购物策略教学设计

1、购物策略文化路第二小学 韩莹教学内容： 北师版小学数学五年级下册综合实践活动“购物策略” 教学目标 ：1. 引导学生根据生活实际需要， 对商店中常见的优惠策略加以分析比较， 会 根据购物的多少选择比较优惠的购物方案。2. 在经历解决购物问题的过程中，体会解决问题的方法，发展学生的思维 能力，提高解决问题的能力，积累恰当解决问题的策略和方法。3. 在解决问题的过程中感受应用教学的乐趣， 体会数学是帮助人们做出 判断和进行决策的工具，增强应用数学的意识和能力。教学重点、难点：学生在解决购物问题时，能根据实际需要，选择优惠的购物策略。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题。师：昨天布

2、置大家去超市调查，你们在超市里都见过哪些促销活动？ 生：打八折、买一赠一生：返券。师：看来你们对这方面的内容了解真不少，同学们我们作为消费者面对形形 色色、多种多样的促销手段， 怎样能用较低的价格买到自己喜欢的商品呢？就让 我们一边购物一边了解其中的学问吧！板书 购物二、自主探究、合作交流（一）促销活动中的购物策略。师：这种饮料你们喝过？课件出示图片：两种包装的农夫果园。生：喝过。 师：谁给大家介绍一下，这两种包装的农夫果园有什么不同？ 生：小瓶果汁每瓶 200毫升，价值 2 元；大瓶每瓶 1200毫升，价值 10 元 师：大家观察得很全面。一些超市为了更多的营利，对这种果汁举行了很 多的优惠

3、活动，我们一起去看看。课件出示书上三种情境的促销活动 师：大家看，这三家超市的优惠措施分别是什么？ 生：北京华联：买 1 大瓶送 1 小瓶， 家乐福：一律打九折优惠， 丹尼斯：购物 30 元以上可以打八折优惠 。师：说得真清楚！这三种优惠措施分别是什么意思？哪位同学愿意帮大家 解释一下？生 1 ：北京华联买 1 大瓶赠 1 小瓶 ，是说花 10 元可以买大小两瓶 .生：一律打九折的意思是，不管买多少这种饮料都打九折优惠。生：购物 30元以上可以打八折优惠， 意思是满 30 元就可以享受八折优惠， 如果不到 30 元就按原价付钱。师：大家同意他们的观点吗？刚才大家分析得有理有据， 真的很了不起。

4、 好 了同学们， 看了这三家超市的优惠措施， 如果我想买农夫果园你觉得应该到哪家 超市去买更合算？请同学们仔细地想一想， 然后和伙伴们一起交流一下你们的想 法，开始吧。生思考，然后小组交流。 师：好了同学们，用坐姿告诉老师你们想好了，谁来说？ 预设： 生：去北京华联超市。因为买 1 大瓶送 1 小瓶，这 1 小瓶就是白送的。 师：说出了自己的选择和理由。谁还有不同的选择？ 生 2 ：去家乐福超市，不管买多买少都可以有九折优惠。生 3 ：去丹尼斯超市，买得多就可以享受八折优惠。 师：如果买得少呢，还能享受到八折优惠吗？生 3（疑惑状）：不能了。买够 30 元以上去丹尼斯超市才合算。但是如果买 得

5、少呢师：你再想一想好吗？同学们，谁和他们的想法都不一样？敢于与众不同， 这是一种智慧的表现。生 3 （肯定地）：不一定，老师，你没有没有告诉我们买多少，我们无法来 确定。师：是这样吗？ 生（齐）：是的。师：生 3真了不起，有想法，提出了一个有价值的问题。是呀 , 老师应该告 诉你们购买的数量，才能确定到哪儿去买。师：现在老师就告诉你，如果让你买 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？ 课件出示问题一买 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？生: 去家乐福超市较为合算。因为去家乐福超市购买一律可以九折优惠， 只要花 2×90%= 1.8（元 ），在其他两家超市都要花 2元钱。师：大家同

6、意吗？生：同意。师：大家的意思是买 1小瓶，去家乐福超市较为合算。如果买 1大瓶和 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？课件出示问题 2：如果买 1 大瓶和 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？ 生：去北京华联超市较为合算。 因为在北京华联超市买只需花 10 元钱， 在家 乐福超市买就要花 12×90%=10.8（元），在丹尼斯超市买的话，需要 12 元钱， 不到 30 元没有优惠。师：真聪明！判断出买 1大瓶和 1小瓶农夫果园，去北京华联超市买较为合 算。如果老师买 3大瓶和 3小瓶农夫果园，你们建议我去哪家超市？ 课件出示问题 3：如果买 3 大瓶和 3 小瓶农夫果园 ， 你

7、们建议老师去哪家超市？请同学们在答题纸上仔细算一算，比较后再给老 师提出合理的建议。生开始计算全班交流，汇报师指名同学上来边写边讲师：请你告诉大家你是怎么想的 ?生：在北京华联超市买需要 30 元钱，在家乐福超市买就要花 36×90%=32.4 （元），在丹尼斯超市买的话，原价 36 元钱，因为购物 30元以上可以享受八 折优惠， 36×80%=28.8（元）。所以我建议老师去丹尼斯超市购买。师：大家同意他的观点吗？ 谢谢你的建议，那我就去丹尼斯超市购买。 师：和同学们一起购物挺愉快的，买东西还学到了不少学问。现在老师就 疑惑了，为什么你们一会儿说去家乐福超市合算， 一会儿

