唐胜中班科学《小蝌蚪变青蛙》说课_第1页
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文档简介

1、执教者 唐胜中班科学活动中班科学活动- 小蝌蚪变青蛙小蝌蚪变青蛙一、说教材二、说活动目标三、说活动准备四、 说教学教法五、说活动过程 六、活动亮点及预估教学效果一、说教材一、说教材 本次教材选自幼儿园适应性发展课程中班可爱的小蝌蚪这一主题。蝌蚪是幼儿熟知的一种小动物，很多幼儿都会好奇小蝌蚪是怎么变成青蛙的，结合这一情况，于是我给中班的幼儿设计了这样的一个科学活动。 二、说活动目标二、说活动目标 结合中班幼儿理解能力逐渐加深，以及根据主题内容，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标：1.认知目标认知目标：认识蝌蚪和青蛙外形特征，根据观察比较提出问题做出猜测。（重点）2.能力目标能力目标：

2、能简单说出小蝌蚪变青蛙的过程，可以用简单地身体动表现蝌蚪游、青蛙跳的情景。（难点）3.情感目标情感目标：感受到和同伴合作游戏的快乐。三、说活动准备三、说活动准备 为了使本次活动呈现趣味性、综合性、活动性，我作了以下活动准备： 物质准备物质准备：与班级幼儿数量一致的小蝌蚪和青蛙头饰、蝌蚪变青蛙过程图、歌曲小蝌蚪、小兔采蘑菇纯音乐、3张荷叶图经验准备经验准备：幼儿有幼儿园饲养区角养过小蝌蚪。 四、说教法与学法四、说教法与学法 教法：教法： 1.启发提问法 2.记录分析法 3.游戏法 4.展示法 学法：学法： 1.多通道参与法 2.比较法 3.观察法 4.游戏练习法五、说活动过程五、说活动过程 （一

3、）开始部分1.播放小蝌蚪找妈妈音乐导入，激发幼儿兴趣2.引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。（二）基本部分1.出示蝌蚪青蛙图，引导幼儿观察，说一说小蝌蚪和青蛙的外形特征。2.引导幼儿仔细观察比较为什么蝌蚪和青蛙妈妈长得不一样，提出假设并且记录假设的内容。3. 一起分析幼儿猜想，教师出示蝌蚪的正确生长过程图，幼儿验证自己的猜想。这里可以帮助发展幼儿分析能力。4. 幼儿简单说蝌蚪变青蛙的过程、排正确的蝌蚪变青蛙生长过程图，帮助幼儿巩固新经验。 五、说活动过程五、说活动过程 5.幼儿创编动作，用身体动作表现蝌蚪游、青蛙跳，引导幼儿说一说，了解蝌蚪和青蛙的生活习性。不仅可以

4、锻炼幼儿的大小肌肉，也可以发展幼儿的创造思维，还可以用这种愉快的方式来巩固幼儿心中蝌蚪和青蛙的特征。（三）结束部分1.在小兔采蘑菇的纯音乐中，戴上头饰，幼儿一起玩游戏。 最后，我设计了一个活动延伸部分，活动后幼儿在区域活动中对“蝌蚪是如何变成青蛙的”进行再次深入的探索。 六、说活动亮点以及预估教学效果六、说活动亮点以及预估教学效果 整个活动程序的安排，我能够遵循幼儿园教育指导纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合中班幼儿的学习特点和规律。通过这样的一个活动我相信基本能完成所设定的教学目标，幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。本次活动的亮点就是：活动中我充分以幼儿为主体，始终以“观察观察猜猜想想分析比较分析比较结论结论-分享分享”几大环节来开展活动，每个环节幼儿都能够有机会思考，观察比较，还有

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