第二节 从种到界(7)

1、学习目学习目 标标 1、说出从种到界各类分类等级的名称、说出从种到界各类分类等级的名称2、阐述分类等级之间的关系、阐述分类等级之间的关系3、说出对生物分类的依据，了解划分等级的、说出对生物分类的依据，了解划分等级的 意义意义4、说出双名法各部分的含义，书写规则，以、说出双名法各部分的含义，书写规则，以 及双命名法的提出者。及双命名法的提出者。5、使学生初步具有怎样给生物进行分类的能、使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力力 自学指导自学指导 1、什么是分类的最基本单位？、什么是分类的最基本单位？2、马有野马和家马之分，家马还有许多、马有野马和家马之分，家马还有许多 品种，那么，它们都同属一个物

2、种吗？品种，那么，它们都同属一个物种吗？3、生物学家主要根据什么来对生物进行分、生物学家主要根据什么来对生物进行分 类的？类的？4、同种中的生物个体之间的亲缘关系近，还、同种中的生物个体之间的亲缘关系近，还 是同界中的生物个体亲缘关系近？是同界中的生物个体亲缘关系近？5、对生物进行分类有什么意义？、对生物进行分类有什么意义？ 先先 学学 学习任务一、学习任务一、说出生物分类的依据和意义说出生物分类的依据和意义认真阅读课本认真阅读课本P85-88内容，小组讨论、交流。归纳内容，小组讨论、交流。归纳出生物分类的依据和意义。出生物分类的依据和意义。学习任务二、学习任务二、说出生物分类的七个等级说出生

3、物分类的七个等级、认真阅读课本、认真阅读课本P85第一自然段，说出生物分类的第一自然段，说出生物分类的七个等级七个等级、阅读课本、阅读课本P85-88的内容，小组讨论、交流：马和的内容，小组讨论、交流：马和桃是如何归于不同生物等级的。桃是如何归于不同生物等级的。3、拓展反思：在界、门、纲、目、科、属、种的七、拓展反思：在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。哪个最少？说出你的理由。 1、生物分类单位：生物的分类单位从大到小依、生物分类单位：生物的分类单位从大到小依是是 、 、 、 、 、 、

4、_ ，其中最基本的单是其中最基本的单是 。2、想在大百科全书中找到关于马的介绍，须沿这样、想在大百科全书中找到关于马的介绍，须沿这样的路径去找：的路径去找：_界界_门门_亚门亚门_纲纲_目目_科科_属属_种。种。3、生物的亲缘关系的确定：生物的分类单位越大，、生物的亲缘关系的确定：生物的分类单位越大，其中物种的相似程度越其中物种的相似程度越 ，亲缘关系越，亲缘关系越 。生物的分类单位越小，其中物种的相似程度越生物的分类单位越小，其中物种的相似程度越 ，亲缘关系越亲缘关系越 。4、桃在不同的分类等级中的位置：桃在分类上隶属、桃在不同的分类等级中的位置：桃在分类上隶属 _属、属、 科、科、 目、目

5、、 纲、纲、 _亚门、亚门、 _门、门、_界界 。自我检测自我检测界界 门门 纲纲 目目 科科 属属种种种种动物动物脊索动物脊索动物脊椎动物脊椎动物哺乳哺乳奇蹄奇蹄马马马马马马少少远远多多近近梅梅蔷薇蔷薇蔷薇蔷薇双子叶植物双子叶植物被子植物被子植物种子植物种子植物 植物植物探究讨论：畅所欲言探究讨论：畅所欲言 1、为什么要对生物进行分类 便于弄清生物之间的亲缘关系。 2、分类单位从大到小有哪些？ 界、门、纲、目、科、属、种。 3、最基本的分类单位是什么？哪个等级生物的共同特征最多？哪个等级生物的共同特征最少？ 种 。种的共同特征最多，界的共同特征最少。林奈与双名法林奈与双名法从种到界从种到界观