8、说去北京华联超市合算， 一会儿又说去丹尼斯超市合算呢？ 生（争相举手回答）：因为我们购买钱的总数不同，所以去不同的超市去买。 生：因为超市给出的优惠措施不一样，正像生 1 所说的，我们购买的数量也 不同，所以在不同的商店就有不同的优惠。 所以不同的数量就去不同的超市去买。师：哦，老师明白了 ! 我们在确定到哪家超市购物时，要考虑到什么？ 生：要考虑超市推出的优惠措施和我们要购买的数量。师：说的多全面呀！ 同学们，根据超市给出的优惠措施和我们要购买的数量， 决定到哪家超市去买合算，这就是今天我们要学习的购物策略。（板书：策略） 总结：师：根据这个策略，如果我们购买的数量少，总价钱不超过 30 元

9、，那我们可 以选择到哪家超市去买？生：北京华联或者家乐福。 师：对！如果我们购买的数量比较多，总价钱超过 30 元，那我们去哪家超市 购买？生：丹尼斯。师：大家理解的太好了！ 如果我们班同学去春游， 要买 6000 毫升的农夫果园， 我们要到哪家超市购买？生（异口同声）：丹尼斯！ 师：大家真是太棒了！（二）面对大小包装时的购物策略。师：其实呀，购物的策略还有很多，老师这里还有一种饮品，也非常有营养 猜猜看，是什么？课件出示图片：3 种不同包装的酸奶 师：这里有三种包装的同品质酸奶，你都看到了哪些数学信息？ 生：大包装酸牛奶 1000 毫升，每袋 9.70 元；中等包装酸牛奶 500 毫升， 每

10、袋 5.00 元；小包装酸牛奶 200 毫升，每袋 2.60 元。师：考虑一下，如果让你购买，你会选择哪种包装的酸牛奶？为什么？ 生：我会选择小包装的，因为每天上学带到学校来喝，比较方便。 师：你能结合实际来选择，很好啊！同学们，你们认为选择哪种包装的更 实惠？生：我会选择大包装的，因为同样买 1000 毫升酸牛奶，买大包装的只需花9.70 元，买中包装的需要花 10元，买小包装的需要 13 元。买大包装的就是实 惠。师：真是火眼金睛，买大包装的就是比小包装的更便宜。注意包装大小的 问题，也是购物的一种策略。师：在饮品中，酸奶非常有营养，每天喝多少为宜呢？营养专家给了我们 一些建议：课件出示：

11、营养参考图 师：这么有营养的饮品，你还打算和谁一起分享？ 生：我打算老师一起分享。师：老师谢谢你的这份心意。除了想和老师分享，在家里，还想和谁一起 分享？生：爸爸、妈妈；爷爷、奶奶 师：我发现大家都想和爸爸妈妈一起分享，或者和爷爷、奶奶、一起分享。 你们真是个有孝心的孩子。 好了， 现在就让你做你们家的财政预算员， 根据你家 的人口数，计算一下，你们家 5 天需要买多少毫升的酸牛奶？生计算。师： 算好了吗？三口之家需要多少毫升？四口之家的？ 五口之家的呢？ 生： 3300ml；4400ml；5500ml。师：怎样买合算？对于一般家庭来说，花钱多少最关键。现在咱们就以三 口之家为例，算一算，面对

12、大小不同的包装，怎么买合算？注意先思考一下，再 动笔算一算，然后在小组内交流一下： 你是怎样买的？花了多少钱？现在开始吧！ 生分组计算、交流 师：大家都算好了吗？咱们来看这一位同学的作业（在实物投影仪上展示学 生作业）。请大家都往这里看：请你先说说你是怎么买的，再说说花了多少钱？ 生 1：我买了 3 包大的， 3×9.7=29.1 （元）；又买了 2包小的， 2×2.6=5.2 （元）。一共买了 3400 毫升，花了 29.1+5.2=34.3 （元），多买了 100毫升。 师：咱们再看一份作业。生 2：我也买了 3 包大的，也要花 3×9.7=29.1 （元）；

13、 1 包中的，需要花 1 ×5=5（元）。一共买了 3500毫升，花了 29.1+5=34.1 （元），还多买了 200 毫 升。比生 1 的多买了 100 毫升，还少花了 2 角钱。师：算得真细致！同学们还有没有更省钱的购买方法？（生摇头）看来没 有了，那我想采访一下你们，请问为什么选择这么多大包装的？ 生：因为买大包装的实惠呀！ 师：老师发现你们个个都是称职的家庭财政预算员， 尽量多买大包装的， 少 买小包装的，这的确是购物的一种策略。四口之家、五口之家怎么买合算，大家 课后根据这个再策略研究研究吧！（三）多种购物方式中的购物策略。师：刚才，我们一起探索了购物的策略。其实，我们不

14、仅可以在超市里、商 场里购物，在实际生活中，还有很多的购物方式，请看师（介绍）：电视购物已成为最为火爆的购物方式之一，寓购于乐；网上 购物逐渐成为人们的网上行为之一， 对顾客具有很大的吸引力和影响力； 团购的 商品价格更为优惠， 一般能得到从 5%到 40%不等的优惠幅度； 厂家直销可以减少 了流通环节，节省销售成本。这些都是很好的购物方式。 师：说到这里，我想问问同学们：生活中，我们只买便宜的商品、打折的商品、 大包装的商品就一定好吗？生（异口同声地）：不一定。师：我们还要考虑到什么问题？ 生：还要考虑商品的保质期、商品质量、是否是“三无产品”、是否是我 们在实际生活中需要的我们在实际购物时

