苏教版六年级语文下册19夹竹桃PPT课件

1、散文第1页/共136页jiji 文件夹 夹杂 夹击 夹层 夹缝 夹生饭ji 夹袄 夹被 夹肢窝（胳肢窝）第2页/共136页第3页/共136页第4页/共136页第5页/共136页第6页/共136页第7页/共136页第8页/共136页第9页/共136页第10页/共136页第11页/共136页第12页/共136页第13页/共136页第14页/共136页夹竹桃给你留下了一个怎样的夹竹桃给你留下了一个怎样的印象印象? ?第15页/共136页 夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称

2、它为点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃柳叶桃”。枝。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。 第16页/共136页第17页/共136页第18页/共136页 “ 我扪扪心自问，我的感情是真我扪扪心自问，我的感情是真实的，我的态度是严肃的，这一点决实的，我的态度是严肃的，这一点决不含糊。我写东西有一条金科玉律，不含糊。我写东西有一条金科玉律，凡是没有真正使我感动的事物，我决凡是没有真正使我感动的事物，我决不下笔去写。不下

3、笔去写。 ” 季羡林季羡林 金科玉律金科玉律: :现比喻必须遵守、不能变更现比喻必须遵守、不能变更的信条。的信条。第19页/共136页温家宝总理看望季羡林第20页/共136页第21页/共136页 季羡林五六十年来舞笔弄墨不辍，直至去世，仍然不能放下笔。季羡林五六十年来舞笔弄墨不辍，直至去世，仍然不能放下笔。 季羡林一生培养了季羡林一生培养了60006000名弟子，其中名弟子，其中3030人成为各国驻外大使。但作为誉满人成为各国驻外大使。但作为誉满国内外的学术大师，季羡林却没有半点架子和派头。国内外的学术大师，季羡林却没有半点架子和派头。 在北大校园里，季羡林经常穿一身洗得发白的中山装，圆口布鞋

4、，出门时在北大校园里，季羡林经常穿一身洗得发白的中山装，圆口布鞋，出门时提着一个提着一个5050年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平常，总是面带笑年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。他的家谁都可以推门而入，同他谈容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。他的家谁都可以推门而入，同他谈话，如沐春风，决不会感到紧张局促。话，如沐春风，决不会感到紧张局促。 第22页/共136页 2006年感动中国颁奖辞（季羡林） 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方

5、。季羡林：最难时也不丢掉良知 。第23页/共136页第24页/共136页第25页/共136页第26页/共136页榆熏凄榆树熏陶凄凉yyx xn nq q我能行我能行第27页/共136页藻蛾乍水藻飞蛾乍看z zo o zhzh我能行我能行第28页/共136页第29页/共136页第30页/共136页第31页/共136页玉簪花玉簪花 荇藻荇藻 参差不齐参差不齐 鸡冠花鸡冠花奉陪奉陪 榆叶梅榆叶梅 江西腊江西腊 海棠海棠 花团锦簇花团锦簇 菊花菊花 飞蛾飞蛾 乍起乍起 zn xng cn c jn zhfng y l tng第32页/共136页榆叶梅 熏透 凄清 微风乍起 一嘟噜 荇藻 夜蛾 叶影参差

6、第33页/共136页毫不含糊毫不含糊 浓浓烈烈浓浓烈烈 袭袭一团模糊一团模糊 叶影参差叶影参差 花影迷离花影迷离第34页/共136页花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷 美不胜收 万紫千红 叶影参差 一声不响 无不奉陪 毫不含糊榆树 熏透 凄凉 荇藻 飞蛾 微风乍起第35页/共136页融洽：融洽：彼此感情好，没有抵触。彼此感情好，没有抵触。 乍起：乍起：刚刚开始。刚刚开始。 韧性：韧性：柔软而结实。柔软而结实。 第36页/共136页熏透凄凉荇藻飞蛾乍起玉簪花一嘟噜和煦 ji竹桃竹桃 第37页/共136页y熏透 xn凄凉 q荇藻 xng zo 飞蛾 乍起 zh玉簪花 zn一嘟噜dlu和煦hx 夹竹桃夹竹

