语文+强娜+作业3《课堂观察记录表》

1、课堂观察记录表单（1） 提交日期： 学科年级三年级教材版本北师大版课题上天的蚂蚁观察视角一、教什么观察者： 网络班级 西安市小学语文5班 学员陕西省强娜8011观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确而恰当。2.核心知识：教师是如何表现给不同学生的？在教学中我力求创设情景，营造轻松、活跃的教学氛围，激发学生的阅读兴趣，引领学生自主想像，充分尊重学生独特感受，体验和理解，以学生对课文内容的领悟来取代教师的讲解分析。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，采用简笔画、幻灯片演示等手段，激发学生学习兴趣，激励学生全面参与，主动学习，培养创新水平和实践水平。一个好的板书

2、，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画吸引学生，理解课文，提示寓言。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和校内外教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学习方法的指导和培养。补充视点： 将情感教育贯穿于语文课堂教学中

3、。教学改进建议：一、提升教师自身素养，培养学生良好审美观的形成 。二、认真了解学生的情感需要，找到情感教育的切入点。三、创设情感氛围，唤醒学生潜在的内心情感。四、拓宽沟通渠道，增强与学生的情感交流。课堂观察记录表单（2）提交日期： 20151208 学科语文年级三年级教材版本北师大版课题上天的蚂蚁观察视角二、怎么教观察者： 网络班级 西安市小学语文5班 学员陕西省强娜8011观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能通过预学，暴露学习中的问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能针对学生的问题有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次

4、数：10次。无效提问的次数：无。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师能示范高水平操作行为。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能分层设计变式训练题。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，即时反馈回授？能当堂检测学习效果，即时反馈回授。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能将探究式教学与有意义接受式教学相结合。补充视点：引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础，力求达到 “教是为了不教”这个教学的最高境界。教学改进建议： 课文无非是个例子。我们的教学活动就是借课文中的“例子”，通过学文，重在明理，培养学生良好的思维品质。值得肯定的是，通过读文，教师将面对困难

5、的两种态度摆在学生面前，引发学生争论。这种情境，激发了学生的参与兴趣，引起感情的共鸣，学生在自由的表达中，展示自己的价值倾向。这个过程本身为学生情感态度提供了提升的平台，这是本节可最大的意义所在。最后，通过拓展练习，联系生活实际使学生进一步树立起奋斗目标，以积极、乐观的态度对待困难、挫折、烦恼，自信地迎接生活的挑战。课堂观察记录表单（3）提交日期： 20151208 学科语文年级三年级教材版本北师大版课题上天的蚂蚁观察视角三、怎么学观察者： 网络班级 西安市小学语文5班 学员陕西省强娜8011观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？能布置学生预习和思考练习

6、，从中发现学生的问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 能创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生活动作业时间：5分钟。内容：1、有感情地朗读课文。2、想象小

7、蚂蚁在漫长的爬行过程中可能会遇到哪些困难呢？你想提醒他注意什么？请你写在日记本上。效果：良好。活动的交流与指导：积极有效。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况认真及时，能抓住细节和要领。补充视点：合作学习还需灵活放开，给学生充分发挥的空间。教学改进建议：合作学习，每个成员主动全面表达自己的观点，畅所欲言。课堂观察记录表单（4）提交日期： 20151208 学科语文年级三年级教材版本北师大版课题上天的蚂蚁观察视角四、学得如何观察者： 网络班级 西安市小学语文5班 学员陕西省强娜8011观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？通过当堂检测检查预期教学目标已经达成。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？全班不同水平的学生各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能了解、满足学生的特殊教育需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能够给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学生学习中的疑难问题，能够得到有效解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。老师分层布置的作