己学到了什么？学生还有哪些问题不明白？还有哪些问题不明哪个单词或句子读不准？白？哪个单词或句子读不准？教师布置作业学生自主完成作业Homework:1.Readthedialoguetoparents.2.Try to help