北师大版语文五年级上册第8单元“诺曼底”号遇险记课件2

1、“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记 雨果雨果语文北师大版语文北师大版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第八单元第八单元http:/ 中小学课件站 在茫无边际的大海上行驶，在茫无边际的大海上行驶，“海难海难”的发生是不可预料的，而处于危急中的人们的发生是不可预料的，而处于危急中的人们又无处躲藏，所以常常会因为慌乱而发生混又无处躲藏，所以常常会因为慌乱而发生混乱不堪的局面，造成惨重的损失。我们今天乱不堪的局面，造成惨重的损失。我们今天要学习的课文叫做要学习的课文叫做“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记，伟大的法国作家雨果，同样给我们描绘了这伟大的法国作家雨果，同样给我们描绘了这样一个惨烈而悲壮的场面，

2、不同的是这次事样一个惨烈而悲壮的场面，不同的是这次事故因为有了一个故因为有了一个“伟大的灵魂伟大的灵魂”，船上，船上61人中有人中有60人生还，创造了人生还，创造了“海难海难”史上的史上的一个奇迹！一个奇迹！ http:/ 中小学课件站有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版http:/ 中小学课件站“诺曼底诺曼底”号遇难号遇难记记（法国）雨果（法国）雨果从课文标题你读出了哪些信息？http:/ 中小学课件站雨雨 果果o 维克多维克多雨果（雨果（1802188518021885），十九世纪法国），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、文学大师，诗人、小说家、剧

3、作家、文艺评论家、政论家。被誉为政论家。被誉为“法兰西的民族诗人法兰西的民族诗人”，浪漫主，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有义文学运动的领袖。小说代表作有九三年九三年、巴黎圣母院巴黎圣母院和和悲惨世界悲惨世界。 http:/ 中小学课件站o 18851885年年5 5月月2222日雨果在巴黎与世长辞日雨果在巴黎与世长辞, , 法兰西举法兰西举国为他志哀。国为他志哀。100100多年来，法国人民和世界各国人民多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。 巴黎圣母巴黎圣母院院和和悲惨世界悲惨世界多次被拍成电影，在世界上广多次被拍成电影，在世

4、界上广为流传，成为经典之作。为流传，成为经典之作。 雨雨 果果http:/ 中小学课件站一一吨吨 葬葬身身 剖剖开开 湍湍急急 秩秩序序 洛洛克机械师克机械师 违违抗抗 肇肇祸祸 深深渊渊大雾弥漫大雾弥漫 惊恐万状惊恐万状 势不可挡势不可挡猝然而至猝然而至 井然有序井然有序 舍己救人舍己救人巍然屹立巍然屹立 镇定自若镇定自若 纹丝不动纹丝不动小心翼翼小心翼翼 失魂落魄失魂落魄 惊慌失措惊慌失措不可开交不可开交http:/ 中小学课件站照照例例 格恩西格恩西岛岛 驾驾驶驶 奥奥德萨德萨 哗哗哗哗秩秩序序 几几秒秒 淹淹没没 违抗违抗 薄薄雾雾http:/ 中小学课件站“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇

5、难记读完课文后，请简单的叙述一下故事情节读完课文后，请简单的叙述一下故事情节时间：时间：18701870年年3 3月月1717日夜晚日夜晚地点：地点： 从南安普敦到格恩西岛的航线。从南安普敦到格恩西岛的航线。人物：人物：哈尔威船长哈尔威船长事情：事情：“诺曼底诺曼底”号和号和“玛丽玛丽”号相撞，船长指挥号相撞，船长指挥60名乘客脱险，而自己随船沉入大海的故名乘客脱险，而自己随船沉入大海的故事。事。环境：环境：大海上夜色正浓，大雾弥漫大海上夜色正浓，大雾弥漫http:/ 中小学课件站诺曼底号遇难记诺曼底号遇难记请给文章分段请给文章分段第一部分 15节 雾海夜航第二部分 69节 海难发生第三部分

6、1044节 舍己救人第四部分 4547节 以身殉职开端发展高潮结局http:/ 中小学课件站金钥匙：金钥匙： 每件事的发展都有一个过程，有每件事的发展都有一个过程，有的有一个起伏，有的有几个起伏。每的有一个起伏，有的有几个起伏。每一个起伏就是故事的一个情节，这些一个起伏就是故事的一个情节，这些情节的发展变化我们可以用曲线的起情节的发展变化我们可以用曲线的起伏来表示，这就是情节曲线。伏来表示，这就是情节曲线。 遇难遇难灾难灾难组织逃生组织逃生最后最后20分钟分钟牺牲牺牲 http:/ 中小学课件站 快速浏览课文，找到描写灾难情况的快速浏览课文，找到描写灾难情况的段落读一读。请你用恰当的词语概括地

