课原来还能这样上──听刘威老师《事物的正确答案不止一个》的体会

1、word文档下载后（可任意编辑） 课，原来还能这样上听刘威老师事物的正确答案不止一个的体会 今天听了刘威老师的一节语文课，我最大的感受是：课，原来还能这样上，这样的课真的令人耳目一新。学校领导曾说过一样一句话：什么样的课才是好课？能吸引听课的老师不说小话、不打瞌睡、兴致盎然一直听下去的课就是好课。而刘老师的这节课，充分体现了师生的互动与合作，不仅是学生被感染，整节课一直是处于积极主动的学习中，而且听课的老师们也深深地被感染。精彩之处时时出现，掌声老师们的掌声和学生们的掌声混合在一起，为刘老师的别具匠心、独到设计而鼓掌，也为学生们的积极配合和他们的奇思妙想而鼓掌。我深深地体会到了一节好课对学生的

2、影响，学生其实都是愿学的而他们是否能学的好，关键在于教师，在于教师的"导'。 刘老师的这节语文课体现了三个"新'，即教学设计的新颖上、课件制作的新、学生创意的新。先说教学设计，这节课刘老师总共设计了六大教学环节，即：导入新课、阅读文本、素养测试、有问必答、争先恐后、力争上游，而第一环节的"导入新课'就与众不同。一开篇刘老师这样微笑着面对同学们"欢迎大家来到语文新课堂！我们的口号是'（学生齐喊）"语文语文我爱你，就像老鼠爱大米'。响亮的口号，既体现了教师紧跟时代步伐，顺应学生们爱唱流行歌曲的潮流，拉近了师生

3、的距离，热烈的气氛也为课堂上有一个好的开端做了很好的铺垫。整节课学生都是在教师游戏般的教学中认真地思考、激烈地讨论、积极地抢答，而"力争上游'这一环节更是把课堂推向了高潮。在涌动的课堂上，在争先恐后的抢答中，教师又适时地鼓励学生们要善于做一个富于创造力的人。新的课程改革倡导的就是还课堂于学生，使学生有充分的展示自我的空间，正是刘老师的恰当的巧妙的"导'，才使得学生敢于大胆地想，大胆地说。"没有教不会的学生，只有不会教的老师'，我想这句话用在这里真的是最恰当的了。一节课结束了，可学生和听课的老师们却都还觉得意犹未尽，丝毫不觉得有一点累的感觉。

4、在游戏中学，在快乐中学，这样的授课谁会不喜欢，又有谁不愿意听呢？ 再看刘老师的课件制作：按照常规，教师们制作的课件一般是首页就点明主题，在屏幕上显示出本节要学习的课题。而刘老师却打破常规，先在屏幕上打出了一些图形，让学生做"头脑体操'，以游戏般的热身动作来调动学生的学习热情，此后才是醒目的大字，也是本节要学习的正题事物的正确答案不止一个。我们常说"良好的开端是成功的一半'。有刘老师的鼓动性的开场语，有直观形象的课件的恰当点缀，整节课的水到渠成也就是自然的了。 教师巧妙的"导'必会带来学生创意的"新'。看看学生们为本组所起的

5、名字吧："反转地球'、"千里马'、"sky'、"挥知百'等等。你能想到这一个个极富创意的名字是他们自己的创意吗？"挥知百'的组名使的好多老师都不理解，经学生解释才明白，意思是说"充分运用知识、发挥自己的聪明才智就能取得百分之百的成功'。你能说他们想的没有道理吗？课堂上有一个环节是刘老师让学生提问学生解答，当一个学生提出问题"+在什么情况下不等于'时，教室顿时炸了锅，第一个同学说"在数学上+=，但生活中群羊加群羊还是群羊'，用语多么严谨！另一个同学说"里加里等于公里'，看来是个热爱生活的学生！又一个同学说"要是用汉字的一，加等于王，加还可以等于田'，更有一位学生这么说"假如一个地方有头牛和坛水，牛口渴了把坛水全喝光了，就只剩头牛了'，话音未落，观课老师也如学生般疯狂鼓起掌来！创造性思维的奇妙在学生们大胆的想像中被充分发挥出来，师生的互动，生与生的互动充分体现出来。好多人认为初三的学生不爱发言，可在这样的课堂上你感到的却只是活力，是青春的朝气蓬勃、是激情的涌动。 古人曾形容优美的音乐使人有"绕