6、察与思考观察与思考界界门门纲纲目目科科属属种种（种种是最基本的分类单位）是最基本的分类单位）河河 南南 省省驻马店市驻马店市 汝汝 南南 县县 第二初中第二初中八八 年年 级级某某 班班 级级某某 同同 学学探究：想一想探究：想一想马是怎样被列入不同等级的分类马是怎样被列入不同等级的分类单位的？单位的？门门马马斑马斑马驴驴犀牛犀牛牛牛虎虎狗狗门门羊羊猪猪蝙蝠蝙蝠兔兔鼠鼠蛇蛇企鹅企鹅门门鲨鱼鲨鱼蛙蛙龟龟马、斑马、驴、犀牛、牛、羊、马、斑马、驴、犀牛、牛、羊、虎、狗、猪、兔、鼠、蝙蝠、蛇、虎、狗、猪、兔、鼠、蝙蝠、蛇、企鹅、鲨鱼、龟、蛙这些动物都企鹅、鲨鱼、龟、蛙这些动物都有脊柱、它们同属于有脊柱

7、、它们同属于脊索动物脊索动物门的脊椎动物亚门。门的脊椎动物亚门。纲纲马马斑马斑马驴驴犀牛犀牛牛牛虎虎狗狗纲纲羊羊猪猪蝙蝠蝙蝠兔兔鼠鼠马、马、羊、虎、兔等动物羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们之间差别更大，但它们都具有胎生，哺乳等特都具有胎生，哺乳等特征，都属于征，都属于哺乳纲哺乳纲。目目马马斑马斑马驴驴犀牛犀牛犀牛不属于马科，它的足犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，每只足的蹄数都是奇数，都属于都属于奇蹄目奇蹄目。科科马马斑马斑马驴驴驴是另一个属的动物，体型比马和驴是另一个属的动物，体型比马和斑马

8、都小，但与马属有不少共同特斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾征：第三趾发达，有蹄，其余各趾退化。它们被划分到同一个科退化。它们被划分到同一个科马科马科。属属马马斑马斑马斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属和马被划分到一个属马属马属种种每一匹马是一个动物个体，但所有每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。的马都属于动物的同一个物种。后教后教 师生交流答案、巩固记忆、抽查记师生交流答案、巩固记忆、抽查记忆效果忆效果 教师抽查、课代表、组长抽查、学

9、教师抽查、课代表、组长抽查、学生互查等不同形式生互查等不同形式 总结本节内容总结本节内容小结：小结：马马这个物种，在分类上这个物种，在分类上隶属于隶属于马马属属、马马科科、奇奇蹄蹄目目、哺乳哺乳纲、纲、脊索脊索动动物门物门的的脊椎脊椎动物亚门动物亚门、动物界动物界。植物的每一个植物的每一个物种物种，也可以用同，也可以用同样的方法，归属于相应的样的方法，归属于相应的属、科、属、科、目、纲、门、界之中。目、纲、门、界之中。桃桃在分类上隶属于在分类上隶属于梅梅属、属、蔷薇蔷薇科、科、蔷薇蔷薇目、目、双子叶双子叶植物纲、植物纲、种子种子植物门的植物门的被子被子植物亚门。植物亚门。想一想：想一想：了解生

10、物的多样性了解生物的多样性,保护生物的多样性保护生物的多样性探究讨论探究讨论1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个级中，你认为哪个等级等级生物的共同特征最生物的共同特征最多多？哪个最哪个最少少？说出你的理由。？说出你的理由。 种种中生物的共同特征中生物的共同特征最多最多，界界中生物的中生物的共同特征共同特征最少最少。因为分类方法是按照生物体的差异特征来因为分类方法是按照生物体的差异特征来分的，分的，分类等级越高，它所包含的生物体分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越大，间的差异越大，。种。种是七个等级中是七个等级中最低最低的，因此，这个

11、的，因此，这个等级中生物的等级中生物的共同特征最多共同特征最多。 包含包含生物生物种类种类生物生物相同相同特征特征（种种是最基本的分类单位）是最基本的分类单位）生物分类等级由大到小顺序是生物分类等级由大到小顺序是:2、在植物园或公园里，我们经常可、在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的标牌，标牌以看到各种不同植物的标牌，标牌上写着植物的名称，请仔细想一想，上写着植物的名称，请仔细想一想，除了植物的名称，上面一般还写了除了植物的名称，上面一般还写了分类单位中的哪一个等级？分类单位中的哪一个等级？生物命名法与植物挂牌生物命名法与植物挂牌金松金松Sciadopitys verticilla

