最新北师大版数学五年级上册知识点总结及配套练习

1、学习必备精品知识点北师大版数学五年级（上册）各单元知识点第一单元小数除法1、除数是整数的小数除法计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除；商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除。2、除数是小数的小数除法计算法则：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位( 位数不够的，在被除数末尾用 0 补足 ) ；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。3、在小数除法中的发现：当 除数大于 1 时，商小于被除数 。如： 3.5 ÷ 5=0.7当 除数小于 1 时，商大于

2、被除数 。如： 3.5 ÷ 0.5=74、小数除法的验算方法：商×除数 =被除数 ( 通用 )被除数÷商 =除数被除数÷除数 =商5、商的近似数：计算时，比要求保留的小数位数 多除一位 ，再根据“四舍五入”法保留小数位数，求出商的近似数。 例如：要求保留一位小数的， 商要除到第二位小数就可以停下来； 要求保留两位小数的，商除到第三位小数停下来如此类推。在解决实际问题取商的近似数时，要结合实际情况用“去尾”法或者“进一”法。6、循环小数问题：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数 。如： 0.37 、1.4135等。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小

3、数 。如： 5.3 、 7.145145等。一个数的小数部分， 从某位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做 循环小数 。( 如 5.3 、 3.12323 、 5.7171 )学习必备精品知识点一个循环小数的小数部分，依次不断重复的数字，叫做小数的循环节 。( 如5.333 的循环节是3，4.6767 的循环节是67，6.9258258 的循环节是258)7、用简写循环小数的方法：只写一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上面记一个小圆点。例如：只有一个数字循环节的，就在这个数字上面记一个小圆点，5.333 写作5.3 ；有两位小数循环节的，就在这两位数字上面记上小圆点，7

4、.4343 写作7.43有三位或以上小数循环的，在首位和末位记上小数点，10.732732写作10.7 3 28、除法中的变化规律：商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数( 0除外 ) ，商不变。除数不变，被除数扩大，商随着扩大。被除数不变，除数缩小，商扩大。配套练习题：1、6.4 ÷0.004的商的最高位是在（）位上。2、在括号里填上适当的数（）× 0.8=3.323、20÷ 3 的商可以记作（0.175 ÷（） =0.252.024），保留一位小数是（÷（） =20.24 ÷4）， 7.59595 保留三位小数是（）。4

5、、两个数相除的商是5.3 ，如果除数不变，要使他们的商是53，那么被除数必须（）。5 、一个三位小数四舍五入后是4.38 ，这个三位小数最小是（），最大是（）。6、4.5 时=（）分1时 15分=（）时7、在 3.14 、3.14 、 3.14 、3.144中，循环小数有（）个，最大的数是（）。8、用竖式计算15.6 ÷0.259.6÷ 0.751.26÷ 180.756÷ 0.18学习必备精品知识点9、妈妈带 6000 元人民币到银行兑换泰铢，第 1000 位上的数字是几，前1000 位的和大约能换多少泰铢？（100 泰铢兑换人民币是多少？19.67

6、元）10、循环小数 0.425871425871小数部分第二单元轴对称和平移轴对称：1. 轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形 ，那么这条直线就叫做 对称轴。两图形重合时互相重合的点叫做对应点，也叫对称点 。2. 轴对称图形的性质： 对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂直于对称轴。3. 轴对称图形具有对称性。4. 轴对称图形的画法：（1）找出所给图形的关键点，如图形的顶点、相交点、端点等；（2）数出或量出图形关键点到对称轴的距离；（3）在对称轴的另一侧找出关键点的对称点；（4）按照所给图形的顺序连接各点，就画出所给图形的轴对称图形。平移：1

7、. 平移的定义： 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。2. 平移的基本性质：（1）平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。学习必备精品知识点（2）经过平移，对应线段，对应角分别相等；对应点所连的线段平行且相等。3. 平移图形的画法：（1）确定平移的方向与距离。（2）将关键点按所需方向平移所需距离。（3）按原来图形的连接方式依次连接各对应点并标上相应字母。设计图案的基本方法：平移、对称、旋转配套练习题：1、下列日常生活现象中，不属于平移的是（）A. 飞机在跑道上加速滑行B.大楼电梯上上下下地迎送来客C. 时钟上的秒钟在不断的转动D.滑雪运动员在白茫茫的平坦