7、桃ji第38页/共136页彼此感情好，没有抵触。彼此感情好，没有抵触。刚刚开始。刚刚开始。柔软而结实柔软而结实。好像好像应该有的都有，表示一切齐备。应该有的都有，表示一切齐备。形容五彩缤纷，十分华丽的景象。形容五彩缤纷，十分华丽的景象。颜色繁多，非常好看。颜色繁多，非常好看。美好的东西太多，一时接受不完。美好的东西太多，一时接受不完。形容百花齐放，颜色艳丽，也比喻事物丰富多彩或事业形容百花齐放，颜色艳丽，也比喻事物丰富多彩或事业繁荣兴旺繁荣兴旺形容口里发不出一点声响或不说话。形容口里发不出一点声响或不说话。温暖温暖衰落衰落长短，高低，大小不齐，不一致。长短，高低，大小不齐，不一致。模糊而难以分

8、清楚模糊而难以分清楚融洽：融洽：乍起：乍起：韧性：韧性：宛如：宛如：应有尽有：应有尽有：花团锦簇：花团锦簇：五彩缤纷：五彩缤纷：美不胜收：美不胜收：万紫千红：万紫千红：一声不响：一声不响：和煦：和煦：衰败：衰败：参差：参差：迷离迷离第39页/共136页自由读课文，想想如何给课文分段自由读课文，想想如何给课文分段第一段（第一段（1 1）总写夹竹桃是作者最值）总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。得留恋和回忆的花。第二段（第二段（2 2）写作者家中的夹竹桃开）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。花时红白相映，景象奇妙有趣。第三段（第三段（3 35 5）写夹竹桃的可贵的韧）写夹竹桃的可贵

9、的韧性以及引起作者的幻想。性以及引起作者的幻想。第四段（第四段（6 6）写作者爱上了夹竹桃。）写作者爱上了夹竹桃。第40页/共136页同学们一定知道，如果文章的重点段落有中心句，找出重点段落的中心句是抓住文章主要内容的一种好办法。下面请同学们找出课文的中心句，说说它的作用是什么？第41页/共136页朗读最后一个自然段，认识文章的中心句。朗读最后一个自然段，认识文章的中心句。 这一自然段概括了课文两个重点段落的内容（有韧性、引起许多幻想有韧性、引起许多幻想），又放在了文章的最后，起到了总结全总结全文文的作用。还点明中心点明中心，呼应开头呼应开头。第42页/共136页自由读第一自然段，思考：作者为

10、什么要写夹竹自由读第一自然段，思考：作者为什么要写夹竹桃？桃？ 默读思考默读思考3 3、本段采用了什么写作手法？、本段采用了什么写作手法？欲扬先抑欲扬先抑 两个两个不是不是，两个，两个最最第43页/共136页第一自然段开门见山，直抒胸臆。表达了对夹竹桃的喜爱之情。第44页/共136页自己试着朗读并背诵一、六自然段。自己试着朗读并背诵一、六自然段。第45页/共136页 夹竹桃不是_的花，也不是_的花，但对于季老来说，它却是_。 名贵名贵最美丽最美丽最值得留恋最值得回忆的花最值得留恋最值得回忆的花 这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。 第46页/共136页学习第一、六自然段：1.

11、自由读第一、六自然段，联系全文想想，自由读第一、六自然段，联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？作者为什么爱上了夹竹桃？2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？课文的最后一节在全文中起了什么作用？第47页/共136页 夹竹桃不是名贵的花，也夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说不是最美丽的花，但是对我说来，它却是来，它却是最最值得留恋值得留恋最最值得值得回忆的花。回忆的花。 这样的这样的韧性韧性，又能这，又能这样引起我许多的样引起我许多的幻想幻想，我，我爱上了爱上了夹竹桃。夹竹桃。第48页/共136页季爷爷之所以爱夹竹桃，是因为它有（ ），又能（ ）。 第49页/共136页第50页/

12、共136页比较下面两句话，看哪一句在文中的作用重要。（1）夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的花。（2）这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。第一自然段是全文的总起，可以引起悬念，诱第一自然段是全文的总起，可以引起悬念，诱发学习兴趣；发学习兴趣；最后一自然段是文章的总结，照应第最后一自然段是文章的总结，照应第1 1自然段，自然段，点明了点明了“我我”爱上了夹竹桃的原因。爱上了夹竹桃的原因。第51页/共136页课题叫课题叫“夹竹桃夹竹桃”，课文中是怎样具，课文中是怎样具体描写它的呢？哪些自然段直接描述体描写它的呢？哪些自然段直接描述夹竹

