黔东南州小学数学教材教法考试题及答案(汇总)_4916

1、学习必备欢迎下载20XX年黔东南州小学教师数学教材教法考试题及答案一、填空（每空1 分，共41 分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。动手实践）、（自主探索）2、标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（数学思考）、（ 解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织）者，（引导）者和（合作）者。4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（变化和发展）。5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（的数学，不同的人在数学上得到（不同的发展有价值）。）的数

2、学，人人都获得（必需）6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力）和培养（能力）贯穿在各年级教学的始终。7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（四）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（三）位数，笔算除法，除数不超过（两）位数，四则混合运算以（两）步的为主，一般不超过（三）步。8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（表格）、（ 图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使

3、学生了解数据的（收集）、（ 整理）、（ 描述和分析）的过程，逐步看懂并会（ 解释）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高10、7cm（70）mm4km（4000） m8kg（8000）g150m3（ 150000000） ml（ 150000） L11、一个数的最小倍数是2×3×7）。42，那么这个数的最大约数是 （42），把这个数分解质因数是 （4212、1.29090 保留三位小数是（1.291 ）。13、圆的半径是

4、 4cm，圆的周长是（ 25.12 ）cm，面积是（ 50.24 ）cm2。14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（周长）、（面积）和（体积）。学习必备欢迎下载二、判断（每题2 分）1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（）2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数。（× ）3、量与计量，采用我国法定计量单位。（× ）4、一个体积1 立方分米的木块，占地面积是1 平方分米。（× ）5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（× ）三、选择（每小题4 分）1、随意从

5、放有 4 个红球和 1 个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（B ）。A、黑球的可能性大B 、红球的可能性大C 、一样大2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（D ）种分法。A、2 种B、4 种C、8 种D、无数3、联欢会上，按 3 个红气球， 2 个黄气球， 1 个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16 个气球是（B ）颜色的吗？A、红B 、黄C 、绿4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（）3、5、7、。A、11、 17、27B 、8、12、14C、16、20、 25四、应用题（每题10 分）1、某厂十月份用水480 吨，比原计划节约了1/5 ，节约了多少吨？2、一件工程，甲单独完成需

6、要 8 天，乙的工效是甲的 2 倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？1÷（ 1÷81÷4）3、用橡皮泥做一个圆柱形的学具，做出的圆柱底面直径是 4 厘米，高是 6 厘米。如果再做个长方体纸盒，使橡皮泥圆柱能正好装进去，至少需要多少平方厘米的硬纸？学习必备欢迎下载4、学校买来 315 本科普书，按 3：4 的比借给五、六年级的学生，那么五年级比六年级少的多少本？5、新庄苗圃今年培育了880 棵松树苗，比原计划多培育了10%。原计划培育松树苗多少棵？6、希望小学要买 60 个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择，三个商店足球的价格都是 25 元，但各商店的优惠办法不

7、同。甲：买 10 个足球免费送 2 个，不足 10 个不送。乙：每个足球优惠5 元。丙：购物每满 200 元，返现金 30 元。为了节省费用，希望小学应到那个商店购买？（请写出计算过程）五、简答（ 13 分）1、标准对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5 分）先进的办学思想，一流的教育观念，一流的教育设施，一流的师资队伍，一流的教学水平。一流的社会影响。2、九年义务教育的教学目的是什么？（8 分）答： ( 一 ) 使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。( 二) 使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。(

8、 三) 使学生受到思想品德教育。3、新课程标准有哪些特点？答：（ 1）、体现素质教育理念。（ 2）、突破学科中心。（ 3）、改善学习方式、强调操作性。（ 4）、评价促进学生发展。（ 5）、为课程实施提供了广阔的空间。4、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色？答：教师是组织者、教师是参与者、教师是引导者、教师是促进者、教师是行动研究者、教师是课程开发者、教师是反思者。5、算法多样化与一题多解有什么不同？答：算法多样化是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算，在一个群体中会出现不同的算法；一题多解是一个学生用多种方法解答一个题目。学习必备欢迎下载七、讨论题：算法多样化是不是方法越多越全面越