8、雪地上滑动2、判断题：线段不是轴对称图形。（）对称轴是一条线段。（）3、能通过左边的图形平移得到的是哪个？是的打“”。3、作图题：画下面图形的对称轴。第三单元倍数和因数知识点：像 0，1，2，3，4，5， 6，这样的数是 自然数。像 -3 ，-2 ，-1 ， 0， 1， 2， 3，这样的数是 整数 。（一）因数与倍数学习必备精品知识点我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数，倍数与因数是相互依存的关系，要说清谁是谁的倍数，谁是谁的因数。概念：两个不为 0 的自然数相乘的积，是这两个自然数的倍数，这两个自然数是积的因数。如： 4×9=36，那么 36 就是 4 或者 9 的倍数，

9、4 或者 9 就是 36 的因数。在 1100 的自然数中，找出某个自然数的所有因数。方法一：运用乘法算式，思考：哪两个数相乘等于这个自然数。（可以一对一对找）方法二：用除法例如 8，8÷1=88÷ 2=4那么 8 的因数有： 1、8、2、4由此可知： 一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身；找一个数的倍数的方法用乘法例如 8， 8 ×1=88× 5=408×2=168× 6=488×3=248× 7=568×4=32那么 8 的倍数有： 8、16、24、32、40、 48、5

10、6、由此可知： 一个数的因数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数；（一） 2、5 的倍数的特征2 的倍数的特征： 个位上是 0，2 ，4 ，6 ，8 的数是 2 的倍数。5 的倍数的特征： 个位上是 0或 5的数是 5 的倍数。既是 2 的倍数，又是 5 的倍数的特征： 个位上是 0 的数既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。（二）偶数和奇数的定义：是 2 的倍数的数叫 偶数，不是 2 的倍数的数叫 奇数 。（三） 3 的倍数的特征3 的倍数的特征： 一个数各个数位上的数字之和是3 的倍数，这个数就是3 的倍数。补充知识点：6 的倍数的特征： 既是 2 的倍数又是 3 的倍数的

11、数。学习必备精品知识点9 的倍数的特征： 一个数各个数位上的数字的和是9 的倍数，这个数就是9 的倍数。4（或 25）的倍数的特征： 如果一个整数的末两位数字组成的数是4（或 25) 的倍数，那么这个整数就能是 4（或 25）的倍数。（四）理解质数与合数的意义：一个数只有 1 和它本身两个因数，这个数叫作质数。一个数除了 1 和它本身以外还有别的因数，这个数叫作合数。【1 既不是质数也不是合数】1、自然数中最小的偶数是0，最小的奇数是 1，最小的质数是2，最小的合数是4。2、 1100 以内的质数有： 2、 3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、 53、

12、59、61、 67、 71、73、79、 83、 89、97。（五）互质： 公因数只有 1 的两个非零自然数 互质 。两个不同的质数一定互质，如2和 3。1 和任意一个自然数（ 0 除外）互质，如1 和 6。相邻的两个自然数（ 0 除外）一定互质，如1 和 2。相邻的两个奇数一定互质，如1和 3。互质的两个数可以是一个质数、一个合数，如2和 15。互质的两个数，可以都是合数，如4和 9。（六）数的奇偶性通过规律发现奇数、偶数相加奇偶性变化：偶数 +偶数 =偶数奇数 +奇数 =偶数偶数 +奇数 =奇数偶数 - 偶数 =偶数奇数 - 奇数 =偶数偶数 - 奇数 =奇数奇数 - 偶数 =奇数偶数&#

13、215;偶数 =偶数偶数×奇数 =偶数奇数×奇数 =奇数（记忆技巧：把偶数看做0，把奇数看做1）配套练习题：1、因为 60÷（）=（），所以（）和（)是（）的因数，（）是（)和（)的倍数。2、有一个三位数15 口，如果它是 5 的倍数，口里可以填（）；如果它是 3 的倍数，口里学习必备精品知识点可以填（）；如果它同时是2，5 的倍数，口里填（）。3、 18=（)×（)=()×()=()×（)，所以 18 的因数有（因数的个数是（）的，最大的是（），最小的是（）。）个，4、在括号里填入合适的质数：22=（ ）+（ ）=（ ）- （ ）；

