高三语文《高中语文语法简略》复习

1、编辑课件1编辑课件2一、词一、词 词是构成短语或者句子的语法单位。词是构成短语或者句子的语法单位。 词由语素构成，语素是最小的语言单位。词由语素构成，语素是最小的语言单位。 语素词短语句子句群编辑课件3词的分类词的分类 从词的意义和作用来看，词可以分为实词、从词的意义和作用来看，词可以分为实词、虚词两类。虚词两类。 实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 编辑课件4名词名词1.名词名词：表示人或事物名称的词。：表示人或事物名称的词。 人物名词人物名词。表示人或事物。 如：客户、司机、汽车、球、原理。 时地名词时地名词。表示时间或处所。 如：星

2、期天、上午、客厅、图书馆。 陈毅对对联 “四川重庆成都江西瑞金兴国 ”。 方位词方位词。表示方向或关系位置。 单纯方位词有：上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里、外、中、内、旁。 合成的如：以下、之后、左边、前头、东面、北边、里头、外头、中间、旁边、当中、底下、前后、左右。 编辑课件5 方位词的运用故事：抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、复旦校长吴南轩在重庆同游北温泉公园。当时天热，吴南轩买了一个西瓜解渴。于右任忽动文思，即兴拟一联曰：“游北温泉，吃西瓜，南轩做东道主。”此联巧含方位词“东西南北”，又切景又自然。但三人一时难以续出下联。三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上清寺东站时，

3、售票员依报站名：“上清寺到了，请乘客准备下车!”连呼两遍，触发了于右任的灵感，吟出下联：“到上清寺，快下车，右任向左转弯。”巧含“上下左右”，与“东西南北”相对，加上“右任”与“南轩”都是人名，对得既工整又巧妙。(引自2003-8-25中国书画报) 编辑课件6动词动词 2.动词动词：表示人或者事物的动作行为、发展：表示人或者事物的动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。变化、心理活动等意义的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如 生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如 喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如 消失、显现、有、丢失、幻灭

4、； 有使令动词有使令动词：如 使、让、令、禁止、勒令、要； 有有能愿动词能愿动词：如 会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词有趋向动词：如 来、去、上、下； 有有判断动词判断动词：如 是、就是、正是。编辑课件7动词趣事动词趣事 1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思想缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同，孩子们可以先学后讲，老师也有责任

5、教学生怎样讲普通话，这正是学校的任务。编辑课件8形容词形容词 3.形容词形容词，表示事物性质、状貌特征的词。，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。 编辑课件9举例：周杰伦的一些歌词中，把形容词当成动词来用。 你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 你发如雪 纷飞了眼泪 我等待苍老了谁 -凄美 苍老 （形容词当动词用 ，格式是：形容词+了 ）编辑课件10数词数词 量词量词（4.数词，表示事物数目的词。 有确数词：如1、二、叁、二分之一、3.45

6、； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初十。 （5.量词，表示事物或动作的单位。 有名量词：如尺、寸、里、公里、辆、角、元、幢、座； 有动量词：如把、次、趟、下、回。 （ 说明：动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车 ） 编辑课件11数词的妙用：数词的妙用： 宋代诗人邵康节曾作五绝，用到宋代诗人邵康节曾作五绝，用到一到十：一到十： 一去二三里一去二三里/ /烟村四五家烟村四五家/ /亭台六亭台六七座七座/ /八九十枝花。八九十枝花。编辑课件12代词代词（6.代词，能代替事物名称的词。有人称代词：如

7、我、你、它、她们、咱们；有疑问代词：如谁、什么、为什么、何以；有指示代词：这、那、那里、那边。 编辑课件13故事：故事： 封建社会兴用钱买功名。有一个买了监生的人，没有多少文化，不会作八股，可是后来还是要他考试，他拿了卷子只好自嘲地写道：“因怕如此（考试），所以如此（花钱买官），仍要如此（考试），何苦如此（花冤枉钱）！”连用四个“如此”表示对考官言而无信的不满和自己追悔莫及的心情。编辑课件14 名词：名词：园艺园艺 思维思维 理论理论 深度深度 怒气怒气 过错过错 上边上边 时势时势 岁月岁月 动词：动词：感谢感谢 愿意愿意 怨艾怨艾 可能可能 思考思考 灭亡灭亡 使用使用 食用食用 适用适用

