细胞的结构和功能复习课

1、“病毒病毒”专题复习专题复习噬菌体噬菌体烟草花叶病毒烟草花叶病毒v1.1.病毒的种类和遗传物质病毒的种类和遗传物质根据宿主不同根据宿主不同根据核酸种类根据核酸种类举例：举例：动物病毒动物病毒RNARNA类（流感病毒，艾滋病病毒、类（流感病毒，艾滋病病毒、SARSSARS病毒）病毒） DNADNA类（乙肝病毒）类（乙肝病毒） 植物病毒：烟草花叶病毒（植物病毒：烟草花叶病毒（RNARNA） 细菌病毒：噬菌体（细菌病毒：噬菌体（DNA)DNA) 其它其它：朊：朊病毒病毒动物病毒动物病毒植物病毒植物病毒 细菌病毒细菌病毒DNA病毒（绝大多数）病毒（绝大多数）RNA病毒病毒v思考：病毒一般含有多少种碱基

2、、五碳糖、核苷酸？氮氮氮氮v2.2.病毒的结构病毒的结构病毒的结构病毒的结构烟草花叶病毒烟草花叶病毒噬菌体噬菌体基本结构基本结构核酸核酸衣壳衣壳特殊结构特殊结构:囊膜囊膜（上有刺突）（上有刺突）（DNA或或RNA)（蛋白质（蛋白质)流感病毒流感病毒1.1.病病毒毒的的增增殖殖2. 2. 增殖中的问题增殖中的问题（1）噬菌体的）噬菌体的DNA复制和蛋白质合成的模板来自：复制和蛋白质合成的模板来自：（2）噬菌体的）噬菌体的DNA复制和蛋白质合成所需的原料、复制和蛋白质合成所需的原料、 能量、酶、场所来自：能量、酶、场所来自：噬菌体本身的核酸噬菌体本身的核酸寄主细胞寄主细胞（3）经典实验：噬菌体侵染

3、细菌的实验是由哪两位科）经典实验：噬菌体侵染细菌的实验是由哪两位科 学家设计完成的？学家设计完成的？19521952年，赫尔希和蔡斯年，赫尔希和蔡斯病毒需要通过寄主细胞来培养病毒需要通过寄主细胞来培养实验材料与方法实验材料与方法： T2噬菌体和大肠杆菌等放射性同位素标记法实验过程：实验过程：1.1.标记细菌标记细菌细菌细菌+含含35S的培养基的培养基含含35S的细菌的细菌细菌细菌+含含32P的培养基的培养基含含32P的细菌的细菌为什么用为什么用35S 和和32P做标做标记，能记，能否用否用C、H、O？2.2.标记噬标记噬菌体菌体含含35S的细菌的细菌+噬菌体噬菌体含含32P的细菌的细菌+噬菌体

4、噬菌体35S标记的噬菌体标记的噬菌体32P标记的噬菌体标记的噬菌体3.3.噬菌体侵染细菌噬菌体侵染细菌35S噬菌体噬菌体32P的噬菌体的噬菌体+ + +细菌细菌细菌细菌4.4.离心、离心、分离、检分离、检测放射性测放射性上清液中放射性很高上清液中放射性很高沉淀物中放射性很低沉淀物中放射性很低新形成的噬菌体中没新形成的噬菌体中没有检测到放射性有检测到放射性上清液中放射性很低上清液中放射性很低沉淀物中放射性很高沉淀物中放射性很高新形成的噬菌体中能新形成的噬菌体中能检测到放射性检测到放射性C注意标记对象是噬菌体还是细菌，标记对象不同对应结果不同，注意标记对象是噬菌体还是细菌，标记对象不同对应结果不同

5、，具体见下表：具体见下表：DNA蛋白质蛋白质DNA和蛋白质和蛋白质噬菌体噬菌体32P35S14C、3H、18O、15N细菌细菌31P32S12C、2H、16O、14N子代噬菌体子代噬菌体32P(少数少数)、31P(全部全部)32SC、H、O、N的的两种同位素都有两种同位素都有思考：思考：D3. 3. 遗传信息的传递过程遗传信息的传递过程转录转录DNADNARNARNA翻译翻译蛋白质蛋白质复制复制1957年克里克提出中心年克里克提出中心法则。法则。1965年科学家在年科学家在RNA肿瘤病毒中发现肿瘤病毒中发现RNA能自我能自我复制。复制。1970年科学家在致癌的年科学家在致癌的RNA病毒中发现逆

6、转录酶病毒中发现逆转录酶,以以RNA为模板合为模板合成成DNA。逆转录逆转录复制复制免疫缺陷病免疫缺陷病:破坏更多的破坏更多的T细胞，使细胞，使T细胞数细胞数目下降，从而导致人体免疫能目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。进而使人死亡。（1）体液免疫）体液免疫抗原抗原_细胞细胞_细胞细胞 _细胞细胞_细胞细胞_细胞细胞 _少数直接少数直接再次侵入再次侵入吞噬吞噬TB记忆记忆浆浆抗体抗体(处理处理)(呈递呈递)(识别识别)感应感应阶段阶段反应反应阶段阶段效应效应阶段阶段淋巴因子淋巴因子抗原抗体结合后会发生进一步的变化，如形成抗原抗体结合后

7、会发生进一步的变化，如形成沉淀沉淀或或细胞集团细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，进而被吞噬细胞吞噬消化（2）细胞免疫）细胞免疫抗原抗原吞噬吞噬细胞细胞 T细胞细胞记忆记忆细胞细胞效应效应T细胞细胞再次侵入再次侵入使使靶细胞靶细胞裂裂解死亡解死亡感应感应阶段阶段反应反应阶段阶段效应效应阶段阶段产生产生淋巴因子淋巴因子靶细胞裂解死亡，释放抗原，抗原抗体结合后会发生靶细胞裂解死亡，释放抗原，抗原抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化细胞吞噬消化（3 3）病毒的治疗与预防）病毒的治疗与预防预防预防控制传染源，切断传播途径控制传染源，切断传播途径接种疫苗接种疫苗( (主要措施）主要措施）减毒活疫苗，灭活疫苗减毒活疫苗，灭活疫苗基因疫苗基因疫苗( (有效措施）有效措施）治疗治疗抗体抗体淋巴因子淋巴因子（如白细胞介素，干扰素）（如白细胞介素，干扰素）有人说，病毒对人类的危害很大，我们应该把他们有人说，病毒对人类的危害很大，我们应该把他们都消灭，你的看法呢都消灭，你的看法呢?（1）在基因工程方面）在基因工程方面【1】提供工具酶】提供工具酶【2】作为运载体】作为运载体【3】病毒的检测