15、一定要具体情况，具体分析，制定合理的购物策略，它 是一门大学问。同学们，这节课通过解决购物中的问题。 你学到了哪些购物策略？（五）引导学生小结：生 1 ：以后我们在买东西的时候，要考虑商店推出的优惠措施，还要根据 要购买的数量，决定到哪家商店购买比较合算。生 2 ：买同样的东西，我可以尽量多买大包装的，这样比买小包装的便宜。生 3 ：买大家都需要的东西，我以后可以多找几个人一块去买，可以得到 更多的实惠。但不需要的东西，质量没有保证的东西，再便宜也不买。生 4 ：我感觉到学数学太重要了，它能帮助我们解决生活中的问题，我喜 欢数学。师：大家的收获真不小。希望同学们在实际购物时一定要灵活运用这些购

16、 物策略。三、应用策略，解决问题 今天我们学到了这么多购物策略就让我们应用这些策略来解决我们生活中 的问题，节省更多的银子吧，同学们有信心吗？三、数学故事师：下面我要考验一下大家是不是一个精明的消费者。 出示数学 故事：有一人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，看到上面写着 " 骨 头 5 元一千克，肉 10 元一千克， " 他对卖肉的人说： " 我要买带肉 的骨头，多少钱一千克？ "卖肉的人想，骨头 5 元一千克，肉 10 元 一千克，加起来就是 15 元一千克，于是就说： "15 元一千克。 " 如 果你是买肉的人，你会同意吗？为什

17、么？（生交流自己的想法。 ）第二稿购物策略文化路第二小学 韩莹教学内容： 北师版小学数学五年级下册综合实践活动“购物策略” 教学目标 ：1. 引导学生根据生活实际需要， 对商店中常见的优惠策略加以分析比较， 会 根据购物的多少选择比较优惠的购物方案。2. 在经历解决购物问题的过程中，体会解决问题的方法，发展学生的思维 能力，提高解决问题的能力，积累恰当解决问题的策略和方法。3. 在解决问题的过程中感受应用教学的乐趣， 体会数学是帮助人们做出 判断和进行决策的工具，增强应用数学的意识和能力。教学重点、难点：学生在解决购物问题时，能根据实际需要，选择优惠的购物策略。 教学准备：多媒体课件教学过程：

18、一、创设情境，提出问题。师：昨天布置大家去超市调查，你们在超市里都见过哪些促销活动？ 生：打八折、买一赠一生：返券。师：面对形形色色、多种多样的促销手段，怎样能用较低的价格买到自己喜 欢的商品呢？就让我们一边购物一边了解其中的学问吧！板书 购物二、自主探究、合作交流（一）促销活动中的购物策略。 师：同学们，天气越来越热了，我知道你们最喜欢喝饮料了。这种饮料你们 喝过吧！课件出示图片：两种包装的农夫果园。生：喝过。 师：谁给大家介绍一下，这两种包装的农夫果园有什么不同？ 生：小瓶果汁每瓶 200毫升，价值 2 元；大瓶每瓶 1200毫升，价值 10 元 师：大家观察得很全面。一些超市为了更多的营

19、利，对这种果汁举行了很 多的优惠活动，我们一起去看看。课件出示书上三种情境的促销活动师：大家看，这三家超市的优惠措施分别是什么？ 生：北京华联：买 1 大瓶送 1 小瓶， 家乐福：一律打九折优惠， 丹尼斯：购物 30 元以上可以打八折优惠师：说得真清楚！这三种优惠措施分别是什么意思？哪位同学愿意帮大家 解释一下？生 1 ：北京华联买 1 大瓶赠 1 小瓶 ，是说花 10 元可以买大小两瓶 . 生：一律打九折的意思是，不管买多少这种饮料都打九折优惠。生：购物 30元以上可以打八折优惠， 意思是满 30 元就可以享受八折优惠， 如果不到 30 元就按原价付钱。师：大家同意他们的观点吗？刚才大家分析

20、得有理有据，真的很了不起。好 了同学们，看了这三家超市的优惠措施，师：现在老师就告诉你，如果让你买 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？ 课件出示问题一买 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？生: 去家乐福超市较为合算。因为去家乐福超市购买一律可以九折优惠， 只要花 2×90%= 1.8（元 ），在其他两家超市都要花 2元钱。师：大家同意吗？生：同意。师如果买 1 大瓶和 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？ 大家的意思是买 1 小瓶，去家乐福超市较为合算。谢谢大家的建议 淘气和笑笑也想去买果汁，我们一起去看看他们想买什么？淘气：如果买 1大瓶和 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较

21、为合算？ 笑笑：如果买 3大瓶和 3小瓶农夫果园 ，去哪家超市较为合算？ 学生先计算然后交流讨论课件出示问题 2：如果买 1 大瓶和 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？ 生：去北京华联超市较为合算。 因为在北京华联超市买只需花 10 元钱， 在家 乐福超市买就要花 12×90%=10.8（元），在丹尼斯超市买的话，需要 12 元钱， 不到 30 元没有优惠。师：真聪明！判断出买 1大瓶和 1小瓶农夫果园，去北京华联超市买较为合 算。如果老师买 3大瓶和 3小瓶农夫果园，你们建议我去哪家超市？ 课件出示问题 3：如果买 3 大瓶和 3 小瓶农夫果园 ， 你们建议老师去哪家超市？请同

22、学们在答题纸上仔细算一算，比较后再给老 师提出合理的建议。生开始计算全班交流，汇报师指名同学上来边写边讲师：请你告诉大家你是怎么想的 ?生：在北京华联超市买需要 30 元钱，在家乐福超市买就要花 36×90%=32.4 （元），在丹尼斯超市买的话，原价 36 元钱，因为购物 30元以上可以享受八 折优惠， 36×80%=28.8（元）。所以我建议老师去丹尼斯超市购买。师：大家同意他的观点吗？ 谢谢你的建议，那我就去丹尼斯超市购买。 师：和同学们一起购物挺愉快的，买东西还学到了不少学问。现在老师就 疑惑了，为什么你们一会儿说去家乐福超市合算， 一会儿说去北京华联超市合算， 一