8、 试用试用 推崇推崇 审读审读 停止停止 迫使迫使 上去上去 不肯不肯 不是不是 形容词：形容词：相同相同 奇怪奇怪 实用实用 尊贵尊贵 感性感性 碧绿碧绿 蹉跎蹉跎 老实老实 高兴高兴 老式老式 代词：代词：怎样怎样 自己自己 数量词：数量词：几个几个编辑课件15副词副词副词 ：限制修饰动词或形容词动词或形容词，表示程度、范围、时间等意义的词叫副词。表程度表程度：如很、极、非常、太、格外、分外、稍微等；表范围表范围：如都、全、总、只、仅仅、一律、净等；表时间表时间：（动作行为的时间、频率） ：如已、刚、才、将要、常常、一向、赶紧、偶尔、还是等；表处所表处所：处处、到处、四处、随处表肯定、否定

9、、不定表肯定、否定、不定：必定、的确、没有、莫、或许。表情态、方式、状态表情态、方式、状态 ：大肆、特意、单独、亲自等；语气语气：如可、偏偏、索性、简直、原来、居然 ；表频率表频率：如再、又、也、还、一再、再三、再次、屡次、重新等 。编辑课件16给下边的词语归类：给下边的词语归类： 愿意愿意 园艺园艺 怨艾怨艾 可能可能 相同相同 思考思考 思维思维 怎样怎样 理论理论 感性感性 感谢感谢 奇怪奇怪 灭亡灭亡 实用实用 使用使用 食用食用 适用适用 试用试用 尊贵尊贵 碧绿碧绿 推崇推崇 深度深度 审读审读 怒气怒气 过错过错 岁月岁月 蹉跎蹉跎 停止停止 迫使迫使 上边上边 上去上去 不肯不

10、肯 老实老实 高兴高兴 几个几个 自己自己 老式老式 时势时势 不是不是编辑课件17副词的语法特征：副词的语法特征： （1）能修饰动词或形容词，一般不修饰名词。能修饰动词或形容词，一般不修饰名词。如我们可以说“很珍惜、很珍贵”，不能说“很珍珠”，因为“珍惜”是动词，“珍贵”是形容词，“珍珠”是名词。 （2）副词一般不能单说，即单独成句副词一般不能单说，即单独成句。只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单独成句。如：“喝水不？”“不不！” （3）部分副词兼有关联作用部分副词兼有关联作用，充当关联词语。如：就、又、也等。 “打得赢就就打”“越越说越越快”

11、“又又说又又笑”。编辑课件18副词副词“白、怪、老、净白、怪、老、净”与形容词与形容词的区别的区别 “白、怪、老、净”同名词组合是形容词，同动词和形容词组合是副词。 白布白跑一趟 怪事怪好看 形容词净水副词身上净是土 老人老说不完 编辑课件19介词介词 介词，用在名词、代词或名词性词组前边,并和这些词结合在起来，修饰补充说明，表时间、处所、状态、对象目的等的词。 介词口诀：介词口诀： 自从以当为按照，由于对于为了到；自从以当为按照，由于对于为了到； 和跟把比在关于，除了同对向往朝；和跟把比在关于，除了同对向往朝； 用在名词代词前，修饰动形要记牢。用在名词代词前，修饰动形要记牢。 编辑课件20介

12、词语法特征：介词语法特征： 介词起标记作用，常用在名词性词语或短语前面共同构成“介词短语”。 如：我把赞许的目光投向全班同学。 介词不能单独做句法成分，总要构成介词短语存在于句子中。（如上例句的“把赞许的目光”作为一个“介词短语”整体存在于句子中，介词“把”不能单独出现。）编辑课件21 介词大都由动词虚化而来。不少介词处于过渡状态，有的介词与动词同形，只能根据语境和语义来判断。 如：他在在家。（动） 他在在做作业。（副） 他在在家做作业。（介）请同学们判断以下两个： 他比比我干劲大。-他和我比比干劲。 他给给我买书。-他给给我一本书。 编辑课件22连词连词 连词，连接词语或分句，表达某种关系。