13、桃的呢？夹竹桃的呢？ 课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。请同学们齐读这几个段落。请同学们齐读这几个段落。第52页/共136页 我家的夹竹桃我家的夹竹桃奇妙有趣奇妙有趣第53页/共136页同学们默读第二自然段并思考：同学们默读第二自然段并思考： （1）这是什么景象？（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。 因为作者由红色的花想到了火，由白色的花因为作者由红色的花想到了火，由白色的花想到了雪，火与雪本是不相容的，但是这两盆花想到了雪，火与雪本是不相容的，但是这两盆花却能融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。却

14、能融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。这一感受是作者在观花时浮想联翩入情入境所致，这一感受是作者在观花时浮想联翩入情入境所致，所以感到奇妙、有趣。所以感到奇妙、有趣。第54页/共136页但是这两盆花却融洽地开在一起，红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。想到雪。火火与与雪雪是是不相容不相容的，但是这两盆的，但是这两盆花却花却融洽融洽地开在一起，宛如火上有雪，或地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣十分奇妙，十分有趣。 第55页/共136页快速读课文3-5自然段，哪里写的是夹竹桃的韧性？

15、哪里写的是引起作者的幻想？第56页/共136页 朗读第三自然朗读第三自然 段，想象作段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景者家院子春、夏、秋三季的景象。画出文中的词。象。画出文中的词。第57页/共136页春天花团锦簇第58页/共136页夏天五彩缤纷美不胜收第59页/共136页秋天第60页/共136页冬天第61页/共136页迎春花下一张 返回第62页/共136页桃花上一张 下一张 返回第63页/共136页杏花上一张 下一张 返回第64页/共136页海棠花上一张 下一张 返回第65页/共136页上一张 下一张 返回第66页/共136页凤仙花下一张 返回第67页/共136页丁香上一张 返回第68页/共

16、136页石竹花上一张 下一张 返回第69页/共136页鸡冠花上一张 下一张 返回第70页/共136页江西腊上一张 返回夜来香第71页/共136页玉簪花返回第72页/共136页返回第73页/共136页作者的小院里的花可以用什么词来形容？第74页/共136页院子里的花儿院子里的花儿应有尽有应有尽有 花团锦簇花团锦簇满院生辉满院生辉 五彩缤纷五彩缤纷 美不胜收美不胜收 万紫千红万紫千红第75页/共136页文章的题目叫“夹竹桃”，那作者为什么要将小院的其它花写得如此美，这样写用意是什么？这样写的用意是反衬夹竹桃的韧性。 第76页/共136页总结：这段文字虽然没有一个字直接写夹竹桃，然而作者运用了对比衬

17、托手法，将夹竹桃的韧性写得形象鲜明。突出了夹竹桃花期长，有韧性的特点。第77页/共136页课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧性？（第四自然段）细读课文第四自然段,你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性？（可以圈、划、批注）第78页/共136页韧性韧性 ：(1)物体柔软坚实、不易折断 破裂的性质。(2)指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志。 第79页/共136页 1 1 然而，在一墙之隔的大门内，夹然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那那里竹桃却在那那里悄悄地一声不响悄悄地一声不响，一朵，一朵花败了，花败了，又开出又开出一朵；一嘟噜花黄了，一朵；一嘟噜花黄了，又长出又长出一嘟噜一嘟噜 这句话写出了夹竹桃 默

18、默绽放，常年不败，不张扬的状态。第80页/共136页（2）在和煦的春风里，在盛夏的暴）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。吐艳。（3）从春天一直到秋天，从迎春花）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。第81页/共136页 主要讲了无论是季节的变更，主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；如一，没有哪

19、一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。的花可以与之相比。说说上面这两句话主要讲了什么。说说上面这两句话主要讲了什么。第82页/共136页上面的2、3两句写出了夹竹桃生命力顽强，一年三季充满生机，花期长。第83页/共136页 在和煦的春风里，夹竹桃 在盛夏的暴雨里，夹竹桃 在深秋的清冷里，夹竹桃展开想象，填空：第84页/共136页 在和煦的春风里，夹竹桃它在烂漫的花丛中笑; 在盛夏的暴雨里，夹竹桃它仍然笑意盈盈； 在深秋的清冷里，夹竹桃它送走了谢幕的花儿们。展开想象，填空：第85页/共136页在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在和煦的春风里