23、会儿又说去丹尼斯超市合算呢？ 生（争相举手回答）：因为我们购买钱的总数不同，所以去不同的超市去买。 生：因为超市给出的优惠措施不一样，正像生 1 所说的，我们购买的数量也 不同，所以在不同的商店就有不同的优惠。 所以不同的数量就去不同的超市去买。师：哦，老师明白了 ! 我们在确定到哪家超市购物时，要考虑到什么？ 生：要考虑超市推出的优惠措施和我们要购买的数量。师：说的多全面呀！ 同学们，根据超市给出的优惠措施和我们要购买的数量， 决定到哪家超市去买合算，这就是今天我们要学习的购物策略。（板书：策略） 总结：师：根据这个策略，如果我们购买的数量少，总价钱不超过 30 元，那我们可 以选择到哪家超

24、市去买？生：北京华联或者家乐福。师：对！如果我们购买的数量比较多，总价钱超过 30 元，那我们去哪家超市 购买？生：丹尼斯。师：大家理解的太好了！ 如果我们班同学去春游， 要买 6000 毫升的农夫果园， 我们要到哪家超市购买？生（异口同声）：丹尼斯！师：大家真是太棒了！（二）面对大小包装时的购物策略。 师：其实呀，购物的策略还有很多，老师这里还有一种饮品，也非常有营养 猜猜看，是什么？课件出示图片：3 种不同包装的酸奶 师：这里有三种包装的同品质酸奶，你都看到了哪些数学信息？ 生：大包装酸牛奶 1000 毫升，每袋 9.70 元；中等包装酸牛奶 500 毫升， 每袋 5.00 元；小包装酸牛

25、奶 200 毫升，每袋 2.60 元。师：考虑一下，如果让你购买，你会选择哪种包装的酸牛奶？为什么？ 生：我会选择小包装的，因为每天上学带到学校来喝，比较方便。 师：你能结合实际来选择，很好啊！同学们，你们认为选择哪种包装的更 实惠？生：我会选择大包装的，因为同样买 1000 毫升酸牛奶，买大包装的只需花 9.70 元，买中包装的需要花 10元，买小包装的需要 13 元。买大包装的就是实 惠。师：真是火眼金睛，买大包装的就是比小包装的更便宜。注意包装大小的 问题，也是购物的一种策略。师：在饮品中，酸奶非常有营养，每天喝多少为宜呢？营养专家给了我们 一些建议：课件出示：营养参考图师：这么有营养的

26、饮品，你还打算和谁一起分享？ 生：我打算老师一起分享。师：老师谢谢你的这份心意。除了想和老师分享，在家里，还想和谁一起 分享？生：爸爸、妈妈；爷爷、奶奶师：我发现大家都想和爸爸妈妈一起分享，或者和爷爷、奶奶、一起分享。 你们真是个有孝心的孩子。 好了， 现在就让你做你们家的财政预算员， 根据你家 的人口数，计算一下，你们家 5 天需要买多少毫升的酸牛奶？生计算。师： 算好了吗？三口之家需要多少毫升？四口之家的？ 五口之家的呢？ 生： 3300ml；4400ml；5500ml。师：怎样买合算？对于一般家庭来说，花钱多少最关键。现在咱们就以三 口之家为例，算一算，面对大小不同的包装，怎么买合算？注

27、意先思考一下，再 动笔算一算，然后在小组内交流一下： 你是怎样买的？花了多少钱？现在开始吧！ 生分组计算、交流 师：大家都算好了吗？咱们来看这一位同学的作业（在实物投影仪上展示学 生作业）。请大家都往这里看：请你先说说你是怎么买的，再说说花了多少钱？生 1：我买了 3 包大的， 3×9.7=29.1 （元）；又买了 2包小的， 2×2.6=5.2 （元）。一共买了 3400 毫升，花了 29.1+5.2=34.3 （元），多买了 100毫升。 师：咱们再看一份作业。生 2：我也买了 3 包大的，也要花 3×9.7=29.1 （元）； 1 包中的，需要花 1 

28、15;5=5（元）。一共买了 3500毫升，花了 29.1+5=34.1 （元），还多买了 200 毫 升。比生 1 的多买了 100 毫升，还少花了 2 角钱。师：算得真细致！同学们还有没有更省钱的购买方法？（生摇头）看来没 有了，那我想采访一下你们，请问为什么选择这么多大包装的？生：因为买大包装的实惠呀！ 师：老师发现你们个个都是称职的家庭财政预算员， 尽量多买大包装的， 少 买小包装的，这的确是购物的一种策略。四口之家、五口之家怎么买合算，大家 课后根据这个再策略研究研究吧！（三）多种购物方式中的购物策略。师：刚才，我们一起探索了购物的策略。其实，我们不仅可以在超市里、商 场里购物，在实

29、际生活中，还有很多的购物方式，请看 师（介绍）：电视购物已成为最为火爆的购物方式之一，寓购于乐；网上 购物逐渐成为人们的网上行为之一， 对顾客具有很大的吸引力和影响力； 团购的 商品价格更为优惠， 一般能得到从 5%到 40%不等的优惠幅度； 厂家直销可以减少 了流通环节，节省销售成本。这些都是很好的购物方式。 师：说到这里，我想问问同学们：生活中，我们只买便宜的商品、打折的商品、 大包装的商品就一定好吗？生（异口同声地）：不一定。师：我们还要考虑到什么问题？ 生：还要考虑商品的保质期、商品质量、是否是“三无产品”、是否是我 们在实际生活中需要的我们在实际购物时一定要具体情况，具体分析，制定合