13、如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。 如“厂长和经理”。“和”表示并列关系并列关系；“厂长或经理”，“或”表示选择关系选择关系。又如：“不但勤奋，而且十分精明”，“不但而且”表示递进关系递进关系。“虽然勤奋，但是不怎么精明”，“虽然但是”表示转折关系。转折关系。编辑课件23 连词口诀：连词口诀： 和同与跟关中间，或者以及带关联。和同与跟关中间，或者以及带关联。 介词连词难分辨，换位不变才是连。介词连词难分辨，换位不变才是连。 区分介词连词的简单方法，就是把前后两词互换，意义不变的是连词，变掉的是介词。 如：我跟他都爱打篮球。（连） 我爱跟他打篮球。 （介） 同学们请判断下句”和

14、”的词性： 全班同学喜欢和和江老师一起学语法。 编辑课件24助词助词 助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。 结构助词：如的、地、得、所等； 动态助词：如着、了、过等； 语气助词：如呢、吧、吗、哟、呀、啥等。 其他助词：们。 如：你仔细体察过过同志们们当时的的心情吗吗? 请同学们区分以下两个句子： 情况会一天天好起来的的。 他是个卖菜的的。编辑课件25练习：练习： 给下列词语归类： 1.热爱、可爱 2.答案、答应 3.战争、作战 4.青年、年青区分句子里的词在词性上的不同。 1.这个人不会过过日子。-我去过过上海。 2.我和和小王有看法。-我对对小王有看法。 3.我和和他都

15、爱踢足球。-我爱和和他踢足球。编辑课件26说说下列词语属于什么词类说说下列词语属于什么词类1.我我再三再三叮嘱叮嘱他他，不要，不要大意大意，上课，上课一定一定要要仔细仔细听讲，听讲，课后课后要要认真认真复习。复习。2.我我在在几篇几篇小说小说中中都都提到提到过过一座一座废弃废弃的的古园古园。3.合理合理安排安排时间时间就是就是节约节约时间。时间。编辑课件27叹词叹词 拟声词拟声词 叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。 如：啊，大海，都是水。青蛙啊，四条腿。 拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧

16、、叽叽喳喳、啪啪等。编辑课件28 短语 一、短语及其分类一、短语及其分类 、定义：意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。它是大于词而又不成句的语法单位。 、构成手段：语序和虚词。 （1） 语序不同，语法意义不一样。例“我向他借了本书。他向我借了本书。” （2）虚词不同，语法形式和意义不一样。例“我和他很好。我的他很好。我对他很好。” 编辑课件29 、分类： 短语可从多种角度考察，从而分出不同的类别。我们只学习它最重要的两种分类：a、结构类（内），即是短语内部结构类型 b、功能类（外），凭它在更大的单位里担任职务的能力即充当句法成分的能力定它的类。编辑课件30二、短语的结构类二、

17、短语的结构类 （一）主谓：表陈述关系，主语在前谓语在后。 例：A鸡叫 B大家讨论 C意志坚强 D笑容满面 （二）动宾：表支配关系，动在前宾在后，不用虚词。例：A读书 B讨论问题 C喜欢她 （三）偏正：由修饰语和中心语构成，表修饰关系，修饰语在前。分定中短语、状中短语两种，例： 1、定中短语，有时用“的”表示： A群众的智慧（名、名） B可爱的中国（形、名） C我的笔（代、名） 2、状中短语，有时用“地”表示： A十分热烈（副、形） B吱吱地叫（拟声、动）编辑课件31 （四）中补短语：由中心语和补语构成，表补充关系，前部分表动作行为或者性质，后部分补充。分动补和形补两类。有的补语前有“得”，例：

18、 A.学得好（动、形）B.看了一次（动、数量词）C.美极了（形、副） （五）联合短语：由几个语法地位平等的词组成，表并列、递进或选择。一般同一词性相连。 例：伟大而质朴、今天或明天编辑课件32 （六）连谓短语：两个或以上的谓词性成分连用，其间没有语音停顿，没有上述5种结构关系，也不用任何关联词语。 例：A拿笔写字 B走过去开门 （七）兼语短语：由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。 例：A让我走。 B使她相信编辑课件33 （八）同位短语：多由两部分组成，前后各部分的词语不同但所指相同，语法地位一样，共作一个成分。 例：A他们