7、说段落读一读。请你用恰当的词语概括地说一说这是一场怎样的灾难。一说这是一场怎样的灾难。 认识灾难认识灾难 突如其来、可怕、惊心动魄突如其来、可怕、惊心动魄-http:/ 中小学课件站人群面对灾难：人群面对灾难： 诺曼底号正在慢慢下沉，立时立诺曼底号正在慢慢下沉，立时立刻，所有的人都会葬身鱼腹，人们是刻，所有的人都会葬身鱼腹，人们是怎么面对这场灭顶之灾呢？请从文中怎么面对这场灭顶之灾呢？请从文中找出相应的句子。找出相应的句子。 http:/ 中小学课件站人群面对灾难：人群面对灾难： 震荡可怕极了。一刹那间，男人、震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，女人、小孩，所有的人

8、都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。你读懂了什么？你读懂了什么？势不可当势不可当 情况危急、场面混乱情况危急、场面混乱http:/ 中小学课件站 震荡可怕极了。一刹那间，男人、震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片

9、混乱。海水哗哗泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。这段话从哪几个方面描写情况的危急。这段话从哪几个方面描写情况的危急。从从人、海水情况、轮机火炉人、海水情况、轮机火炉三方面三方面http:/ 中小学课件站 这场灾难来得如此突然，海水势不可挡，轮船无能为力，转眼间轮船就会沉没，人们就会葬身大海，情况万分危急。求生是人类的本能。越是在这个时候，死亡越让人们可怕。谁再来读读这句话要读出紧张，惊恐，形势的危急。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩

10、，所有的人都奔到甲板上，女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。人群面对灾难：人群面对灾难：http:/ 中小学课件站 来不及叮嘱儿女不要悲哀，来不及孝敬父母让父母白发来不及叮嘱儿女不要悲哀，来不及孝敬父母让父母白发人送黑发人，来不及与朋友告别，就这样要离开人世。人们人送黑发人，来不及与朋友告别，就这样要离开人世。人们急切地寻求生存之路，求生的

11、本能使人们乱得急切地寻求生存之路，求生的本能使人们乱得不可开交不可开交 http:/ 中小学课件站 大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！不叫人失魂落魄！一窝蜂拥一窝蜂拥你推我搡

12、你推我搡像疯了似的像疯了似的失魂落魄失魂落魄人们情绪难以控制。人们情绪难以控制。 http:/ 中小学课件站感受哈尔威船长的英雄品质感受哈尔威船长的英雄品质 灾难已经够可怕的灾难已经够可怕的了，但人类的自私自利了，但人类的自私自利更可怕，再这样乱下去，更可怕，再这样乱下去，只能是船毁人亡了。这只能是船毁人亡了。这时，一个伟大的灵魂出时，一个伟大的灵魂出现了，是他救出了所有现了，是他救出了所有的人，他就是的人，他就是 哈尔威哈尔威 http:/ 中小学课件站 在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象？仔细阅读描写哈尔威你留下了怎样的印象？仔细阅读描写

13、哈尔威船长的句子，用简洁准确地词语概括他的英船长的句子，用简洁准确地词语概括他的英雄品质。在旁边作批注。雄品质。在旁边作批注。 感受哈尔威船长的英雄品质感受哈尔威船长的英雄品质 临危不乱、勇于决断的品格、尽职尽责，舍临危不乱、勇于决断的品格、尽职尽责，舍己救人的精神，无私忘我、镇定自若、机智、己救人的精神，无私忘我、镇定自若、机智、沉着、关心弱小、忠于职守沉着、关心弱小、忠于职守-http:/ 中小学课件站 哈尔威船长，站在指挥台上，大声哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝吼喝：“全体安静，注意听命令！把救全体安静，注意听命令！把救救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟救生艇放下去。妇女先走，其他乘

14、客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！上，船员断后。必须把六十人救出去！”临危不乱临危不乱 指挥若定指挥若定 这是组织工作，并且安抚人心。这是组织工作，并且安抚人心。指出逃生的办法的措施。指出逃生的办法的措施。安排好逃生的次序，照顾妇女，保护弱者。安排好逃生的次序，照顾妇女，保护弱者。这是忘我精神，承担了救人的责任。这是忘我精神，承担了救人的责任。http:/ 中小学课件站必须把六十人救出去。实必须把六十人救出去。实际上一共六十一人，但是际上一共六十一人，但是他把自己给忘了他把自己给忘了。 舍己救人让船员赶紧解开救生艇的绳索让船员赶紧解开救生艇的绳索 沉着指挥让每个人都到小艇上去让每个人都到小

