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文档简介

1、精读和泛读第 1 课时 教案教学设计精读和泛读教学设计 教学要求 1 学会 5 个生字，理解由生字组成的词语，会用“浏览”马观花”造句。2 认识读书的重要，了解读书基本方法，学会精读和泛读，努力取得最佳的读书效果。3 正确、流利地朗读课文，能说出课文所讲的几点意思。 教学时间 两课时第一课时一、揭示课题同学们，我们已学过一些介绍读书方法的课文，还记得吗?（ “煮书 、 读书做记号的学问 ） 掌握了好的读书方法，能使你事半功倍。今天，我们运用学过的读书方法来读一篇新课文精读和泛读 。 ( 板书课题 ) 什么是精读?什么是泛读?一边读，一边 做记号。二、初读指导1 朗读课文，画出5 个生字，要做到

2、会读会写。2 查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：浏览 浩如烟海精读 梗概 走马观花泛读3 自读课文，想想每个自然段的意思。三、检查自读情况1出示生字卡片，“开火车”读、齐读。提示：“梗”要读准后鼻音，“浏”的声母是边音。2了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。浏览：大略地看。梗概：大略的内容。走马观花：比喻粗略地观察事物。浩如烟海：形容文献、资料非常丰富。3指名逐段朗读课文，要求读正确，读流利。4默读课文，边读边做记号，说说课文讲了几层意思。(1) 要积累知识，必须读书，对重要的文章和书籍要精读。(2) 要学会泛读。(3) 泛读可用较少的时间浏览大量书刊，同时又是精读的基 础。(4) 泛读的一般方法、方式以及要注意的问题。(5) 5） 精读和泛读结合，就能获得最佳读书效果。5讨论：全文可分几段?各段讲什么 ?第一段（ 第 1 自然段） ：说明读书的重要和“精读”的方法。第二段（第27自然段）：介绍“泛读”的常识和方法。第三段（ 第 8 自然段） ：说明只要精读与泛读相结合，就能取得最佳读书效果。四、指导书写观察田字格中生字，逐个临写，提示：浏

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