19、俩 B省城济南 （九）其他短语： 方位短语（西湖边 ） 量词短语（这三位 ） 介词短语（在船上休息） 助词短语（大的要照顾小的）编辑课件34三、短语的功能类三、短语的功能类 功能类型是由它跟别的词语组合时能充当什么句法成分，相当于哪类词决定的。常作主语、宾语，功能相当于名词的叫作名词性短语；能作谓语，功能相当于谓词性短语，通常以动词、形容词为中心。名词性短语一般不充当谓语。谓词性短语能充当谓语。 如：他和我、好得很编辑课件35区分下列短语的类别（结构类）： 幽默的江老师 饱经风霜 明天星期五 接受批评 慢走 高兴极了 上山采药 人和书籍 小江老师 称他为球迷 定中 动宾 主谓 动宾 状中 中补

20、 连谓 联合 同位 兼语编辑课件36句子句子 句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。 编辑课件37单句单句 1.单句，不可再分析出分句的句子。包括： 主谓句（由主谓短语构成的句子） 如：今天星期一。 她身份特殊。 赵州桥非常雄伟。 （桥的）设计完全合乎（科学）原理。 非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子） 如：蛇！ 好漂亮的彩虹呀！ 快一点吧！禁止吸烟！ 去吧。 嘿！编辑课件38“把把”字句字句 特殊单句，句式特点比较特殊的句子。主要是： （1.把字句：

21、用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施事者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如： A 我们把豹子打死了。 B 你简直把我吓死了。 C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。 如“我们一定要把海河治理。”“狼把羊咬了。” 编辑课件39“被被”字句字句 （2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。语义上，被动句表被动。主语是受事者，接受动作。如： A 凶手被警察抓住了。 B 小鸟被他们吓跑了。 C 玻璃杯被小王子打

22、碎了。 树叶被风吹了。 编辑课件40兼语句兼语句 （4.兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：“叫、让、派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”。如： A 我请周恩来同志来解释。 B 你让他下午到我办公室来一下。 C 蔚蓝的天宇中正有一群大雁飞过。 编辑课件41复句复句 2.复句，由两个或两个以上意义上相关、结构上互不做句子成分的分句组成的。 （1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关

23、联词语是：既又，还，也，同样，不是而是，是不是，同时，一方面（另、又）一方面，有时有时，有的有的。 如： 它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 我们不是要空话，而是要行动。 从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。 也有不使用关联词，但分句间关系并列的。 如：悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。 感情的短处在于会使人迷失方向，科学的长处在于它是不动感情的。编辑课件42承接复句承接复句 （2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。 常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）然后，从而。 如： 他们俩手拉着

24、手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。 起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。 吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。 她进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚。编辑课件43递进复句递进复句 （3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。 常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）而且（还，也，又），尚且何况（更不用说，还），况且。 如： 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 你这样说不但不能解决问题，反而会影响团结。 他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？ 编辑课件44选择复句选择复句 （4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几

25、件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。 常用的关联词是：与其不如，宁可也不，或者或者，不是就是，要么要么，或许或许，可能可能，也许也许。 如： 或者你到上海，或者你到南京，或者你那里都不去。 他是忘了，还是故意不来？ 不是鱼死，就是网破。 作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。 我们宁要少而精，也不要多而杂。编辑课件45转折复句转折复句 （5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。 常用的关联词有：虽然（虽、尽管）但是（但、可是、却、而、还是），但是，但，然而，只是

26、，不过，倒，竟然。 如： 他小小年纪，胆量可不小啊。 虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。 他是应该来的，只是没有时间。 今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。编辑课件46假设复句假设复句 （6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。 常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）就（那么、那、便、那就），即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）也（还、还是），再也。 如： 如果老王不能前去，那就让我去吧。 即使天塌下来，这件事也得继续做完。 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州

27、园林就不该错过。 你临时有事的话，可以打个电话来。 你一定能听到石油掀起的波浪声，假如你把耳朵贴到油管子上。编辑课件47因果复句因果复句 （7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。 常用关联词有：因为（因）所以（便），由于因而，因此，故此，故而，之所以是因为。 推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。 常用关联词有：既然（既是）就（那就、便、又何必）。编辑课件48 如： 因为她是中文系毕业，所以与我这个爬格子的人有许多共同语言。 知