30、理的购物策略，它 是一门大学问。同学们，这节课通过解决购物中的问题。 你学到了哪些购物策略？ （五）引导学生小结：生 1 ：以后我们在买东西的时候，要考虑商店推出的优惠措施，还要根据 要购买的数量，决定到哪家商店购买比较合算。生 2 ：买同样的东西，我可以尽量多买大包装的，这样比买小包装的便宜。生 3 ：买大家都需要的东西，我以后可以多找几个人一块去买，可以得到 更多的实惠。但不需要的东西，质量没有保证的东西，再便宜也不买。生 4 ：我感觉到学数学太重要了，它能帮助我们解决生活中的问题，我喜 欢数学。师：大家的收获真不小。希望同学们在实际购物时一定要灵活运用这些购 物策略。三、应用策略，解决问

31、题 今天我们学到了这么多购物策略就让我们应用这些策略来解决我们生活中 的问题，节省更多的银子吧，同学们有信心吗？三、数学故事师：下面我要考验一下大家是不是一个精明的消费者。 出示数学 故事：有一人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，看到上面写着 " 骨 头 5 元一千克，肉 10 元一千克， " 他对卖肉的人说： " 我要买带肉 的骨头，多少钱一千克？ "卖肉的人想，骨头 5 元一千克，肉 10 元 一千克，加起来就是 15 元一千克，于是就说： "15 元一千克。 " 如 果你是买肉的人，你会同意吗？为什么？（生交流自己的想法。 ）第

32、三稿购物策略文化路第二小学 韩莹 教学内容： 北师版小学数学五年级下册综合实践活动“购物策略” 教学目标 ：1. 引导学生根据生活实际需要， 对商店中常见的优惠策略加以分析比较， 会 根据购物的多少选择比较优惠的购物方案。2. 在经历解决购物问题的过程中，体会解决问题的方法，发展学生的思维 能力，提高解决问题的能力，积累恰当解决问题的策略和方法。3. 在解决问题的过程中感受应用教学的乐趣， 体会数学是帮助人们做出 判断和进行决策的工具，增强应用数学的意识和能力。教学重点、难点： 学生在解决购物问题时，能根据实际需要，选择优惠的购物策略。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题。

33、师：你们在超市里都见过哪些促销活动？ 生：打八折、买一赠一 生：返券。师：你们真是个有心人，面对形形色色、多种多样的促销手段，怎样能用较 低的价格买到自己喜欢的商品呢？就让我们一边购物一边了解其中的学问吧！ 板 书 购物二、自主探究、合作交流（一）促销活动中的购物策略。师：同学们，天气越来越热了，我知道你们最喜欢喝饮料了。这种饮料你们 喝过吧！课件出示图片：两种包装的农夫果园。生：喝过。 师：谁给大家介绍一下，这两种包装的农夫果园有什么不同？ 生：小瓶果汁每瓶 200毫升，价值 2 元；大瓶每瓶 1200毫升，价值 10 元 师：大家观察得很全面。一些超市为了更多的营利，对这种果汁举行了很 多

34、的优惠活动，我们一起去看看。课件出示书上三种情境的促销活动师：大家看，这三家超市的优惠措施分别是什么？ 生：北京华联：买 1 大瓶送 1 小瓶， 家乐福：一律打九折优惠， 丹尼斯：购物 30 元以上可以打八折优惠师：说得真清楚！这三种优惠措施分别是什么意思？哪位同学愿意帮大家 解释一下？生 1 ：北京华联买 1 大瓶赠 1 小瓶 ，是说花 10 元可以买大小两瓶 . 生：一律打九折的意思是，不管买多少这种饮料都打九折优惠。生：购物 30元以上可以打八折优惠， 意思是满 30 元就可以享受八折优惠， 如果不到 30 元就按原价付钱。师：大家同意他们的观点吗？刚才大家分析得有理有据，真的很了不起。

35、好 了同学们，看了这三家超市的优惠措施，师：现在老师就告诉你，如果让你买 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？ 课件出示问题一买 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？生: 去家乐福超市较为合算。因为去家乐福超市购买一律可以九折优惠， 只要花 2×90%= 1.8（元 ），在其他两家超市都要花 2元钱。师：大家同意吗？生：同意。师：大 家的意思是买 1 小瓶，去家乐福超市较为合算。谢谢大家的建议 师：你想买什么？你打算去哪个超市去买？请填在表格里 2 分钟后 师：你填完后同桌互相交流一下你的选择。 2 分钟学生先计算然后交流讨论生; 我想（ ）大（ ）小，去北京华联（ ）元，家乐福

36、（ ），丹尼斯（） 元，所以我准备去（ ）买师：你真是一个聪明的消费者，还有哪位同学要愿意说？生 2 ：我想（ ）大（ ）小，去北京华联（ ）元，家乐福（ ），丹尼斯（ ） 元，所以我准备去（ ）买师：大家同意吗？看来你也是个聪明的消费者呀，还有谁？生 3 ：我想（ ）大（ ）小，去北京华联（ ）元，家乐福（ ），丹尼斯（ ） 元，所以我准备去（ ）买。 师：我们同学真了不起，个个都是聪明的消费者，都选择了去花钱较少的超市 去购买饮料。师：和同学们一起购物挺愉快的，买东西还学到了不少学问。现在老师就疑 惑了，为什么我们同样都是果汁， 有的同学要去家乐福超市合算， 一会儿说去北 京华联超市合算，

