苏教版科学六上《地球的形状》学案设计

1、地球的形状学案设计第一课时学校： 设计者：教学内容地球的形状（第一课时）执教日期 （ ）月（ ）日 星期（ ）三维目标科学概念：地球是球形的；人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。过程与方法：收集有关的地球资料，提出关于地球形状的一些问题。 情感、态度与价值观：体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。 认识科学是不断发展的。教学重、难点重点：知道人类认识地球形状的曲折过程。难点： 1.比较观察船体在球面和平面上航行的差异。2.体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。教学资源 地球仪、用火柴梗做桅杆的玩具小船、 探索宇宙光盘资料、相关图片。学程设计导航策略调整反思一、谈话导入学

2、生说说地球是什么形状的，并说说是怎么知道的。同学们，你们每天生活在广袤的 大地上，有没有想过地球的形状 呢？你怎么知道的？二、学习人类逐步认识地球形状的科学史， 建立科学的地球概念 1学生自主提出关于人类认识地球形状的一 些疑问。2学生自学书 P14-15 页的内容，并完成自 学记录表。1谈话：人类肉眼所及，只能 看到陆地或海洋的一部分，但 是，人类在很早时候， 就已经知 道地球的形状了， 关于这， 同学 们觉得好奇吗？有什么想问 的？2.今天我们就来研究 “地球的形 状”，请同学们自学书 P14-15 页 的内容，并完成自学记录表。时间人物地球形状证据古印度古中国东汉古希腊近代1519年3人

3、类认识地球形状的历史进 程是怎样的？请小组来汇报， 可 以用上老师讲台上的地球仪、 有 桅杆的玩具小船； 麦哲伦的头像 图片、麦哲伦的船队图片等。3讨论与反馈 小组成员用实验法、讲解法上台介绍人类逐 步认识地球形状的科学史。4.学生交流与展示4你对他们的介绍满意吗？有5学生一起做模拟实验：进港的帆船。补充说明的吗？6各实验小组根据实验现象谈自己的体会。5请各个小组一起来做一做 “进港的帆船”，并根据现象谈谈自己的体会。7阅读科学探究第 11 页上的“麦哲伦6学生阅读科学探究上的和他的环球航行”资料，学生讲述其中感受“麦哲伦和他的环球航行” ，并最深的一个小片段。选择片段讲述。三、本课小结1.通

4、过对人类认识地球形状历1学生讲述对地球形状的认识程的研究和学习， 现在你对地球2.学生谈谈通过对人类认识地球形状历程的的形状有什么认识？学习后自己的收获。2.同学们有什么感想呢？请谈谈你的想法或者收获？四、课外拓展想出证明地球是球形的其他办法。五、作业设计完成科学探究 中的“智能联网” 中的“选择题”。教学内容三维目标地球的形状学案设计第二课时学校：东洲小学开发区校区设计者：仇丽君地球的形状（第二课时）科学知识：知道地球的大小。执教日期）月（ ）日 星期（ ）过程与方法：收集有关的地球资料，提出关于地球大小的一些问题。情感、态度与价值观：认识科学是不断发展的。教学重、难点重点：认识地球的大小教

5、学资源探索宇宙光盘资料学程设计导航策略调整反思、课堂检测导入学生回忆说说人类研究地球形状的历程。二、观看录像，了解人类对宇宙的探索。1观看录像。2填写学习记录表：事件时间国家人物3交流与讨论人类探索宇宙的“第一”1）小组派代表到视频仪上展示学习记录表。2）学生交流、畅谈感想：这些“第一”带同学们，上一课我们研究了地球的形状，谁来说说人们对地球形状的研究经过了哪些历程？类终于可以冲出地球，飞向宇宙。请同学们观看录像， 然后填写学习记录表 人类探索宇宙的第一”。2）这些“第一”中带给学生1谈话：随着科技的进2组织学生交流与讨论。1）人类探索宇宙的“第什么启发，什么感想。来的启示、感想。三、认识地球

6、的大小1用 PPT 向学生介绍地球赤道1了解地球赤道周长、 赤道半径和地球表面周长、赤道半径和地球表面积。积的相关数据。2根据这些数据同学们能想象2.计算地球相当于多少个中国陆地面积。出地球的大小吗？我们中国的3.看中国地图和世界地图，用类比的方法认国土面积是 960 万平方千米， 算识地球的大小。4学生在地球仪上找出中国的位置， 看一看一算，地球相当于多少个中国陆地面积？中国在地球仪上有多大。3.指导学生通过观察中国地图 和世界地图来认识地球的大小。5学生尝试归纳人类认识地球的形状和大小4.通过地球仪， 了解中国在地球经历了怎样的过程？仪上的大小。5.小结与概括： 人类认识地球的 形状和大小经历了怎样的过 程？四、拓展活动指导学生计算： 如果人以每小时学生在草稿纸上计算如果人以每小时 4 千米4 千米的速度， 每天行走 8 小事，的速度，每天行走 8 小事，绕赤道一