9、好呢？学生想不到的算法是不是必须要提或掌握呢？答：提倡算法多样化并非让学生掌握每一种算法，而是通过反馈交流、评价沟通、求同存异，让学生体验、学习别人的思维活动成果，掌握适合自己的一种或几种方法。这样才能呵护学生的主题意识、创新意识，实现不同的人在数学上得到不同的发展。小学教师教材教法过关考试数学模拟试卷2一、填空。（33 分）1、根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段，第一学段 （ 1 3）年级，第二学段（4 6 ）年级，第三学段（7 9）年级。在各学段中，标准安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。2、数学两位数乘两位数的

10、笔算时，使学生掌握其笔算方法的关键有两点：一是（掌握乘的顺序），二是（理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐）。3、方程的本质属性有两点：一是方程是（未知性）；二是方程（可解性）。5、 2/3 即是表示（把2 平均分成3 份），也可以表示（把1 平均分成3 份，其中的2 份）。6、 3.8 ， 4.5 ， 9.7 ， 4.7 ， 4.5 ， 4.6 左面这组数据的平均数是（），中位数是（）。7、在一个正方体的6 个面上分别标上数字，使得“ 3”朝上的可能性为1/3 这个正方体的6 个面上的数字可以分别为（）。8、 a、b 均不为零，如果a/b 1

11、2-15 之间并且与的和是275。 b 是 ( ) 。9、测量中得到的“ 0.4米”和“ 0.40 ”米， “0.4 米”的精确度为 （ 0.1米 ），0.40米 ）。米的精确度为（0.0110、掌握好除数是两位数除法的关键是（加强口算教学，理解算法，掌握试商）。11、写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（最左端的一个数字不是 0）所占的数位个数，叫做（ 位数 ）。数位 ）；一个自然数12、取近似数的方法有多种。如，有14 吨煤，用载重（进一） 法。再如，有 29 米， 3 米布可以做一套衣服，尾）法。4 吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到29 米布可以做几套

12、衣服？解决此问题需用到（去13、课标实验教材中“时间单位”与“质量单位”属于（数与代数）学习领域的内容；“求简单数据的平均数”属于（统计与概率）学习领域的内容；“正比例反比例”属于（数与代数）学习领域的内容；“比例尺”属于（空间与图形）学习领域的内容。学习必备欢迎下载二、判断题（对的打“）”，错的打“×”。共10 分）1、 最小的自然数是1。（×）2、 课标实验教材中，关于“除法”不再给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。（3、 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。（）4、 评价学生时，评价结果需要用定时与定量相结合的方式呈现，以定量

13、评价为主。（5、 2+22+222+-+22-22结果的末两位是66。 13 个 2。（）6、 小亮身高 150CM，小丽身高1M，小亮和小丽身高的比是150： 1。（×）7、 课标实验教材中要求学生会用等式的性质解简单的方程。（）8、 电梯的上下移动是一种平移现象。（）9、 “本次教材教法考试，有人可能考满分”，这个事件是确定事件。（× ）10、 义务教育阶段的中小学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。（）三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，6 分）1、 有三组线段，长度分别如下，第（ ）组线段能围成一个三角形。、 3cm、 2cm和 1 cm、 cm

14、、 5cm 和 10cm、 6cm、 7cm和 8cm。、“能用各种方法来表示数；能用数来表达和新的题-”是 ( )的主要表现。、数感、符号感、应用定位、课标要求，下面的方程（）不属于第一、二学段要求学生掌握的。、 X 2.8=6 和 X/6=21、 18/X=9 和 9.8 X=7、 X×1.5=12和 87+X=1054、下面说法正确的是（）。、小数是十进分数的一种特殊形式、 0.5 和 1/ 相等，意义相同、 a/b=a/b、下面的（ ）不是刻画数学活动水平的过程性目标动词。、灵活运用、经历（感受）、探索、体验（体会）、课标指出，第一学段结束时，“以内的加减法和表内乘除法口算”，学生应达到每分（）题、学习必备欢迎下载四、请你至少用两种方法解决下面的数学问题。（分）学校买来张电影票，一部分是元一张的学生票，一部分是元一张的成人票，总票价是元。两种票各买了多少张？五、简答题。（分）、请写出“以内的进位加减中”的教学目标。请写出“平行四边