37、一会儿又说去丹尼斯超市合算呢？生（争相举手回答）：因为我们购买钱的总数不同，所以去不同的超市去买。 生：因为超市给出的优惠措施不一样，正像生 1 所说的，我们购买的数量也 不同，所以在不同的商店就有不同的优惠。 所以不同的数量就去不同的超市去买。师：哦，老师明白了 ! 我们在确定到哪家超市购物时，要考虑到什么？ 生：要考虑超市推出的优惠措施和我们要购买的数量。师：说的多全面呀！ 同学们，根据超市给出的优惠措施和我们要购买的数量， 决定到哪家超市去买合算，这就是今天我们要学习的购物策略。（板书：策略）总结： 师：根据这个策略，如果我们购买的数量少，总价钱不超过 30 元，那我们可 以选择到哪家超

38、市去买？生：北京华联或者家乐福。师：对！如果我们购买的数量比较多，总价钱超过 30 元，那我们去哪家超市 购买？生：丹尼斯。师：大家理解的太好了！ 如果我们班同学去春游， 要买 6000 毫升的农夫果园， 我们要到哪家超市购买？生（异口同声）：丹尼斯！师：大家真是太棒了！（二）面对大小包装时的购物策略。师：其实呀，购物的策略还有很多，老师这里还有一种饮品，也非常有营养 猜猜看，是什么？课件出示图片：3 种不同包装的酸奶 师：这里有三种包装的同品质酸奶，你都看到了哪些数学信息？ 生：大包装酸牛奶 1000 毫升，每袋 9.70 元；中等包装酸牛奶 500 毫升， 每袋 5.00 元；小包装酸牛奶

39、 200 毫升，每袋 2.60 元。师：考虑一下，如果让你购买，你会选择哪种包装的酸牛奶？为什么？ 生：我会选择小包装的，因为每天上学带到学校来喝，比较方便。 师：你能结合实际来选择，很好啊！同学们，你们认为选择哪种包装的更 实惠？生：我会选择大包装的，因为同样买 1000 毫升酸牛奶，买大包装的只需花 9.70 元，买中包装的需要花 10元，买小包装的需要 13 元。买大包装的就是实 惠。师：真是火眼金睛，买大包装的就是比小包装的更便宜。注意包装大小的 问题，也是购物的一种策略。师：淘气和笑笑也非常喜欢喝酸牛奶，可是在买酸奶的过程中碰到一些问 题需要帮忙，你们愿意吗？淘气：要买 1 升酸牛奶

40、，有多少种买法？笑笑：要买 1.5 升酸牛奶，有多少种买法？ 汇报后 师：我代表淘气和笑笑谢谢你们的帮助，真是太谢谢你们这些热心的孩子 了。同学们这么热心愿意帮我吗？我也想买酸奶，我们一家三口人，按照营养 专家的建议：每人每天和 220 毫升为宜，请帮助我一下出示问题三：要买 2.4 升酸牛奶，怎么买合算？ 师：怎么买合算？你们说应该 怎么买合算？ 生：当然是钱越少越好了师：请你在本子上 计算一下怎样买钱最少？ 生分组计算、交流师：大家都算好了吗？咱们来看这一位同学的作业（在实物投影仪上展示学 生作业）。请大家都往这里看： 请你先说说你是怎么买的，再说说花了多少钱？ 生 1：我买了 3 包大的

41、， 3×9.7=29.1 （元）；又买了 2 包小的， 2×2.6=5.2 （元）。一共买了 3400毫升，花了 29.1+5.2=34.3 （元），多买了 100 毫升。 师：咱们再看一份作业。生 2：我也买了 3 包大的，也要花 3× 9.7=29.1 （元）； 1 包中的，需要花 1 ×5=5（元）。一共买了 3500毫升，花了 29.1+5=34.1 （元），还多买了 200毫 升。比生 1 的多买了 100 毫升，还少花了 2角钱。师：算得真细致！同学们还有没有更省钱的购买方法？（生摇头）看来没 有了，那我想采访一下你们，请问为什么选择这么多大

42、包装的？ 生：因为买大包装的实惠呀！ 师：老师发现你们个个都会是精打细算呀。 尽量多买大包装的， 少买小包装 的，这的确是购物的一种策略。（三）多种购物方式中的购物策略。 师：刚才，我们一起探索了购物的策略。其实，我们不仅可以在超市里、商 场里购物，在实际生活中，还有很多的购物方式，请看师（介绍）：电视购物已成为最为火爆的购物方式之一，寓购于乐；网上 购物逐渐成为人们的网上行为之一， 对顾客具有很大的吸引力和影响力； 团购的 商品价格更为优惠， 一般能得到从 5%到 40%不等的优惠幅度； 厂家直销可以减少 了流通环节，节省销售成本。这些都是很好的购物方式。 师：说到这里，我想问问同学们：生活

43、中，我们只买便宜的商品、打折的商品、 大包装的商品就一定好吗？生（异口同声地）：不一定。 师：我们还要考虑到什么问题？ 生：还要考虑商品的保质期、商品质量、是否是“三无产品”、是否是我 们在实际生活中需要的我们在实际购物时一定要具体情况，具体分析，制定合理的购物策略，它 是一门大学问。同学们，这节课通过解决购物中的问题。 你学到了哪些购物策略？三、引导学生小结：生 1 ：以后我们在买东西的时候，要考虑商店推出的优惠措施，还要根据 要购买的数量，决定到哪家商店购买比较合算。生 2 ：买同样的东西，我可以尽量多买大包装的，这样比买小包装的便宜。生 3 ：买大家都需要的东西，我以后可以多找几个人一块