15、艇上去 果断坚定http:/ 中小学课件站从不可开交到井然有序是一次根本性的转变。这从不可开交到井然有序是一次根本性的转变。这次船长是怎么指挥的。次船长是怎么指挥的。哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他 。威严在非常时刻，在紧急关头，敢于采取非常手段，确保文明的秩序，确保弱者得到救护，确保所有人的生存。http:/ 中小学课件站船长声音是那么威严，人们从威严的声音当中了解船长声音是那么威严，人们从威严的声音当中了解到了哪些情况。到了哪些情况。 事情总是这样，哪里有事情总是这样，哪里有可卑可卑的的利已主义利已主义，哪里出会有，哪里出会有悲壮悲壮的的舍己舍己救人。救人。他把每件事和每个人都考虑到

16、了 尽职尽责忠于职守http:/ 中小学课件站 面对巨大的灾难哈尔威船长周密面对巨大的灾难哈尔威船长周密考虑，镇定指挥，处变不惊，高效率考虑，镇定指挥，处变不惊，高效率救人，一切都似乎井然有序，灾难也救人，一切都似乎井然有序，灾难也因此却步，死神也悄然逃遁。所有的因此却步，死神也悄然逃遁。所有的人都脱险了，哈尔威船长，他人都脱险了，哈尔威船长，他-读最后一个自然段http:/ 中小学课件站诺曼底号遇难记诺曼底号遇难记 哈尔威船长，他屹立在舰上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。面对死亡，他又一次

17、运用了作为一名英雄的权利。http:/ 中小学课件站诺曼底号遇难记诺曼底号遇难记作者运用了那些艺术手法使 哈威尔船长更高大、更突出？1.1.对比的手法对比的手法2.2.语言艺术的运用语言艺术的运用3.3.特写镜头特写镜头http:/ 中小学课件站“诺曼底诺曼底”号雾海夜航号雾海夜航“诺曼底诺曼底”号被号被撞撞 哈尔威船长组织救援哈尔威船长组织救援 哈尔威船长以身殉职哈尔威船长以身殉职 开端开端发展发展高潮高潮结局结局船上一片混乱船上一片混乱 乘客惊恐万状乘客惊恐万状 救援工作井然有序救援工作井然有序对对比比忠于职守忠于职守镇定沉着镇定沉着考虑周密考虑周密忘我无畏忘我无畏 船长船长对对比比htt

18、p:/ 中小学课件站1、“大海上夜色正浓，大雾弥漫。大海上夜色正浓，大雾弥漫。”（1）2、“雾愈来愈浓了。雾愈来愈浓了。”（3）3、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点（6） 雾是造成海难的直接原因雾是造成海难的直接原因,为后文埋下伏笔，渲染了为后文埋下伏笔，渲染了灾难的气氛，衬托了人们的心情。灾难的气氛，衬托了人们的心情。 体会环境描写的作用。体会环境描写的作用。 船长和他的诺曼底号长眠于大海，连雾也是阴惨惨的。这阴惨惨仅仅是形容雾的吗？（还在形容人的心情） 找出文中描写雾的词句。 4、一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影、一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影（

19、7） 5、人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大、人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（海。（47） http:/ 中小学课件站诺曼底号遇难记诺曼底号遇难记哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？ http:/ 中小学课件站哈尔威哈尔威 正因为哈尔威船长改变了这一切，所以文章正因为哈尔威船长改变了这一切，所以文章的作者雨果给了哈尔威船长非常高的评价的作者雨果给了哈尔威船长非常高的评价. 在英伦海峡上，在英伦海峡上，没有任何一个船员能没有任何一个船员能与他相提并论与他相提并论.http:/ 中小学课件站 亲爱的哈尔威船长，我的师傅，我

20、的父亲爱的哈尔威船长，我的师傅，我的父亲，您昔日的见习水手克莱芒长大了，已经亲，您昔日的见习水手克莱芒长大了，已经成为一名船长了，走的就是从南安普敦到格成为一名船长了，走的就是从南安普敦到格恩西岛这条航线。每次经过这里，我都要鸣恩西岛这条航线。每次经过这里，我都要鸣笛三声。这笛声是问候，是感激，是力量。笛三声。这笛声是问候，是感激，是力量。如今同行们都说我是这条航线上最出色的船如今同行们都说我是这条航线上最出色的船长，我知道，那是因为在我心中永远屹立着长，我知道，那是因为在我心中永远屹立着一尊黑色的雕像。一尊黑色的雕像。克莱芒怀念船的日记片段克莱芒怀念船的日记片段http:/ 中小学课件站诺曼

