浅谈中学数学高效课堂打造策略

1、浅谈中学数学高效课堂打造策略浅谈中学数学高效课堂打造策略中图分类号：g633. 6文献标识码：a文章编号：1002-7661 (2014) 07-0103-01所谓高效课堂，简而言之就是效果好、效率高的课堂教学。打造 高效课堂，可以为学生创设一个高效的课堂环境，提升课堂教学效率, 更为重要的是这样一个充满活力和激励性的课堂环境，能够有效地激 发学生的主动探索精神。教学是一门艺术，因此认真研究数学教学这 门艺术，保证课堂教学高效，是每一名数学教师永远的课题。高效课 堂的标志是学生学习有兴趣，教师教学有质量，以完成教学目标为前 提，以提高学生的学习能力和知识储备的增加为目标。作为一线教师 的笔者，

2、在多年的教学过程中发现传统满堂灌、填鸭式的现象依然存 在，那么如何在课堂教学实践中形成高效的数学课堂教学模式呢？一、加强学习，厚积薄发，提高教师自身魅力“教师是学习活动的组织者和引导者。”在教学活动中起着举足 轻重的作用。因此，耍想让学生喜欢上数学课，首先耍让学生喜欢数 学老师。正所谓“亲其师，则信其道” o可学生喜欢什么样的数学老 师呢？最重要的就是老师要有独特的教学魅力。苏霍姆林斯基给教 师的一百条建议有这样一个案例：一个在学校工作了 33年的老师， 上了一堂非常出色的观摩课，邻校的一位老师问他：“你的每一句都 有巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这堂课？ ”那位老 师回答道：“这

3、节课我准备了一辈子，而且，每堂课我都准备了一辈 子。但是，直接针对这个课题的准备，则花了约15分钟”一辈 子与15分钟，道出了要使课堂高效的策略之一，那就是加强学习， 做个有心人，多读书，多积累，提高教师自身魅力。二、巧妙切入，造好氛围，提高学生学习兴趣“兴趣是最好的老师。”学生学好一门课程，一个重要前提就是 具备对此门课程的兴趣。只有怀着兴趣，他们才会积极主动地去了解、 去学习，才能不断地有所收获。而在实际的课堂教学屮，要想增强学 生的学习情趣，一个最好的办法就是营造一个和谐的教学氛围。良好 的课堂氛围可以让学生充分感受到课堂学习的乐趣，增强课堂教学的 亲切感，从而有参与其中的满足感。数学作

4、为一门应用科学，应该与 实际生活相连，与学生的兴趣点相关，只有如此，才能更好地吸引学 生的学习兴趣。比如，在讲授函数知识的吋候，教师就可以根据学生 课桌上的透明胶布来进行举例：比如胶布的外半径为5厘米，内半径 为3厘米，胶布厚度为0. 01厘米，怎么能够算出这卷胶布的长度呢？ 当我们学习了今天的知识后就可以得到了现在就让我们开始今 天的学习以此來对学生进行任务激励，提升学生学习兴趣，营造 良好的课堂氛围，实现教学的有效进行。三、精细备课，精妙讲解，发挥学生主体作用为了创设高效课堂，充分体现学习过程中以学生为主体的宗旨， 在“教”这个环节，它是课堂教学的高潮，主要任务是发现学生学习 的问题，帮助

5、学纶纠正错误，解决疑难问题。因为课堂上要重视学生 的思考、交流、讨论，所以教师的讲不能长篇大论、面面俱到，必须 少而精。教师要根据学生自学展示的结果，以及发现学习过程中出现 的问题，有针对性地精讲精练。对考纲中的考点、热点内容的习题要 实吋地展现，让学生趁热打铁，当堂解决这些问题。在课堂教学中只 教学纶不会的，即帮助学生重点加深理解，突破难点知识的理解和掌 握。在这一环节中，教的内容是少了，但教的要求不能降低。这一点， 在新课改中尤为体现，力求打破过去的“满堂灌”“一言堂”，是对 新形势下教师提出的高要求，我们每位搞基础教育的工作者要向这个 方向去努力！山东昌乐二中在这一方面走在了前面，即课堂

6、45分钟 按照2： 7： 1的比例，要求教师的讲课吋间不大于20%,学生自主学 习的占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评，这个模式为我们 进行高效教学提供了成功的案例。四、善用多媒体，多角度呈现，提高课堂效率现代化的多媒体设备能够有效地协助教师开展课堂教学，因而任 何教师都应积极地运用好这些设备，以提高教学效率，创造高效课堂。 多媒体的利用是多方面的，既包括用于制作图文并茂的课件，乂可以 用来播放影音短片，可以多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，提 高学生的对知识的记忆能力，使学生更多地更主动地参与课堂学习， 从而加快学生学习接受的过程。同时还可以增加信息量，开阔学生视 野，提高课堂效率。总之，打造中学数学高效课堂的切入点和突破口还有很多，无论 是什么样的方式，