44、去买，可以得到 更多的实惠。但不需要的东西，质量没有保证的东西，再便宜也不买。生 4 ：我感觉到学数学太重要了，它能帮助我们解决生活中的问题，我喜 欢数学。师：大家的收获真不小，请问你还有什么问题吗？ 师：今天我们学习这么多购物策略，希望同学们在实际购物时一定要灵活 运用这些购物策略。三、应用策略，解决问题 今天我们学到了这么多购物策略，就让我们应用这些策略来解决我们生活 中的购物问题，同学们有信心吗？出示习题三、数学故事师：下面我要考验一下大家是不是一个精明的消费者。 出示数学 故事：有一人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，看到上面写着 " 骨 头 8 元一千克，肉 14 元一千克

45、， " 他对卖肉的人说： " 我要买带肉 的骨头，多少钱一千克？ " 卖肉的人想，骨头 8 元一千克，肉 14 元 一千克，加起来就是 22 元一千克，于是就说： "22 元一千克。 " 如 果你是买肉的人，你会同意吗？为什么？（生交流自己的想法。 ）第四稿购物策略文化路第二小学 韩莹教学内容： 北师版小学数学五年级下册综合实践活动“购物策略”教学目标 ：1. 引导学生根据生活实际需要， 对商店中常见的优惠策略加以分析比较， 会 根据购物的多少选择比较优惠的购物方案。2. 在经历解决购物问题的过程中，体会解决问题的方法，发展学生的思维 能力，提

46、高解决问题的能力，积累恰当解决问题的策略和方法。3. 在解决问题的过程中感受应用教学的乐趣， 体会数学是帮助人们做出 判断和进行决策的工具，增强应用数学的意识和能力。教学重点、难点：学生在解决购物问题时，能根据实际需要，选择优惠的购物策略。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、 创设情境，提出问题。1 师：同学们，你们经常去超市购物吗？生：北京华联生 ：丹尼斯。师：在超市里我们经常会看到商家搞的 一些促销活动。你见过哪些促销活动？ 生：打八折、买一赠一生：返券师：你知道商家为什么要搞这些促 销活动吗 ?生：赚钱生：买更多的东西师：看来同学们对这方面的知识了解的还真不少呢，商家搞促销活动是 为了吸

47、引顾客，增加商品的销售量，以获得更多的利润。师：面对形形色色、 多种多样的促销手段， 怎样能用较低的价格买到自己喜欢的 商品呢？就让我们一边购物一边了解其中的学问吧！板书 购物策略 二、自主探究、合作交流（一）促销活动中的购物策略。 师：同学们，天气越来越热了，我知道你们最喜欢喝饮料了。这种饮料你们 喝过吧！课件出示图片：两种包装的农夫果园。生：喝过。师：谁给大家介绍一下，这两种包装的农夫果园有什么不同？生：小瓶果汁每瓶 200毫升，价值 2 元；大瓶每瓶 1200毫升，价值 10 元师：大家观察得很全面。一些超市为了更多的营利，对这种果汁举行了很 多的优惠活动，我们一起去看看。课件出示书上三

48、种情境的促销活动 师：大家看，这三家超市的优惠措施分别是什么？ 生：北京华联：买 1 大瓶送 1 小瓶，家乐福：一律打九折优惠，丹尼斯：购物 30 元以上可以打八折优惠 。 师：说得真清楚！这三种优惠措施分别是什么意思？哪位同学愿意帮大家 解释一下？生 1 ：北京华联买 1 大瓶赠 1 小瓶 ，是说花 10 元可以买大小两瓶 . 生：一律打九折的意思是，不管买多少这种饮料都打九折优惠。生：购物 30元以上可以打八折优惠， 意思是满 30 元就可以享受八折优惠， 如果不到 30 元就按原价付钱。师：大家同意他们的观点吗？刚才大家分析得有理有据，真的很了不起。 师：作为顾客，面对不同的优惠策略，会

49、思考什么问题呢？生：怎样买省钱 师：对啊，怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题 .师：如果让你去买这种饮料，你会选择去哪一家商店买呢？ 生：去北京华联生： 丹尼斯 根据学生的不同回答应对A 师：去哪一家商店买才是最佳选择呢？我们先别忙着下结论，请同学 们先 解决下面的 3 个问题，再回答好吗？B、师：从同学们的发言中可以看出，要根据购买数量来进行选择。应该怎样根据相应的数量选择最佳的 购物策略 呢？下面咱们就一起来解决以下 3 个问题。 （ 1）买 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？（2）如果买 1 大瓶和 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？（3）笑笑：如果买 3大瓶和 3小瓶农夫果

50、园 ，去哪家超市较为合算？ 生先独立完成表格，然后小组交流 5 分钟要求：把每次买东西的数量和所需要钱的总数填在相应的格子里，然后做出正 确地选择。汇报 课件出示 （ 1）买 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？ 生: 去家乐福超市较为合算。因为去家乐福超市购买一律可以九折优惠， 只要花 2×90%= 1.8（元 ），在其他两家超市都要花 2元钱。师：大家同意吗？ 生：同意。（ 2） 如果买 1 大瓶和 1 小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算 ？生：去北京华联超市较为合算。 因为在北京华联超市买只需花 10 元钱， 在家 乐福超市买就要花 12×90%=10.8（元），在丹

51、尼斯超市买的话，需要 12 元钱， 不到 30 元没有优惠。师：真聪明！判断出买 1大瓶和 1小瓶农夫果园，去北京华联超市买较为合 算。师：如果老师买 3 大瓶和 3 小瓶农夫果园，去哪家超市？ 师：请你告诉大家你是怎么想的 ?生：在北京华联超市买需要 30 元钱，在家乐福超市买就要花 36×90%=32.4 （元），在丹尼斯超市买的话，原价 36 元钱，因为购物 30元以上可以享受八 折优惠， 36×80%=28.8（元）。所以我去丹尼斯超市购买。师：A 、解决完这 3 道题，如果让你再去这三家商店买饮料， 你认为应该 如何选择商家呢？A:生（争相举手回答）：因为我们购买

