小蝌蚪找妈妈导学案

1、学习必备欢迎下载课课题 34、小蝌蚪找妈妈 1学会 13 个生字和由生字组成的新词。认识3 个新字。完成课后教有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。时学2理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。目3仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青教标蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。学重了解小蝌蚪变成青蛙的过程；理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及点身体上的变化。分难了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。析点教学准备生字卡课件图片资料课导学案教学环节预设学习必备欢迎下载堂第一课时一、猜谜激趣，课课题 34、 小蝌蚪找妈妈 1出示小蝌蚪和青蛙。教1学会 13 个生字和

2、由生字组成的新词。认识3 个新字。完成课后教2板书课题。看了这个题目，你产生了怎样的疑问？时学有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。学生设疑：为什么要找妈妈呀？他们是怎样找的？最后找到了没学目2理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。教有？ 3仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青标蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。过二、创设情境，感知课文学1同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗 ?怎么找的 ?找到了没有 ?重了解小蝌蚪变成青蛙的过程；理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及程2组织学生自由读课文点身体上的变化。分（1）借助课文后面的拼音，认识生字，标出自然段，用 “”在文中

3、了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。画出生字新词，练习读并读准字音。难（1）组织学生借助小组互助学习，达到初读的目的。析点（2）汇报学习结果。三、合作互助，识记生字1用自己喜欢的方式识记8 个生字。4巩固识字，找朋友。阝辶女丁扌支夷可页四、讨论交流，整体感知内容1学生看着图，自己读课文。一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化 ?小蝌蚪的妈妈是什么样的 ?2讨论交流： 初读了课文，你知道了些什么 ?想到了些什么 ?有什么不明白的地方吗 ?五、学写生字培养习惯1出示要求会写的6 个生字。2组织学生交流笔顺。3学生描写、临写。4. 师生交流。六、小结。检测交流口头填空，齐读句子。_

4、里 有 _小 蝌 蚪 ， 大 _，_的身子， _长长的尾巴， _地游来游去。（放辅扶放）1.出示谜语：“大脑袋，教学准备圆肚子，细尾巴，黑身生字卡课件图片资料子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。”你知道它是谁吗 ?2组织学生自由读课文（ 1）巡视自读情况，发现学生读文中困难，及时解决。3.合作互助，识记生字指导学生识记重点字和难点字（教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字）再次出现本课要认的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓” 8 个生字，教师检查识字效果。4教师范写。学习必备欢迎下载导学案教学环节预设第二课时一、导入二、角色迁移，体验文本多种形式读好课文。1细

5、读第一自然段。A学生观察：课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的 ?小蝌蚪可爱吗 ?你喜欢这些小蝌蚪吗 ?见过或养过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱。指导读出小蝌蚪的活泼可爱。B理解“一群”的意思， 。2看图读二、三自然段。蝌蚪与鲤鱼妈妈与乌龟的对话。理解“迎上去”、“追上去”是什么意思？课 3指导朗读第四、五段。A蝌蚪的尾巴发生了什么变化 ?堂 B青蛙妈妈的话应该怎么读 ? 4学生齐读最后一自然段。教三、感情朗读全文。四、巩固练习，理解内容学 1说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不过见了，变成了一只

6、只能捉害虫的（） 。2我会说程你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。_已经 _。一、巧设悬念，课外延伸1 、思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。2 、小青蛙一找到妈妈，就跟妈妈学捉害虫的本领。他们一天天捉害虫，一天能捉到多少害虫呢 ?（放辅扶放）一、导入出示第一幅和第六幅的内容，说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、读课文理解重点词句通过“一只” 、“一群”进行比较，知道“一群”数量多，并用“一群”说话小蝌蚪：第一次很有礼貌：第二次很热情，但有点着急。鲤鱼：亲切。乌龟：和蔼。学生分角色朗读，戴上头饰表演朗读。三、巩固四、课外延伸1 、思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