20、，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里在深秋的清冷里，看不出，看不出有什么特别茂有什么特别茂盛的时候盛的时候，也看不出，也看不出有什么特别衰败的有什么特别衰败的时候，时候，无日不迎风吐艳无日不迎风吐艳。这是一个双重否定句，这句话还可以换个说法吗？为什么说“无日不迎风吐艳”能体现韧性？读一读，读出赞美之情。第86页/共136页 从春天一直到秋天，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和从迎春花一直到玉簪花和菊花，菊花，无不奉陪。无不奉陪。 无不奉陪无不奉陪这也是一个双重否定句，这句话还可以换个说法吗？为什么说“无不奉陪”能体现韧性？用这种句式来表达有什么好处？读一读，读出赞美之情。第87页/共136页

21、 这一点这一点韧性，同院韧性，同院子里那些花子里那些花比起来，不比起来，不是显得非常是显得非常可贵吗？可贵吗？ 第88页/共136页 4 这一点这一点韧性韧性，同院子，同院子里那些花比起来，里那些花比起来，不是不是显得显得非常可贵非常可贵吗？吗？这是一个反问句。这句话还可以换个说法吗？用这种句式表达有什么好处？第89页/共136页你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性：竹子、松树、蜡梅花、仙人掌、小草第90页/共136页过渡：夹竹桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃就像一剂催化剂，引发了“我”许多幻想。第91页/共136页自读课文第五自然段，自读课文第五自然段，思考讨论：思考讨论： （1 1

22、）月光下的夹竹桃为何）月光下的夹竹桃为何能引起作者的幻想？划出相能引起作者的幻想？划出相应的句子。他想到了什么？应的句子。他想到了什么？（2 2）读了作者的幻想，你）读了作者的幻想，你有什么感受？你最喜欢哪一有什么感受？你最喜欢哪一次幻想？有感情地朗读。次幻想？有感情地朗读。第92页/共136页 你站在它下面，你站在它下面，花朵花朵是是一团模糊一团模糊；但是但是香气香气却毫不含糊，却毫不含糊，浓浓烈烈浓浓烈烈地地从花枝上从花枝上袭袭了下来。了下来。它把影子投到它把影子投到墙上，墙上，叶影参差，花影迷离叶影参差，花影迷离，可以，可以引起我许多幻想。引起我许多幻想。交流：月光下的夹竹桃为何交流：月

23、光下的夹竹桃为何能引起能引起“我我”的幻想？的幻想？叶影参差：叶片的影子长短、高低、大小不齐。花影迷离：花的影子模糊不清。第93页/共136页月色朦胧月色朦胧花香浓烈花香浓烈叶影参差叶影参差花影迷离花影迷离第94页/共136页在朦胧的月色下，夹竹桃花影迷离，叶影参差，浓浓烈烈的香气毫不含糊的向你袭来，你顿时恍惚了，产生了许多幻想。月光下的夹竹桃让作者产生了哪几种幻想？第95页/共136页月光下的夹竹桃让作者有如下幻想：1 幻想成地图。2幻想成水中的荇藻。3幻想成墨竹。第96页/共136页 我幻想我幻想它是地图，它是地图，它它居然就是居然就是地图了。这一堆地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子影子

24、是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。远渡重洋的海轮。我幻想我幻想它是水中的荇藻，它是水中的荇藻，我眼前就真的我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想我幻想它它是一幅墨竹，是一幅墨竹，我就真看到我就真看到一幅画。微风乍一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。第97页/共136页我想它是地图，它居然就是地图了。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，

25、那一堆影子是非洲，这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。 我想它是地图，它居然就是地图了。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是中间空白的地方是大海大海。碰巧有几只小。碰巧有几只小虫子爬过，这就是虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮远渡重洋的海轮。 我想它是地图，它居然就是地图了。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白

