趣味化学实验在初中化学教学中的运用研究

1、    趣味化学实验在初中化学教学中的运用研究    何峰峰摘  要：化学在初中阶段教学中占有重要地位。化学教学其目的不仅要丰富学生化学基础知识，还要培养学生化学学习兴趣，激发学生对化学知识的探索热情。在初中化学教学中有效运用趣味化学实验，能够丰富学生对化学学科的情感，唤醒初中生的求知欲。本文将探讨趣味化学实验的设计原则，并提出趣味化学实验在初中化学教学中的运用策略，希望能为相关教学工作者提供参考。关键词：趣味;化学实验;初中化学教学;运用;策略一、趣味化学实验的开发原则（一）安全性安全性是趣味化学实验设计和开展的核心原则。在趣味化学实验过程中

2、，教师需要从安全角度充分考虑，避免使用那些对学生身体、感官具有刺激或毒害的药品，在确保安全的前提下，降低实验的危险性。例如：在进行人教版九年级化学“燃烧的条件”化学实验中，需要用到白磷等实验药品，这是一种在自然状态下容易自燃的物质，它的燃点温度仅为40摄氏度左右，学生如果操作不当，很容易因摩擦或缓慢氧化导致白磷自燃;而且，这种药品具有较强的毒性和腐蚀性，学生误食后很容易造成消化道的腐蚀。因此，教师在趣味化学实验设计和实施过程中，一方面要对药品进行妥善保管和控制;另一方面，要跟进实验的全过程，提高学生操作的规范性，从而为化学教学提供安全环境。（二）可行性趣味化学实验是以化学基础知识和理论作为支撑

3、的实践性教学手段。教师在进行趣味化学实验设计中需要力求实验过程和材料的简约、可行，利用简单的装置和实验操作过程让学生能够清楚化学实验的基本原理，通过简单、便捷的实践操作，让学生在实验过程中获得愉悦感。（三）趣味性化学学科本身具有较强的理论性和抽象性，对于初中生来讲，化学学科比较枯燥乏味，因此，在化学教学中，许多学生会表现出注意力不集中，缺乏化学学习兴趣。采用趣味化学实验其目的不仅要让学生学到更多化学知识，更重要的目的在于给学生带来实践体验，吸引学生对教学内容的注意力，让学生全身心投入到化学教学活动中，在培养学生学习兴趣的同时，增强学生化学学习动力，从而发挥出学生在化学教学中的主体作用。（四）生

4、活化趣味化学实验在设计过程中要尽量贴近学生的日常生活，符合学生对生活的认知，让学生能够真切的感受到化學与生活之间密不可分的关系，让学生将化学思想和生活经验结合起来，从而发现生活中的化学现象，激发学生化学学习兴趣。二、趣味化学实验的设计思路（一）利用颜色变化吸引学生关注色彩是物质的显性特征，颜色的变化很容易引发初中生的好奇心，也是学生较为容易感知的现象，通常能够给学生留下很深的印象。教师可以在化学教学中穿插一些具有色彩变化的化学实验，以此吸引学生的注意力。例如：在进行人教版九年级化学下册“中和反应”相关知识教学中，教师可以利用ph试纸，对酸性和碱性溶液进行测试，让学生观察ph试纸色彩的变化，然后

5、，利用酸碱中和的化学原理，让酸碱进行化学反应，再用ph试纸进行检测，将两次检测的结果进行比较。通过这种方式，学生能够很直观的感受到化学变化所引起的物质变化，从而增进学生对化学的理解，提升学生对化学知识的感受力。（二）利用物质状态的变化增加化学实验的趣味性初中阶段许多化学实验会产生物质状态的变化，这种变化常常会让学生感觉到神奇。教师可以在化学教学中利用这种物质状态变化的实验效果，提升化学教学的趣味性。（三）利用生活小知识增加化学实验的趣味性初中阶段将会接触许多与生活密切相关的知识，教师可以用这些生活小常识进行趣味化学实验，借此吸引学生的眼球，引发学生的好奇心理，从而对化学教学内容产生兴趣。三、趣

6、味化学实验在初中化学教学中的运用策略（一）趣味化学实验内容的合理选择初中化学教学中，并非所有化学知识都可以用趣味化学实验进行展示的，教师在设计和运用趣味化学实验教学方式时，需要结合化学教学内容对实验内容合理选择。教师在运用趣味化学实验时既要尊重教材，又不能拘泥于教材。需要融入教师的生活经验，这样才能让趣味化学实验更加贴近学生生活，激发学生化学学习热情。（二）要重视学生的动手操作趣味化学实验在教学运用过程中，教师不但要对实验过程进行演示，让学生能够获得观察的机会，还要注重培养学生动手实践能力，让学生能够通过亲身操作，增加体验感和愉悦感，这样才能让实验更具启发和诱导的教学效果。（三）利用趣味化学实验突破教学难点趣味化学实验是对抽象的化学理论进行直观展示的过程，教师需要重视化学实验的功能和作用，对化学教学内容进行深入挖掘，利用趣味化学实验突破化学教学难点，让学生在轻松氛围中掌握化学知识。四、结束语趣味化学实验在初中化学教学中的有效运用能够让学生化学学习兴趣更加浓厚，促进学生将化学知识与生活现场结合起来，在增加学生生活经验的同时，让学生获得更多收益，从而提高初中化学教学水平。参考文献1张展运.趣味化学实验在初中化学教学中的运用j.课程教育研究：学法教法研究，2017：168-