14、 27= （ ）×（ ）×（ ）5、有一堆棋子， 2 个 2 个数多 1，3 个 3 个数多 1，5 个 5 个数多 1。这堆棋子最少有多少个 ?6、小明、小红、小刚三人的年龄正好是三个连续的很数，他们的年龄总和是48 岁，他们中最小的是多少岁？最大的是多少岁?第四单元多边形面积（一）比较图形的面积知识点：确定一个图形面积的大小，不仅是根据图形的形状，更重要的是根据图形所占格子的多少来确定。（二）底和高 ：1、认识平行四边形、三角形与梯形的底和高。【高和底的关系是对应的】从平行四边形一边的 某一点到对边画垂直线段，这条垂直线段就是 平行四边形的高 ，对应的这条对边是 平行四

15、边形的底 。【平行四边形有无数条高 】三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底 。【 三角形有三个顶点，所以三角形有3 条高 】从梯形的两条平行线中的一条上的某一点到对边画垂直线段，这条学习必备精品知识点垂直线段就是梯形的高，这条对边就是梯形的底 。【梯形有无数条高 】（三）用三角板画出平行四边形的高的方法：把三角板的一条直角边与平行四边形的一条边重合，让三角板的另一条直角边过对边的某一点。从这一点沿着三角板的另一条直角边向它的对边画垂线，这条垂线（从点到垂足）就是平行四边形一条边上的高。注意： 从一条边上的任意一点可以向它的对边画高，也可以从另一条边上的任意一点向它

16、的对边画高。（四）用三角板画出图形的高的方法：把三角板的一条直角边对准三角形的一个顶点，另一条直角边与这个顶点的对边重合。从这个顶点沿着三角板的另一条直角边向它的对边画垂线，这条垂线（从顶点到垂足）就是三角形形一条边上的高。（五）探索活动知识点：两组对边平行且相等的四边形叫作平行四边形 。只有一组对边平行的四边形叫作梯形。平行四边形的面积【S 平行四边形 =拼成的长方形的面积】长方形的长就是平行四边形的底；长方形的宽就是平行四边形的高。因此：平行四边形面积 =底×高如果用 S 表示平行四边形的面积，用a 和 h 分别表示平行四边形的底和高，那么，平行四边形的面积公式可以写成： S=a

17、h补充知识点：当平行四边形的底和高相同时，其面积也是相同的。学习必备精品知识点三角形的面积【S 三角形 =两个相同三角形拼成的平行四边形的面积÷2】三角形的底和高，也就是平行四边形的底和高。因此：三角形面积 =平行四边形的面积÷ 2=底×高÷ 2如果用 S 表示三角形的面积，用a 和 h 分别表示三角形的底和高，那么，三角形的面积公式可以写成： S=ah÷ 2补充知识点：决定三角形面积的大小的因素不是图形的形状，而是三角形的底与高的长度，只要底和高相同，不同形状的三角形的面积也是相同的。梯形的面积【S 梯形 =两个相同梯形拼成的平行四边形的面积

18、÷2】梯形的上底与下底的和就是平行四边形的底，梯形的高就是平行四边形的高。因此：梯形面积 =平行四边形面积÷ 2=底×高÷ 2=（上底 +下底）×高÷ 2如果用 S 表示梯形的面积，用a 和 b 分别表示梯形的上底和下底，用h 表示梯形的高，那么，梯形的面积公式可以写成：S=(a+b)h ÷2补充知识点：决定梯形面积的大小 的因素不是图形的形状，而 是梯形的上、下底之和与高的长度 ，只要上下底的和与高相同，不同形状的梯形的面积也是相同的。配套练习题：1、一个等腰梯形的面积是2、一个平行四边形面积20 平方米，高是 4 米，下

19、底是60 平方厘米，底 10 厘米，高（3 米，上底是（）米。)厘米，与它等底等高的三角形面积为（）平方厘米。3、将一个长方形的铁丝圈，拉成一个平行四边形，它的面积（)原来长方形面积。A. 大于B.小于C.等于4、一个直角三角形的三条边分别为3 分米、 4 分米和 5 分米，它们的面积是（）平方分米。A、3×4÷2B、3×5÷2C、4×5÷2学习必备精品知识点5、有一个平行四边形相邻的两条边分别为4 厘米和 6 厘米，其中一条高是 5 厘米，这个平行四边形的面积是（）平方厘米。6、有一个面积为100 平方厘米的正方形，每边都增加5 厘