28、识的海洋是无穷无尽的，因此，学习是无止境的。 他优柔寡断，以致坐失良机。 基本公式都弄错了，可见没有认真学。 既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，她怎么会听不见呢？ 我不久就离开了母亲，因为我到外地读书去了。编辑课件49条件复句条件复句 （8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句表示在满足条件的情况下所产生的结果，分为充分、必要、无条件三种类型。 常见关联词语有：只要（只需、一旦）就（都、便、总），便，就；只有（唯有、除非）才（否则、不），才，要不然；无论（不管，不论、任、任凭）都（总、总是、也、还）。 如： 多读多写，作文就会有进步。 只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才

29、能昂首阔步于成功的大道之上。 除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。 编辑课件50解说复句解说复句 （9.解说复句，分句间有解释或说明、总分的关系。一般不常用关联词语，也有少数在后一分句单用“即、就是说”等关联词语。 如： 我们正处于这样一个历史阶段，即我们相信两国的关系能提高到一个新的高度。 纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。 一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。 编辑课件51目的复句目的复句 （10.目的复句，一个分句表示行为，另一个分句表示行为的目的。关联词都单用。 常用关联词语有：为了，

30、以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。 如： 我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。 这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。 答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。 你把一件整理一下，明天好交大会讨论。编辑课件52补充说明补充说明 条件复句与假设复句的区别 相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情。 不同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设。 只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了。 如： 如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底。（假设复句） 只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底。（条件复句）

31、编辑课件53单句与复句的区别 一、从结构上区分。 单句是由一个词和一个补语构成。单句不管句子多么复杂，它的结构中心只有一个，我们可以通过层层分析，弄清构成句子的各种成分。 复句是由两个或者两个以上的单句构成的，其中每一个分句都不做另一个分句的任何成分。编辑课件54 区分下列句子是单句还是复句： 例1.发展国民经济，台湾回归祖国，抗击超级大国的干涉，是我们在80年代的三件大事。 例1看起来像复句，但从结构上分析可以看出，用逗号隔开的各部分不是独立的分句，而是全句中的一个成分。编辑课件55 例2.有几回，邻舍孩子听得哭声，也赶热闹，围住了孔已己。 例2的各个分句都是相对独立的句子彼此不互相做句子成

32、分，所以是复句。编辑课件56 请同学们自己判断下面这个例句是单句还是复句，并说明你的理由。 例3.您生前谆谆教导我们，不要搞那种脱离人民的虚无主义、个人主义，要到群众中去参加革命实践。 “您”是主语，“教导”作谓语，后面的部分都是“教导”的内容，可以看做宾语。编辑课件57二、从意义上区别 单句不管结构多么复杂，表达的往往是一个独立的意思，复句则表达的是两个或者两个以上相关联而又相对立的意思。 例4.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 这个句子虽然被逗号分成了两个部分，但表达的意思只有一个，故是单句。编辑课件58 例5.颜色竟那样浓，浓得像要流下来似的。 这个句子也是由逗号分隔成两个部分，

33、前面是一个分句主要说颜色浓，后一个分句，主要说浓的程度，两个意思有关联而又相对立，因此是个复句。编辑课件59三、从语音停顿上区别 句子的语音停顿，在书面上用标点来表示，有些单句和复句的区别就在于有没有停顿，即中间有没有逗号。 例6.几个青年妇女划着他们的小船赶紧回家。 这个句子谓语部分虽然有两个动词，但因为中间没有停顿，所以是个单句。编辑课件60 例7.孔已己刚用指甲蘸了酒，想在柜台上写字，见我豪不热心，便叹了口气，显出极惋惜的神情。 这个句子在每一个动词补语后都做了停顿，用逗号隔开，因此是个复句。编辑课件61辨析下列句子是单句还是复句 1.周总理在四届人大会议上向全国人民提出的在本世纪内全面

