初三英语复习中存在的问题及对策

1、初三英语复习中存在的问题及对策 初三英语复习中存在的问题及对策 盐城市初级中学外语教研组 杨津秀 依据2021年盐城市中考说明英语分册所体现的命题改革趋向及命题原则，结合去年我市中考英语的阅历教训，现就初三英语复习过程中存在的问题及对策谈些看法，供参考。 一、去年中考试卷的特点及考生普遍存在的问题 去年的中考试卷体现了“重力量测试、多敏捷运用”的题型特点，详细表现在： （一）听力和单项赋分的变化。听力由以往的20分增至25分，单项填空由以往的20分减至15分；（二）听力考查要求有所加大。听力部分情景应答题由以往每一句读两遍变为只读一遍；（三）单项填空题略有削减，动词的适当形式填空考查力度加大。

2、去年的试卷中没有消失纯语法、死记硬背的单项填空题，且数量比往年削减了五题，而加大了对时态、非谓语动词的理解和运用的考查力度；（四）加大了语篇阅读量，考查语言的综合运用力量；（五）书面表达题具有开放性。考生不仅需收集信息，组织构思，还要斟酌语气。 考生在试卷中普遍存在以下几点问题： （一）对新教材中，尤其是教者刚接触的新词汇，同学把握得不够敏捷；（二）完形填空、阅读理解中有些题目错误率较高，反应出考生缺乏应有的归纳、分析、推断、捕获信息和处理信息的基本力量；（三）书面表达题，考生的字迹模糊、潦草、书写极不规范，基本词汇，简洁句型表达不能精确自如。 二、目前复习过程中“教”与“学”的几点误区 （一

3、）老师方面： 1、静止地看待同学的成果，总认为离中考只有几十天了，同学的成果已经“定 型”了，所谓“复习”只能是多做习题、多讲解，别无他法；2、忽视了关心同学梳理学问点，并将学问点连成线，结成网的过程和艺术，只是一味机械重复地练习，口干舌燥地讲解；3、没有“依纲靠本”深化讨论中考说明而是“舍本求末”，硬是找出一大堆课外资料在求新、求奇、求难求量上下功夫，或者是不顾同学存在的详细的普遍的问题，只是凭教者自己僵化的、教条的、过时的阅历去搞复习；4、遗忘了语言复习课是在轻松活泼、自然传递信息的过程中获得学问的特点，把英语复习课上成了理科课程复习的模式；5、阅读分析题，老师引导少，让同学练习多，教者仍

4、偏爱选择纯语法性的学问点去考查、讲解；6、复习课形式单调，兴奋点少，组织教学马虎，往往以核对试卷答案来贯穿一堂课的始终，这样看似教者“高效率”地完成了复习任务，其实同学是在被动无奈地接受着灌输。 （二）同学方面： 1、对基本字词缺乏扎实记忆，只偏重做综合性的练习，忽视听力、口语训练；2、对力量提高题重视不够，热忱不高，只热衷做选择、填空题；3、对老师课堂上学问点的拓宽和加深疲于应付，而以课后大量的练习来代替，这样加重了学业负担，降低了复习效率；4、对复习课的重要性熟悉不够，跟不上老师复习的节拍。 三、今年初三英语复习的基本任务 依据盐城市训练局2021年盐城市中考改革看法的文件精神，今年英语中

5、考命题仍体现五个“有利于”的指导思想，根据中考说明确定的范围，结合去年中考的特点及存在的普遍问题，在分析复习过程中存在的几点误区的基础上，我们认为今年初三英语复习的任务有以下几点： （一）、加强同学对词汇、短语和运用语言基础学问的训练；（二）、强化对同学在设定的语境中对词汇、句法的理解并进行敏捷运用力量的训练；（三）、注意对同学在篇章中理解语言猎取信息，综合概括以及归纳推断力量的训练；（四）加强同学听 力，口语以及书面表达力量的训练。 四、今年初三英语的复习方案及策略 学校英语三年共五分册（74个单元，296课）语言学问点零碎，内容繁杂。我们依据中考说明确定的考试范围，将整个复习分为三个阶段：

6、 第一阶段：本着“依纲靠本”、“步步为营”的原则，侧重于基础学问、基本概念的梳理、强化、巩固和拾遗补漏。 其次阶段：突出重点、分类复习。重点讲授同学不够娴熟的学问点，并相应地提高要求，每复习一个专项，让同学创设与学问点相关的问题，查找专项练习，做到项项有专练，人人有所得。通过这一阶段的复习，使同学对每一项内容得到全面、系统地巩固和提高。 第三阶段：综合训练、考前指导。主要是紧扣题型讲练结合，有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练，通过对同学限时测试，使他们将所学的学问上升为综合运用力量，逐步适应中考要求，同时对各地区、历年的试卷题型仔细讨论，并就每一种题型的答题思路和方法加以指导。 五、

7、落实复习方案的几项措施 为了实现复习方案的有效运行，较好地规避复习误区，远离盲区，我们就复习的主要项目，瞄准今年中考要求，结合去年中考的教训，初定以下几项措施： （一）、教者对新教材中消失的自己不太熟识的词汇、短语、句型，教者首先要弄懂、弄熟，达到运用自如的程度，决不能因教者的讲解不透而使同学在考试中消失盲点；（二）、教者在三个阶段的复习中要擅长剪辑复习内容，对五册内容视不同阶段的复习，做到“详略相宜，精粗得当”。“精讲”就是要对重点、难点问题进行精当、严密、透彻的讲解，要提高复习效率，减轻同学复习负担，老师就得在精讲、精练上下功夫；（三）、选择一些生活气息浓，时代感强的社会热点问题、科技进展

8、的前沿成 果等方面的浅显读物供同学阅读，并引导同学独立思索问题，解决问题的力量；（四）、教会同学对各种题型的解题步骤及思路。如：完形填空，就要从以下几方面入手：1、重视首句的开篇启示作用；2、通读全文，弄懂大意；3、所填选项符合短文内容，遵循语法规章；4、复读全文，核定答案。（五）关心同学梳理学问点，使零散的分布在各单元里的学问点，通过复习串联起来，将“点连成线”，再将“线”结成“网”，如情景交际，五册教材中分别涉及到：(1)shopping ; (2)asking the way ; (3)at the library ; (4)making telephones ; (5)seeing the doctor ; (6)giving a gift ; (7)talking about the weather ; (8)talking about the sports ;(9)greeting等 对分类后的话题材料要求同学根据指定内容自编对话。在对话中尽量使用已学过的语法和短语，实现学问的点线网的链接。 （六）、加强同学的口语训