20、米，这个正方形的面积增加了（）平方厘米。7、求阴影部分的面积第五单元分数的意义（一）分数的再认识分数对应的“整体”不同，分数所表示的部分的大小或具体数量也不一样，也就是分数具有相对性。（二）分数的意义把整体“ 1”平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用 分数表示。分母是几，整体就被分成了几份，分子是几，就表示其中的几份。把整体“1”平均分成若干份， 其中的一份， 用分数表示， 叫作分数单位 ，例如： 1 、1 、 2 31 、1、4 5（三）分饼（分数的分类）像 1、 2、 1、3，这样的分数叫作 真分数 。特点：分子 <分母；分数值 <1。4634像 3、 3、 5、9，这样的

21、分数叫作 假分数 。特点：分子 分母；分数值 1。2344像 2 1 ， 5 1 这样的分数叫作 带分数 。特点：由整数和真分数两部分组成的；分数值大于 1。45带分数的读法：补充知识点：2 1 读作：二又四分之一。4分子是分母倍数的假分数可以化成整数。分子不是分母倍数的假分数可以化成带分数。（四）分数与除法学习必备精品知识点被除数（除数不为 0）， a÷ b= a （ b 0）理解分数与除法的关系： 被除数÷除数 =除数b分数的分母不能是 0。因为在除法中， 0 不能做除数，因此根据分数与除法的关系，分数中的分母相当于除法中的除数，所以分母也不能是 0。运用分数与除法的关

22、系解决实际问题，用分数来表示两数相除的商。（五）假分数化成带分数根据分数与除法的关系：用分子除以分母 ，把所得的商写在带分数的 整数位置 上，余数做 分数部分的 分子 上，分母保持不变。带分数化成假分数的方法：将整数×分母 +分子 做分子 ，分母不变 。（六）分数基本性质分数的基本性质 ：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0 除外），分数的大小不变。联系分数与除法的关系以及“商不变”的规律，来理解分数的基本性质。 分子相当于被除数，分母相当于除数 ，被除数和除数同时乘或除以相同的数（ 0 除外），商不变。因此分数的分子和分母都乘或除以相同的数（ 0 除外），分数的大小也是不变的。运

23、用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。（七）找最大公因数以及最小公倍数公因数和最大公因数：几个数公有的因数是这几个数的公因数，其中最大的一个是它们的最大公因数。公倍数和最小公倍数：两个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个，叫做最小公倍数。最大公因数的表示方法：（A，B ）最小公倍数的表示方法： A ，B 找两个数的公因数和最大公因数的方法：1、列举法 ：运用找因数的方法 先分别找到两个数各自的因数；再找出两个数的因数中相同的因数，这些数就是两个数的公因数；再看看公因数中最大的是几，这个数就是两个数的最大公因数；学习必备精品知识点例如 ： 找 15 和

24、50 的公因数和最大公因数：15 的因数有： 1、15、 3、 550 的因数有： 1、50、 2、 25、5、10公因数： 1、5最大公因数： 52、筛选法：先找出两个数中 较小的数的因数 ，再看看这些因数中有哪些也是较大的数的因数，那么这些数就是这两个数的公因数，其中最大的就是这两个数的最大公因数。例如 ： 找 15 和 50 的公因数和最大公因数：可以先找出 15 的因数： 1、3、5、15，再判断 4 个数中，哪几个也是 50 的因数，只有 1 和 5，那么 1 和 5 就是 15 和 50 的公因数， 5 就是它们的最大公因数。3、分解质因数法：用分解质因数的方法，分解15 和 50

25、 的质因数：15=3×550=2×5×5最大公因数 =公有质因数的乘积 =54、短除法：5、特殊数字的最大公因数：如果两个数是连续的自然数（0 除外），那么这两个数的公因数只有1；如果两个数具有倍数关系，那么较小的数就是这两个数的最大公因数；偶数与所有奇数的最大公因数是1；如果两个数互质，那么这两个数的最大公因数就是1；找两个数的公倍数和最小公倍数的方法：（与找最大公因数的办法雷同）学习必备精品知识点两个数公倍数的个数是无限的，因此只有最小公倍数没有最大的公倍数。1、列举法 ：先找出两个数各自的倍数（限制一定的范围内），再找出公有的倍数，再看看这些公倍数中最小的是