34、实现农业、工业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为社会主义的现代化强国的宏伟规划，反映了我国亿万人民的共同愿望。 2.母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。编辑课件62 3.只有千万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。 4.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 5.对车座儿，对巡警，对任何人，他决定不再老老实实的敷衍。编辑课件63句子的成分句子的成分 一句子的成分一句子的成分 在句子里，词和词之间有一定的关系，按不在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。一般概括为

35、句子的组成部分叫做句子成分。一般概括为如下几大类：如下几大类：主语主语 、谓语、宾语、谓语、宾语、(定语定语)、状语状语、。 例：（全体）同学例：（全体）同学都都做做了了(英语英语)作业。作业。 编辑课件64主语主语 一一 主语主语 主语是句子陈述的对象，一般位于句首，主语是句子陈述的对象，一般位于句首，回答回答“谁谁”或或“什么什么”等问题。主语可分等问题。主语可分为名词性主语和谓词性主语。名词性主语为名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性成分充当，包括名词、数词、名由名词性成分充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语等，多指人或事词性的代词和名词性短语等，多指人或事物。例如：物。

36、例如： 沙锅沙锅可以炖豆腐。（名词）可以炖豆腐。（名词） 九九是三的三倍。（数词）是三的三倍。（数词） 我们我们打算今天去郊游。（代词）打算今天去郊游。（代词） 他说的他说的是标准的普通话。（是标准的普通话。（“的的”字字短语）短语） 编辑课件65主语主语 谓词性主语由谓词性词语充当，谓词性词语谓词性主语由谓词性词语充当，谓词性词语包括动词、形容词、动词性短语、形容词性包括动词、形容词、动词性短语、形容词性短语等。这样的主语是把动作、性状或事情短语等。这样的主语是把动作、性状或事情作为陈述的对象。例如：作为陈述的对象。例如： 笑笑是具有多重意义的语言。（动词）是具有多重意义的语言。（动词） 整

37、齐整齐比不整齐好。（形容词）比不整齐好。（形容词） 拆台拆台比搭台容易多了。（动宾短语）比搭台容易多了。（动宾短语） 公正和廉洁公正和廉洁是公职人员行为的准则。是公职人员行为的准则。（形容词短语）（形容词短语） 此外，主语还可以有主谓短语充当。例如：此外，主语还可以有主谓短语充当。例如： 他不参加他不参加是个好事。是个好事。 老年人上大学老年人上大学已经不新鲜了。已经不新鲜了。 编辑课件66谓语谓语 二谓语二谓语 谓语是陈述主语的，一般用来回答主语谓语是陈述主语的，一般用来回答主语“怎么样怎么样”或或“是什么是什么”等问题。谓语通常由谓词性词语充当。等问题。谓语通常由谓词性词语充当。例如：例如

38、： 你你瞧瞧。（动词）。（动词） 太阳太阳红艳艳的红艳艳的。（形容词）。（形容词） 他们他们热爱篮球热爱篮球。（动词短语）。（动词短语） 主谓短语做谓语是汉语的一大特色，例如主谓短语做谓语是汉语的一大特色，例如“他头脑他头脑冷静冷静”。 名词性词语有时也可以做谓语，但比较少见，且有名词性词语有时也可以做谓语，但比较少见，且有一定的条件限制，例如：一定的条件限制，例如： 明天明天清明节清明节。 她她大眼睛，红脸蛋大眼睛，红脸蛋。 编辑课件67练习练习1全世界投入运行的核电站已近全世界投入运行的核电站已近230 座座.2沙漠地区空气干燥沙漠地区空气干燥.3还有一些花的颜色是黄的还有一些花的颜色是黄

39、的.4蟹壳上的模样是遗传下来的蟹壳上的模样是遗传下来的.5修建成功的园林当然各个不同修建成功的园林当然各个不同.6苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意.7其他地方的园林我也到过一些。其他地方的园林我也到过一些。编辑课件68练习练习1全世界投入运行的核电站全世界投入运行的核电站已近已近230 座座.2沙漠地区沙漠地区空气干燥空气干燥.3还有一些花的颜色还有一些花的颜色是黄的是黄的.4蟹壳上的模样蟹壳上的模样是遗传下来的是遗传下来的.5修建成功的园林修建成功的园林当然各个不同当然各个不同.6苏州园林栽种和修剪树木苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意也着眼在画意.7其他