12、ta(Thunb.) Sieb.et Zucc 金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用物。木材可供建筑和制器具等用植物的标牌1.1.生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次是：生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次是：_, _, 其中其中_ _ 中的物种中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小，最少，共同特征最多，个体间差异最小，_ _ 中的物种中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。最多，共同特征最少，个体间差异最大。2.2.什么是分类的最基本单位什么是分类的

13、最基本单位?_?_3.3.一个物种就是一个生物吗一个物种就是一个生物吗?_?_4.4.生物学家通过生物学家通过_对生物进行分类。对生物进行分类。5.5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最近？系最近？_6.6.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？位中的那一个等级？_ _ 上面拉丁文的第一个词上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位？一定是表示那一级

14、分类单位？_当堂训练当堂训练界界 、门、门、 纲纲 、目、目、 科科 、属、属、 种种种种界界种种不是不是生物之间的相似程度生物之间的相似程度( (同种同种) )(科科)( (属属) )我会选我会选1、生物分类的基本单位是（、生物分类的基本单位是（ ）A、科、科 B、目、目 C、属、属 D、种、种2、下列选项中生物共同特征较多的是（、下列选项中生物共同特征较多的是（ ）A.种子植物门种子植物门 B.蔷薇目蔷薇目 C.百合科百合科 D.单子叶植物纲单子叶植物纲3、俗话说、俗话说“风马牛不相及风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，但牛和马也有相似的特征， 从分类学上看，牛和马它们从分类学上看，牛

15、和马它们 同属于一个（同属于一个（ ） A、科、科 B、属、属 C、纲、纲 D、目、目4、下列哪一个分类单位不能包括、下列哪一个分类单位不能包括“桃桃”这种植物（这种植物（ ）A、被子植物亚门、被子植物亚门 B、桃属、桃属 C、蔷薇科、蔷薇科 D、双子叶植物纲、双子叶植物纲5、下列与马亲缘最远的是（、下列与马亲缘最远的是（ ）A海马海马 B、鲸、鲸 C、牛、牛 D、驴、驴6、鸡有蛋鸡、肉食鸡、草鸡等多个品种，它们都属于（、鸡有蛋鸡、肉食鸡、草鸡等多个品种，它们都属于（ ）A、鸟纲、鸟纲 B、同一属、同一属 C、同一科、同一科D、鸡这一物种、鸡这一物种DDCCCCBBAADD7、提出生物命名法、

16、提出生物命名法-双名法的是（双名法的是（ ）A、达尔文、达尔文 B、李时珍、李时珍 C、袁隆平、袁隆平 D、林奈、林奈8、“亚纲亚纲”这一单位，应处于（这一单位，应处于（ ）之间）之间 A、 门与界门与界 B 、纲与门、纲与门 C 、纲与目、纲与目 D、目与科、目与科9、有关分类单位的叙述，正确的是（、有关分类单位的叙述，正确的是（ ）A、分类单位越大，所包含的生物种类越少、分类单位越大，所包含的生物种类越少B、分类单位越小，所包含生物间的共同特征越多、分类单位越小，所包含生物间的共同特征越多C、分类单位越大，生物亲缘关系、分类单位越大，生物亲缘关系 越近越近D、分类单位越小，与所包含的生物的共同特征多、分类单位越小，与所包含的生物的共同特征多少无关少无关10、在公园内，常可看到某些植物上挂着标牌，上面、在公园内，常可看到某些植物上挂着标牌，上面写着该植物的（写着该植物的（ ） A、属名，种名、属名，种名 B、科名，种名、科名，种名 C、界名、种名、界名、种名 D、科名、属名、科名、属名DDCCBBBB11、一般地，分类单位越小，生物间共同特征就越、一般地，分类单位越小，生物间共同特征就越_，亲缘关系就越亲缘关系就越_。12、资料分析：小麦、水稻、棉花的分类地位如下：、资料分析：小麦、水稻、棉花的分类地位如下：门门 种子植物门种