八年级语文下册 第四单元 16 谈笑课件 鄂教版

1、1 十六十六 谈谈 笑笑21.1.品味课文关于品味课文关于“笑笑”的词语意义；学习、积的词语意义；学习、积累并运用本文丰富的词汇。累并运用本文丰富的词汇。2.2.掌握课文结构，领会作者采用的分类标准和掌握课文结构，领会作者采用的分类标准和思想方法。思想方法。3.3.体会祖国语言文字丰富生动的特点，培养热体会祖国语言文字丰富生动的特点，培养热爱祖国语言文字的感情。爱祖国语言文字的感情。学习目标学习目标3长恨歌（节选）长恨歌（节选） 白居易白居易天生丽质难自弃，天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。六宫粉黛无颜色。新课导入新课导入4【周汝昌

2、】【周汝昌】（1918201219182012年），字玉言，号年），字玉言，号敏庵，我国著名红学家。是继胡适等诸先生敏庵，我国著名红学家。是继胡适等诸先生之后，新中国研究红楼梦的第一人，享之后，新中国研究红楼梦的第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者。誉海内外的考证派主力和集大成者。走近作者走近作者5【代表作】【代表作】红楼梦新证曹雪芹传红楼梦新证曹雪芹传书法艺术杨万里选集等。书法艺术杨万里选集等。6 科学小品：科学小品：即文艺性说明文，但它与文即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因传播切实可

3、靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。此也称之为生动说明文。 相关介绍相关介绍7霁霁颜 粲粲齿 拊拊掌莞莞尔 冁冁然 咍咍然jjffwnwn hihichnchncncn字词积累字词积累8讪（讪（ ）笑 讥诮（诮（ ） 哂（哂（ ）笑 揶揄（揶揄（ ）shnshnqioqio shnshny yy y9【霁颜】【霁颜】雨后或雪后转晴，比喻脸色由怒转和。雨后或雪后转晴，比喻脸色由怒转和。【粲齿】【粲齿】露齿而笑。露齿而笑。【拊掌】【拊掌】拍手（大笑）。拍手（大笑）。【揶揄】【揶揄】嘲笑。嘲笑。【忍俊不禁】【忍俊不禁】忍不住笑。忍不住笑。【莞尔】【莞尔】微笑微笑。10阅读课文，划分层次

4、，概括内容。阅读课文，划分层次，概括内容。第一部分：第一部分：（1-181-18）说明各种类型的笑。）说明各种类型的笑。第二部分：第二部分：（19-2119-21）借笑说明祖国语言何）借笑说明祖国语言何等的丰富和生动。等的丰富和生动。整体感知整体感知11 仔细阅读课文，理清思路，看看作者对仔细阅读课文，理清思路，看看作者对“笑笑”的说明分成哪几类，找出分类标准。的说明分成哪几类，找出分类标准。12谈谈笑笑笑与脸的关系笑与脸的关系 整体（整体（1 1） 嘴（嘴（2 2）牙（牙（3 3）下巴（下巴（4 4）眼（眼（5 5）笑与全身的关系（笑与全身的关系（6 6）（）（7 7）（）（8 8）（）（9

5、 9）13谈谈笑笑笑与人的关系笑与人的关系（1010）（）（1111）声音（声音（1212）（）（1313）种类（种类（1414）（）（1515）（）（1616）另一类（另一类（1717）至于至于一类（一类（1818）从笑看祖国的语言何等丰富和生动从笑看祖国的语言何等丰富和生动（1919）（）（2020）（）（2121）分类标准：人与笑的关系。分类标准：人与笑的关系。14 本文用什么方法把一百多个笑的词语连本文用什么方法把一百多个笑的词语连缀成篇？这样写有什么好处？缀成篇？这样写有什么好处？先分后总，也是本文结构上的一大特点。先分后总，也是本文结构上的一大特点。细读感悟细读感悟15好处：好处：