26、的地方中间空白的地方是是大海大海。碰巧有。碰巧有几只小几只小虫子爬过虫子爬过，这就是，这就是远渡重洋的海轮远渡重洋的海轮。 第98页/共136页我幻想它是水中的荇藻，我眼前就我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。在墙上的影子就是游鱼。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前就我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是在墙上的影子就是游鱼游鱼。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前就我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。真地展现出一个小池塘。夜蛾飞

27、过，映夜蛾飞过，映在墙上的影子在墙上的影子就是就是游鱼游鱼。 第99页/共136页我幻想它是一幅墨竹，我就真看到我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。画竟变成活画了。 我幻想它是一幅墨竹，我就真看到我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成画竟变成活画活画了。了。 我幻想它是一幅墨竹，我就真看到我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。一幅画。微风乍起，叶影吹动微风乍起，叶影吹动，这一幅，这一幅画竟变成画竟变成活画活画了。了。 第100页/共136页读了作者的

28、幻想，你有什么感受？你最喜欢哪一次幻想？想象丰富、意境美、用词准确、描写生动有情趣。第101页/共136页 月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，花影迷离，“我我”把它幻想成地图，幻想成把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹荇藻，幻想成一幅墨竹让我领略了无限让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。的妙处。同学们齐读这一段。尝试背诵第五自然段，将美好的画面记在脑尝试背诵第五自然段，将美好的画面记在脑海里。海里。第102页/共136页 我幻想它是我幻想它是 ，它居然就，它居然就是是 。我幻想它是我幻想它是 ，我眼前就，我眼前就真的真的 。我幻想它是我幻想

29、它是 ，我就真看，我就真看到到 。练习说话：我幻想它是 第103页/共136页 这是一篇文质兼美的散文，描绘了在这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。作者对夹竹桃的喜爱之情。第104页/共136页课堂作业：用“无不”、 “无不” 造句。第105页/共136页 听了她的钢琴演奏，观众听了她的钢琴演奏，观众无无一人一人不不啧啧赞啧啧赞叹。神舟七号成功飞天，大家叹。神舟七号成功飞天，大家无无一人一人不不激激动万分。动万分。 第106页/共1

30、36页 无不无不 无无不不1 1、改写句子。、改写句子。（1 1）大家听了劳动模范的报告，没有一个）大家听了劳动模范的报告，没有一个不激动万分。（用不激动万分。（用“无不无不” 改写句子。）改写句子。） 。 （2 2）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参加加小学生数学报小学生数学报知识竞赛，每次都名知识竞赛，每次都名列前茅。（用列前茅。（用“无无不不”改写改写句子）句子） 。 第107页/共136页第108页/共136页无不第109页/共136页请在括号中填入恰当的鸟名请在括号中填入恰当的鸟名n（ ）一去不复返，白云千载空悠悠。）一去不复返，白云千载空悠悠。n故人

31、西辞（故人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。）楼，烟花三月下扬州。n千里（千里（ ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。）啼绿映红，水村山郭酒旗风。n两个（两个（ ）鸣翠柳，一行（）鸣翠柳，一行（ ）上青天。）上青天。n旧时王谢堂前（旧时王谢堂前（ ），飞入寻常百姓家。），飞入寻常百姓家。n枯藤老树昏（枯藤老树昏（ ），小桥流水人家。），小桥流水人家。n无可奈何花落去，似曾相识（无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。）归来。n几处（几处（ ）争暖树，谁家（）争暖树，谁家（ ）啄春泥。）啄春泥。第110页/共136页n（黄鹤黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。）一去不复返，白云千载空悠悠。n故人西辞（故人西辞（黄

32、鹤黄鹤）楼，烟花三月下扬州。）楼，烟花三月下扬州。n千里（千里（莺莺）啼绿映红，水村山郭酒旗风。）啼绿映红，水村山郭酒旗风。n两个（两个（黄鹂黄鹂）鸣翠柳，一行（鸣翠柳，一行（白鹭白鹭）上青天。）上青天。n旧时王谢堂前（旧时王谢堂前（燕燕），飞入寻常百姓家。），飞入寻常百姓家。n枯藤老树昏（枯藤老树昏（鸦鸦），小桥流水人家。），小桥流水人家。n无可奈何花落去，似曾相识（无可奈何花落去，似曾相识（燕燕）归来。）归来。n几处（几处（早莺早莺）争暖树，谁家（）争暖树，谁家（新燕新燕）啄春泥。）啄春泥。请在括号中填入恰当的鸟名请在括号中填入恰当的鸟名第111页/共136页作业超市作业超市覆覆诡诡投投金