21、底号遇难记诺曼底号遇难记 如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入大海，会想什么？说什么？请用文字把你的感受写下来。 做一做http:/ 中小学课件站 生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。 雨果名言http:/ 中小学课件站哈尔威船长和大副、水手等哈尔威船长和大副、水手等http:/ 中小学课件站在危急时刻，船长

22、是怎么做的？你怎样理解在危急时刻，船长是怎么做的？你怎样理解“伟大的伟大的灵魂灵魂”？ 在危急时刻，船长站在指挥台上，指在危急时刻，船长站在指挥台上，指挥让妇女先坐救生艇走，把六十人救出去，挥让妇女先坐救生艇走，把六十人救出去，然后简洁有力地安排船员急救工作。然后简洁有力地安排船员急救工作。 伟大的灵魂伟大的灵魂”是指哈尔威船长，他的宣是指哈尔威船长，他的宣布显示了钢铁般的意志和无上的权威，体现了布显示了钢铁般的意志和无上的权威，体现了首先保护弱小的社会应有的运作秩序。表明居首先保护弱小的社会应有的运作秩序。表明居于社会主导地位一方必须首先承担起某种责任于社会主导地位一方必须首先承担起某种责任

23、的意义，此时，哈尔威船长已成为一个伟大灵的意义，此时，哈尔威船长已成为一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。魂的化身，巍然屹立于上空。 http:/ 中小学课件站给船长哈尔威的颁奖词：给船长哈尔威的颁奖词：哈尔威哈尔威面对死亡，他沉着冷静，镇定自若，把生的面对死亡，他沉着冷静，镇定自若，把生的希望留给他人。忠于职守，以身殉职，履行了一个船长的希望留给他人。忠于职守，以身殉职，履行了一个船长的职责，他是当之无愧的铮铮英雄！（潘广涵）职责，他是当之无愧的铮铮英雄！（潘广涵）忘不了那黑夜的撞击；忘不了，那失措的尖叫；忘不了那忘不了那黑夜的撞击；忘不了，那失措的尖叫；忘不了那镇定的指挥；更忘不了，那沉入

24、大海的雕像！虽然你离开了镇定的指挥；更忘不了，那沉入大海的雕像！虽然你离开了我们，但你永远活在世人心中。（徐天昊）我们，但你永远活在世人心中。（徐天昊）面对突如其来的灾难，面对惊慌失措的人群，他镇定自若，面对突如其来的灾难，面对惊慌失措的人群，他镇定自若，指挥有方。他的心中装着所有的人，唯独忘了自己。他就是哈指挥有方。他的心中装着所有的人，唯独忘了自己。他就是哈尔威船长，他就是一生都要求自己忠于职守，履行做人之道的尔威船长，他就是一生都要求自己忠于职守，履行做人之道的哈尔威船长。（高子炜）哈尔威船长。（高子炜）http:/ 中小学课件站给船长哈尔威的颁奖词：给船长哈尔威的颁奖词：灾难降临时，您

25、身先士卒，当船员、乘客全都安全转移，灾难降临时，您身先士卒，当船员、乘客全都安全转移，您依然选择与舰共亡。您从容地面对死亡，视死如归，您您依然选择与舰共亡。您从容地面对死亡，视死如归，您用生命，举起了一面英雄的旗帜。（梅子恒）用生命，举起了一面英雄的旗帜。（梅子恒）当灾难发生时，你镇定自若，在舰桥上英勇忘我地指挥；当灾难发生时，你镇定自若，在舰桥上英勇忘我地指挥；而当众人获救时，你却义无反顾选择与船一道沉入大海。你而当众人获救时，你却义无反顾选择与船一道沉入大海。你忠于职守，舍己为人，乃船长之典范。（张宇帆）忠于职守，舍己为人，乃船长之典范。（张宇帆）沉着冷静是他的性格，舍己为人是他的作为，与

26、船共死是他沉着冷静是他的性格，舍己为人是他的作为，与船共死是他的选择，忠于职守是他的追求。他是那颗最亮最耀眼的宝石。的选择，忠于职守是他的追求。他是那颗最亮最耀眼的宝石。（孙安琪）（孙安琪）http:/ 中小学课件站给船长哈尔威的颁奖词：给船长哈尔威的颁奖词：在死亡面前，他巍然屹立，视死如归。在危难面前，他在死亡面前，他巍然屹立，视死如归。在危难面前，他忠于职守，先人后己，而在铁人面前，死神也会颤抖。忠于职守，先人后己，而在铁人面前，死神也会颤抖。（潮波）（潮波）当巨轮冲向当巨轮冲向“诺曼底诺曼底”号，当轮船裂开大口子，当人们慌号，当轮船裂开大口子，当人们慌不择路，你仍是那样镇定地指挥，你洪亮的声音让人们看到不择路，你仍是那