6、有利于将零散的材料编织起来，集中有利于将零散的材料编织起来，集中表现主题；也有利于从各个方面深入剖析需表现主题；也有利于从各个方面深入剖析需述说的问题，又能对全文作出总结归纳。述说的问题，又能对全文作出总结归纳。16 谈笑一文的写作目的是什么？在课谈笑一文的写作目的是什么？在课文哪里得到了体现？文哪里得到了体现？ 写作目的是为了赞美我们祖国语言的丰写作目的是为了赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。富性和生动性。 在第在第2020段得到体现，领会散文段得到体现，领会散文“形散神形散神聚聚”的特点。的特点。17 课文最后以课文最后以“笑柄笑柄”、“笑料笑料”来结束来结束全文，体现了文章怎样的特点？全

7、文，体现了文章怎样的特点？ 既丰富了文章所要介绍的有关既丰富了文章所要介绍的有关“笑笑”的语的语言知识，又表达了作者的自谦之情，而且还可言知识，又表达了作者的自谦之情，而且还可以因作者亲自参与了以因作者亲自参与了“笑笑”而缩短同读者的距而缩短同读者的距离，避免了枯燥的说教。离，避免了枯燥的说教。18 增添了文章的幽默感，从而体现了本文增添了文章的幽默感，从而体现了本文在语言运用形式上的一个特点在语言运用形式上的一个特点幽默风趣。幽默风趣。19 1. 1.以纲带目，多次分类，条理清晰，层以纲带目，多次分类，条理清晰，层次分明。次分明。 课文采用多次分类的说明方法，先从笑和课文采用多次分类的说明方

8、法，先从笑和脸、笑和全身、笑和人的关系将笑分成一类，脸、笑和全身、笑和人的关系将笑分成一类，再在各类中从不同的角度将笑再分成小类。这再在各类中从不同的角度将笑再分成小类。这种先总后分、以纲带目的多次分类的说明方法，种先总后分、以纲带目的多次分类的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。使文章条理清晰、层次分明。写法探究写法探究20 2. 2.紧扣紧扣“笑笑”字，结构合理，衔接巧妙，字，结构合理，衔接巧妙，过渡自然。过渡自然。 （1 1）文章把两部分的内容的组织、配文章把两部分的内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等，都照应等，都紧紧扣住一个

9、紧紧扣住一个“笑笑”字字，精心安，精心安排，组成严密的整体。排，组成严密的整体。21 （2 2）全篇用）全篇用分类说明分类说明的方法，段落清的方法，段落清楚，层次分明。作者在行文过程中，注意了楚，层次分明。作者在行文过程中，注意了段落内容的过渡、照应，读起来顺畅自然。段落内容的过渡、照应，读起来顺畅自然。 （3 3）全文由局部到整体，由说明到议）全文由局部到整体，由说明到议论，按论，按逻辑顺序逻辑顺序安排结构，撒得开，收得拢，安排结构，撒得开，收得拢，严谨有序。严谨有序。22 课文紧扣课文紧扣“笑笑”字，采用先总后分的结字，采用先总后分的结构，经过分类处理，用幽默的笔调，把一百构，经过分类处理，用幽默的笔调，把一百多个有关多个有关“笑笑”的词语连缀成篇，借以赞美的词语连缀成篇，借以赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。我们祖国语言的丰富性和生动性。课堂小结课堂小结23谈谈笑笑从笑看祖国的语言何等丰富和生动从笑看祖国的语言何等丰富和生动笑与脸的关系笑与脸的关系笑与全身的关系笑与全身的关系笑与人的关系笑与人的关系板书设计板书设计嘴嘴牙牙下巴下巴眼眼整体整体声音声音种类种类另有一类另有一类至于至于之外之外24 积累有关积累有关“笑笑”的成语，学会运用这的成语，学会运用这些成语。些成语。 随堂练习随堂练习25不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、抚掌大笑不苟言笑、传为笑柄、春山如笑