33、金声声拜拜既既题题第112页/共136页2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。写一种花，突出你最喜欢的那一面。1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。第113页/共136页二、学习目标1、自读课文，感悟夹竹桃的妙处。2、有感情地朗读课文， 背诵课文第5小节。3、学习“想象”的写法，写一段话。4、感受作者对夹竹桃的喜爱之情。第114页/共136页自学提示一：阅读第四自然段，完成练习自学提示一：阅读第四自然段，完成练习 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起

34、我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了1、这段文字主要写了-；2、“夹竹桃的妙处还不止于此”的“妙处”是指上文中所讲的夹竹桃的-的特点，作用是承接上文，“还不止于此”的作用是-。3、我把月光下的夹竹桃想象成哪三种事物？月光下的夹竹桃引起我许多幻想有韧性引起下文地图、荇藻、墨竹第115页/共136页 但是夹竹桃的妙处还不止于此。

35、我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 4、引起我许多幻想的原因是-。 5、“亚洲”是- “大海”是-“海轮”是- “游鱼”是-。6、这一段的过渡句句是-。7、这一段的中心句是

36、-8、你从作者丰富的幻想中，体会到了什么？但是夹竹桃的妙处还不止于此叶影参差，花影迷离影子空白的地方几只小虫子夜蛾它把影子、，叶影参差，花影迷离，可以、幻想。对夹竹桃的喜爱第116页/共136页赏读 “你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。” 想一想：这段话主要写的是什么？ 从哪些词语可以体现出来？ “袭”字让我们感受到什么？ “花朵是一团模糊”给我们什么样的感觉？香气毫不含糊、浓浓烈烈、袭夹竹桃香气的浓郁朦胧、神秘之美第117页/共136页 回顾课文，完成填空练习：我想它是地图（ ）。（ ）是亚洲，（ ）是非洲，（ ）是大海。（ ），（ ）是远渡重洋的

37、海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出（ ）。（ ），（ ）就是游鱼。 我幻想它是一幅墨竹，我就真看到（ ）。（ ），（ ），这一幅画竟变成活画了。第118页/共136页头脑映像背诵法（3分钟背会） 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙

38、上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。第119页/共136页教你一写法如何展开合理的想象？ 所谓的想象，就是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工、改造，从而创造出新形象的过程。 1、想象要合乎情理； 2、要抓住事物的特点，展开合理的想象； 3、要通过准确生动的语言表达出来； 4、想象要充满情感，要为表达中心服务。第120页/共136页欣赏荷花片段（读一读，体会想象的妙用） 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪

39、白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦作者把自己想象成一朵荷花，表达了对荷花的赞美与依恋第121页/共136页练一练，写一写写一植物（竹子、雪松、杏花、桃花、白桦树）运用想象的写法，把你写的对象写活了，写美了。（时间3分钟）第122页/共136页这样的韧性，又能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 作者再次抒发了对夹竹桃的爱。（作者为什么爱夹竹桃？）这样结尾的作用是什么？首尾呼应、总结全文景象奇妙有趣第123页/共136页说说夹竹桃的“妙处”花美：颜色有趣，红白融洽韧性：花期很长

40、，不择气候幻象：花影迷离，一幅活画第124页/共136页我来当裁判（对的打，错的打） 1、夹竹桃一文的作者是季羡林。（ ） 2、“火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。”这句话是作者通过看门内的两盆夹竹桃所产生的联想。（ ） 3、“我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。”这是一个比喻句。（ ） 4、作者在描写月光下的夹竹桃时，用自己的幻想描写它的动态与静态的美来表达喜爱之情。（ ）第125页/共136页以物喻人 没有不菲的身份，也没有俏丽的仪容，但春去秋来，它都能默默开放，显出持久的热情和可贵的韧性。这让我们想起了那些默默奉献，从而造就了美丽人生的平凡的人们。第126页/共136页读一读读一读，背一背背一背 青松青松 （陈毅）（陈毅） 大雪压青松，大雪压青松， 青松挺且直。青松挺且直。 要知松高洁要知松高洁, , 待到雪化时。待到雪化时。 第127页/共136页第128页/共136页在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从