红楼梦教学设计

1、<红楼梦原著精选>赏析教学设计江苏省姜堰市溱潼实验小学 孙改玲【教案背景】：小学课外阅读教材中安排少量文言文，只是让学生感受一下文言文的语言特色，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培养热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。红楼梦原著精选中出现了少量的文言文，虽然文言文不多，但是相对现代汉字而言，学生较难懂，学习起来也会觉得枯燥乏味。因此，小学生读红楼梦原著精选，应在引导学生欣赏其中的精彩片段，品味语言，准确把握人物形象上下功夫。【教学课题】：红楼梦原著精选【教材分析】：红楼梦·原著精选是六年级上学期学生阅读书目之一。红楼梦·原著精选中选取了适合儿童

2、阅读、能引起较大阅读兴趣的章节，以王熙凤、贾宝玉、林黛玉、贾探春等主要人物为中心，选取了原著中最能表现人物思想性格和思想主旨的经典回目。书后还附有经典评析，对红楼梦的思想倾向、人物形象以及书中难解的隐语作了精到的解剖，以帮助小读者理解、欣赏这部伟大的古典名著。【教学方法】：激发兴趣法、精彩片段鉴赏法等。【教学目标】： 1认识红楼梦的地位及其伟大成就。 2了解作者曹雪芹、高鹗的生平。 3了解红楼梦内容概要。 4分析人物个性化语言特征，准确把握人物形象。 5. 感受红楼梦中诗词的魅力。【教学过程】：一、图片导入1出示贾宝玉与林黛玉共读西厢记的图片，问：两位人物出自四大名著中的哪一名著？2常言道：“

3、开谈不说红楼梦，纵读诗书也枉然”。长篇巨著红楼梦被誉为我国“封建社会的百科全书”，它是中国古典小说中最伟大、最复杂的杰作，是一部浓缩的二十四史。人们常常感叹“说不尽的红楼梦”，今天这节课，就让我们共同走进红楼梦，感受中国审美文化的精粹结晶的无穷魅力！ 二、作者介绍 略三、内容概要1、出示护官符，认识红楼梦中的四大家族出示护官符生读护官符，思考：这护官符向我们介绍了红楼梦里哪四大家族？主要写哪个家族？2、 出示红楼梦主题曲枉凝眉思考：曲名枉凝眉的意思是什么？ 2 / 5“阆苑仙葩”“美玉无瑕”分别指谁？由两个人物，老师想到了“木石前盟”的故事。学生讲“木石前盟”的故事。从歌词中，你体会到什么？3

4、、红楼梦主要写了什么呢？ 学生概括 师总结4、 人物点击 过渡：红楼梦中人物很多，据记载，共有975人。每个人物都有各自的特点。 1、 出示精彩片段（一）: 两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分。请你猜猜这段话描写的是谁？你怎么知道的？通过这些语段，你能看出贾宝玉眼中的林黛玉是什么样的？从哪儿看出来的？2、出示精彩片段（二）金陵十二钗的一段判语：凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。这判语说的是谁呢？王熙凤。 播放“未见其人，先闻其声”片段，一睹

5、电视剧中王熙凤的风采。 简短的一个片段，让我们感受到了一个怎样的王熙凤？ 师小结 3、 初步认识“金陵十二钗”红楼梦中的金陵十二钗指的是哪些人？学生回答老师小结 4、交流事前制作的人物卡片学生小组内说人物，谈特点大组交流人物及其特点五、诗词诵读： 1师：据统计，红楼梦保存了225首诗词曲赋，几乎遍及每一章节，所以有人说它是一部诗化了的小说杰作。 2赏析红楼梦曲终身误： 都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信：纵然是齐眉举案，到底意难平。 终身误的曲牌名是何含义？ 学生带着自己的感悟吟诵。 3个性解读葬花吟： 4拓展：芙蓉女儿诔。

6、六、练习闯关 1红楼梦又称，全书共（）回，作者是（）和（）。 2贾宝玉有四个姐妹，即“四春”，分别是元春、（ ）、（ ）、（ ）。 3填写下列事件中的书名、文章名、歌名：读黛玉嗔宝玉、林黛玉痛吟、跛道人吟唱。 4填写下列事件中的人物名：（）枉法徇私情、惹是非（）遭毒打、（） 抱恨离人间、（）狠施调包计。 5、谜语： 踏雪寻梅 辞岁之后 不是真正的奇珍 （分别打红楼梦一人物名) 七、总结升华： 红楼梦的第一回中，作者曹雪芹题一绝云：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？” 那么多人评论它，那么多人研究它，但是谁解其中味？我们了解它的味了吗？还有多少味未解呢？ 所以，对于红楼梦这样一部

7、鸿篇巨著，我们不能浅尝辄止。老师相信，随着你们阅历的增长、思想的成熟，你们对这部名著会有更深刻、更丰富的认识！【教学反思】：四大名著之一红楼梦是一篇长篇小说。课前我对此节课外阅读课进行了精心的设计。课上，我首先由主要人物林黛玉和贾宝玉共读西厢的图片入手，引出红楼梦，导入新课，激发学生学习的欲望。然后引导学生认识红楼梦的地位及其伟大成就，了解作者曹雪芹。引导了解红楼梦内容概要时，我从引导欣赏护官符及红楼梦的主题歌 枉凝眉入手，让学生知道了四大家族及红楼梦的主要人物，及木石同盟的故事。这样，学生对红楼梦主要内容有了大概的了解。“精彩片段赏析”是课堂的重点部分。这一部分，重点引导分析了两个人物的性格

8、特点一是林黛玉，另一个是王熙凤。引导分析林黛玉这个人物的时候，我出示了红楼梦第三回，贾宝玉第一次见林黛玉的一段话。这段话全面概括了林黛玉的性格特点。由问题“通过这些语段，你能看出贾宝玉眼中的林黛玉是什么样的？从哪儿看出来的？”入手，引导学生讨论，使学生了解到一个气质超凡脱俗，美貌多情，体弱多病，天生丽质，冰雪聪明的林黛玉。分析王熙凤这个人物时，引导看金陵十二钗判语，并播放“未见其人，先闻其声”片段，一睹电视剧中王熙凤的风采，让学生感受到了一个美中含威，张狂泼辣，世故圆滑，八面玲珑，善于奉承，虚伪泼辣，机变狡黠，八面玲珑， 巧言利舌的王熙凤。这是课堂的高潮部分，学生在轻松愉快的教学氛围中欣赏了有关王熙凤的判语。简短的视频播放，使学生直接感受王熙凤的性格特点。接着，让学生交流课前制作的人物特点说人物，谈特点。这是本节课处理得最不好的地方。本来我是打算让学生通过实物投影仪展示人物卡片。因为课前未认真指导制作，所以学生制作的卡片不够精美，且设计的人物面较窄（人物就仅限于林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤、薛宝钗、贾政）。因而羞于展示，只简单地交流了一下，就草草收场。其效果可想而知。据统计，红楼梦保存了225首诗词曲赋，几乎遍及每一章节，所以有人说它是一部诗化