40、地方的园林其他地方的园林我也到过一些。我也到过一些。编辑课件69宾语宾语 三宾语三宾语 在句子中，动词多充当谓语，但真正单独做谓语的在句子中，动词多充当谓语，但真正单独做谓语的情况（如上面谓语例情况（如上面谓语例）并不普遍，很多情况下，）并不普遍，很多情况下，动词后都接宾语。动词后都接宾语。宾语是动作行为所支配和关涉的宾语是动作行为所支配和关涉的对象对象，宾语必须依托动词性谓语中心词存在。宾语必须依托动词性谓语中心词存在。 宾语一般由名词性成分充当。例如：宾语一般由名词性成分充当。例如： 他在拍他在拍桌子桌子。（名词）。（名词） 我真不想告诉我真不想告诉他他。（代词）。（代词） 这间客厅有这间

41、客厅有二十平方米二十平方米。（数量短语）。（数量短语） 有时，宾语也可以由谓词性成分或主谓短语充当。有时，宾语也可以由谓词性成分或主谓短语充当。例如：例如： 最有效的防御是最有效的防御是进攻进攻。（动词）。（动词） 获得别人尊重的前提是获得别人尊重的前提是尊重别人尊重别人。（动宾短语）。（动宾短语） 谁说谁说今天不下雨今天不下雨？（主谓短语）？（主谓短语） 编辑课件70例如例如1、天空挂着一轮金黄的圆月。、天空挂着一轮金黄的圆月。2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4、人们促进了大量品种的繁殖。、人们促

42、进了大量品种的繁殖。5、云就像是天空的招牌。、云就像是天空的招牌。6、被灰色的云块密密的布满了天空。、被灰色的云块密密的布满了天空。编辑课件71定语定语 四定语（标志：的）四定语（标志：的） 定语是用来修饰、限定、说明名词或定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。代词的品质与特征的。在句中多用来在句中多用来对对主语主语或或宾语宾语起描写和限制作用。起描写和限制作用。（往往有（往往有“的的”字作为标志）字作为标志） 定语有时有很多层，即多层定语。多定语有时有很多层，即多层定语。多层定语的一般次序是（从离中心语最层定语的一般次序是（从离中心语最远的词语算起）：远的词语算起）： 编辑课件

43、72定语定语 表示领属关系的词语（表示表示领属关系的词语（表示“谁的？谁的？”） 表示时间、处所的词语（表示表示时间、处所的词语（表示“什么时候？什么什么时候？什么地方？地方？”） 指示代词或量词短语（表示指示代词或量词短语（表示“多少？多少？”） 动词性词语和主谓短语（表示动词性词语和主谓短语（表示“怎样的？怎样的？”） 形容词性词语（表示形容词性词语（表示“什么样的？什么样的？”） 表示性质、类别或范围的名词（表示表示性质、类别或范围的名词（表示“什什么？么？”）。）。 例如：例如： 他的他的一件一件刚买的刚买的新新羊皮夹克也拿来了。羊皮夹克也拿来了。 他爷爷他爷爷解放前收罗的解放前收罗的

44、一方一方有十五厘米宽的有十五厘米宽的优质优质泰山石砚被他不小心砸碎了。泰山石砚被他不小心砸碎了。 编辑课件73状语状语 五状语五状语 （标志：地）（标志：地） 状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语，加，加在在动词或形容词动词或形容词前的连带成分，起着修饰或限前的连带成分，起着修饰或限制其他动词或形容词的作用。状语除了由制其他动词或形容词的作用。状语除了由副词副词外，还可以由外，还可以由时间名词时间名词、能愿动词能愿动词、形容词形容词（特别是表示状态的形容词）充当；（特别是表示状态的形容词）充当；介宾短语介宾短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。量词短语和其他一些短语也可以做状语。 状语的意义类别可粗分为限制性和描写性两类，状语的意义类别可粗分为限制性和描写性两类，限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等（在副词、介词中有介绍）。语气等（在副词、介词中有介绍）。编辑课件74状语状语 小李小李很高兴很高兴地对我说。地对我说。 大冷天，她脸上大冷天，她脸上红扑扑红扑扑地冒热气儿。地冒热气儿。 他他用彩笔用彩笔，在报纸上在报纸上，规规