认识底和高教学反思_第1页
认识底和高教学反思_第2页
认识底和高教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认识底和高教学反思岳庄完小 原仓库认识底和高是北师大版五年级数学第四单元第二课的内容。 本课是在学生认识三角形、 平行四边形和梯形的特征， 会画垂线的基 础上进行的，是探索平行四边形、三角形和梯形的面积的基础。本节课的目标共三个：1. 结合“限高”的情境体会限高的意义，并通过动手操作， 认识梯 形、平行四边形与三角形的底与高。2. 会用三角尺画出平行四边形、三角形、梯形的高。3. 能在方格纸上画出给定底与高的平行四边形、三角形和梯形。重点是：认识并画各种图形的高。难点是 :画出给定底与高的平 行四边形、三角形和梯形。本节做的好的一、联系生活进行教学。本节课开始我结合学生熟悉的“限高”情境，引出

2、梯形的高， 让学生身边的情境出发从感性上先来认识梯形的高， 这样就降低 了学生学习的难度。二、精心设计环节，小步进行教学。本节课知识点多，零乱。在教学中，我把整节内容进行整合，划 分出了三个小块进行教学并及时练习， 最后进行综合练习， 收到了好 的效果。三、注重使用教材对课本上的每一个环节， 每一句话的作用， 我都及时提醒学生认 真的去阅读，去理解并阐述意思，以加深学生对文本的理解。四、注重学生动手操作的规范性。小学生对三角板、 直尺的使用不够灵活，所以在课堂上，我尽量 多的去关注孩子的使用情况， 以便及时改正， 使他们有个好的动手习 惯和操作习惯。做的还不够好的： 1教师扶多放少，其实有了第一步的作梯形的高的基础，后边 平行四边形和三角形的高就可让学生自主学习主动利用知识迁移去 获取知识。2.教学内容安排过多，容量大，以致目标没完成。在以后的教学中要注意发挥学生的主体地位， 教师的引导要及时 得法，另外教学时要把学习的时空归还给学生。因此，本节课教师在高的概念的形成后，在画高的过程中，十分 强调三角板怎样摆放等细小动作的指导， 以解决学生的实际困难。 本 节课的不足在于练习的设计比较单一，在形式和内容上都不够丰富。 如果再增加一些不同形式的练习， 重视各个不同层次学生的需求与反 馈，那么课

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 工业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论