26、几，这个数就是两个数的最小公倍数。例如 ： 找 6 和 9 的公倍数和最小公倍数：6 的倍数有： 6、12、 18、 24、30、 36、42、489 的倍数有： 9、18、 27、 36、45公倍数： 18、 36、最小公倍数： 182、筛选法：先找出两个数中 较大的数的倍数 （限制一定的范围内），再看看这些倍数中有哪些也是较小的数的倍数， 那么这些数就是这两个数的公倍数， 其中最小的就是这两个数的最小公倍数。例如 ：找 6 和 9 的公倍数和最小公倍数：（50 以内）可以先找出 9 的倍数（ 50 以内）有： 9，18， 27，36，45，再从这些数中找出 6 的倍数 18，36，18 和

27、 36 就是 6 和 9 的公倍数， 18 是最小公倍数。3、分解质因数法：用分解质因数的方法，分解6 和 9 的质因数：6=2×39=3×3最小公倍数= 公有质因数的乘积×独有质因数的乘积= 3×2×3=184、短除法：5、特殊数字的最小公倍数：学习必备精品知识点如果两个数是不同的质数，那么这两个数的最小公倍数是两个数的乘积。如果两个数是连续的自然数（0 除外），那么这两个数的最小公倍数是两个数的乘积。如果两个数具有倍数关系，那么较大的数就是这两个数的最小公倍数。（八）约分理解约分的含义： 把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，

28、这个过程叫做约分。理解最简分数 的含义： 像1 这样分子、分母公因数只有1 了，不能再约分了，这样的3分数是最简分数。约分的方法一般有两种：一种是用两个数的公因数一个一个去除；另一种是直接用两个数的最大公因数去除。补充知识点：比较分数大小时，分母相同的、分子相同的可以直接比较，有些时候分子分母都不相同可以采用约分后进行比较的方法。例如： 5 2612（九）分数比较大小数形结合：分母相同，分子大的就大；分子相同，分母小的就大； 通分 比较大小理解通分的含义：把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫作通分。通分的两个要点： 分数值与原来分数相等；分母相同；学习必备精品知

29、识点通分的方法：先求出原分数分母的最小公倍数然后根据分数的基本性质把分数化成分母是最小公倍数的分数（通分一般以最小公倍数作分母）比补数：（与 1 或者 1的差值进行比较大小，间接判断数的大小）例如： 8和 1028 = 11-911991- 10= 111111 1 （ 10更接近于 1）9 11 11810所以：<配套练习：1、 5 米表示把（）平均分成（）份，表示有这样（）份；也可以表示把（）9平均分成（）份，有这样的（）份。2、把 7kg 糖平均分给8 个小朋友，每个小朋友分到这些糖的 （），每个小朋友分到（）kg。（用分数表示）3、（）÷（）=2=14=10=（）

30、47; 12.674、分母是 5 的最简真分数有（）个，它们的和是（）。5、在 O里填上“ >”“ <”或“ =”。9 O1015 O37 O283 O1109293686356、一个分数的分子比分母小8，约分后是 7 ，这个分数是（）。97、在 12 、 4 、 26 、 11 、 9 中，是最简分数有（）个。2493444288、判断：大于 1 而小于 5 的分数只有3 个。（）669、先通分，在按照从小到大的顺序排列。（1） 4、 5和 3911410、同学们分组参加植树节活动，每8 人一组或每 14 人一组，都没有剩余，已知该班的人数在30 人至 60 人之间，该班有学生多

31、少人？学习必备精品知识点11、A=2 ×2×3×5×7B= 2×2×2×5×11（A，B）=A ， B=第六单元可能性、鸡兔同笼1、图形中的规律在摆 n 边形的活动中， 摆第一个需要 n 个小木棒，其余的只需 n1 个小木棒，找点阵中的规律 ，要找到点数与点阵序号的关系2、鸡兔同笼运用“假设举例与列表”的方法解题时，其中列举法就是各取总数的一半，或近似一半；用假设法解鸡兔同笼问题时，假设算出的腿数与实际腿数的差值除以2 就是兔子的个数3、等可能性和游戏公平性可能性相同，游戏规则才公平4、数量和可能性大小的关系事件发生可能性的大小能反映出物体数量的多少，可能性越大，对应的物体数量越多；可能性越小，对应的物体数量越少数学公式及运算律一、运算定律：1、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，