52、总数不同，选择去不同的超市去买师：（ B 、通过解决这 3 道题，你能给其他顾客怎样的购物建议？）A:生（争相举手回答）：因为我们购买总数不同，选择去不同的超市去买 师：我明白了要根据商家的优惠策略和所要购买东西的数量来选择商家 师：怎样根据 优惠策略和所要购买东西的数量来选择商家呢？ 生： 30 元以 买 下的去乙商店或甲商店，买 30 元以上的饮料去丙商店。 ） 师：你们说的真好 谢谢你的建议师：我们班要举办联欢会， 给每位同学准备一瓶 200ml 的饮料 , 去哪个商店 购买合算？为 什么？ 小结 购物策略 ： 师：通过以上购买饮料的这个例子，你能得出怎样的 购物策略 ？师：这就是我们常

53、说的 "货比三家 "的 购物策略 ，也就是我们在购物时应该 根据自己购买数 量及商家的优惠策略。即具体问题具体分析，选择对自己最有利的 购物策略（二）面对大小包装时的购物策略。师：其实呀，购物的策略还有很多，老师这里还有一种饮品，也非常有营养 猜猜看，是什么？课件出示图片：3 种不同包装的酸奶 师：这里有三种包装的同品质酸奶，你都看到了哪些数学信息？ 生：大包装酸牛奶 1000 毫升，每袋 9.70 元；中等包装酸牛奶 500 毫升， 每袋 5.00 元；小包装酸牛奶 200 毫升，每袋 2.60 元。师：考虑一下，如果让你购买，你会选择哪种包装的酸牛奶？为什么？ 生：我会

54、选择小包装的，因为每天上学带到学校来喝，比较方便。 师：你能结合实际来选择，很好啊！同学们，你们认为选择哪种包装的更 实惠？生：我会选择大包装的，因为同样买 1000 毫升酸牛奶，买大包装的只需花 9.70 元，买中包装的需要花 10元，买小包装的需要 13 元。买大包装的就是实 惠。师：真是火眼金睛，买大包装的就是比小包装的更便宜。注意包装大小的 问题，也是购物的一种策略。师：淘气和笑笑也非常喜欢喝酸牛奶，可是在买酸奶的过程中碰到一些问 题需要帮忙，你们愿意吗？淘气：要买 1000 毫升酸牛奶，有多少种买法？ 生1 生2。笑笑：要买 1500 毫升酸牛奶，有多少种买法？ 生1 生2。师：我代

55、表淘气和笑笑谢谢你们的帮助， 真是太谢谢你们这些热心的孩子了 同学们这么热心愿意帮我吗？出示问题三：要买 2400 毫升酸牛奶，怎么买合算？ 师：怎么买合算？你们说应该 怎么买合算？ 生：当然是钱越少越好了师：请你在本子上 计算一下怎样买钱最少？ 生分组计算、交流师：大家都算好了吗？咱们来看这一位同学的作谁愿意上台说一说你是怎么买的？花了多少钱？生 1 ：（ ）大（ ）中 （ ）小 算式：生 2 ：（ ）大（ ）中 （ ）小 算式： 。师：同学们算出了多种购买方式，你们认为哪种购买方式最省钱？师：通过解决这 3 道题，你认为在购买酸奶时， 选择哪种包装的牛奶合 算呢？ 师：通过购买酸奶这个例子

56、，你能从中得出了一个什么 购物策略 ？（生 分组讨 论）师：在购买同一种商品，不同包装时，在满足所需量的前提下， 同一种食 品， 大包装要比小包装便宜。所以我们尽量购买大包装。当然有时也要根据个 人的 需要来选择。（三）多种购物方式中的购物策略。 师：刚才，我们一起探索了货比三家，购买大包装购物的策略。其实，我在 实际生活中，还有很多的购物方式，请看师（介绍）：电视购物、网上购物都比一般市场价要便宜，团购的商品价 格更为优惠，厂家直销可以减少了流通环节， 节省销售成本。 这些都是很好的购 物方式。三：应用策略解决问题 师：今天我们学习了这么多购物策略，下面我要考验一下大家是不是一个精明的消费

57、者。出示习题1、 买围巾2、 我们学校为了更好地培养同学们对篮球的兴趣， 决定开一个篮球班， 需要购买篮 球60 个。 甲商店 每个篮球 25 元， 买满 10 个送 个送 2 个， 不满不送 乙商店 每个篮球 25 元， 每个篮球打八折 你选择哪家商店购买更合算呢？ 你选择哪家商店购买更合算呢？3 ：数学故事有一人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，看到上面写着 " 骨头 8 元一千克，肉 14 元一千克， " 他对卖肉的人说： " 我要买带肉的骨头，多少钱 一千克？ "卖肉的人想，骨头 8 元一千克，肉 14 元一千克，加起来就是 22 元 一千克，于是就说："22 元一千克。"如果你是买肉的人， 你会同意吗？为什么？ （生交流自己的想法。 ） 四：引导学生小结： 师: 通过今天的 学习，你又什么收获？生 1 ：以后我们在买东西的时候，要考虑商店推出的优惠措施，还要根据 要购买的数量，决定到哪家商店购买比较合算，也就是货比三家生 2 ：买同样的东西，我可以尽量多买大包装的，这样比买小包装的便宜 生 3 ：买大家都需要的东西，我以后可以多找几个人一块去买，可以得到 更多的实惠。师：大家的收获真不小，请问你还有什么问题吗？ 师：今天我们学习很多购物策略，其实购物策略是一门学问，希望同