重视幼儿环保教育创建绿色生态幼儿园

1、重视幼儿环保教育 创建绿色生态幼儿园市 “绿色幼儿园”创建汇报材料 麻城市幼儿园属麻城市教育局直管的独家公办园所，创建于 1955 年，现有在职教职工 106 人，有中教高级职称教师 1 人，幼教高级职称教师 31人，幼教一级职称教师 23 人；省级骨 干教师 2 人，地、市级骨干教师 12人，麻城市名师 2 人。开设大、中、小及早教中心班级24 个，在园幼儿 1000 余名。我园先后获得“湖北省巾帼示范岗” 、“湖北省优秀家长学校” 、 “湖北省示范家长学校” 、“黄冈市幼儿教育先进单位” 、“黄冈市安全文明单位”及 “麻城市 文明单位” 系列荣誉称号。 2001年经验收合格， 成为全市唯一

2、一家黄冈市 “示范性幼儿园” 。自从确立了创建“瑞安市绿色幼儿园”的目标以来， 我园从管理着眼， 从理念入 手，从环境跟进，从教育实践中探索与推进，在有限的校园空间里，脚踏实地， 团结协作， 积极挖掘绿色的农村资源， 建设绿色的生态环境， 践行和谐的环保主 题、锲而不舍地诠释我们对绿色幼儿园的理解与追求。 现将创建工作实施情况汇 报如下：、精心建立注重过程的绿色管理方式我园非常重视“绿色幼儿园”的创建工作， 把创建绿色幼儿园作为提升本园 办园层次的一大目标列入本园的工作计划， 把环境教育渗透到幼儿园的各项工作 之中，健全绿色管理， 根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案， 建立 健全了由

3、园长、保教处、教研组、后勤组、教职工、家委会成员组成的绿色管理 网络，专门成立了创建“绿色幼儿园”的领导小组， 其中园长亲任领导小组组长， 园务会成员担任组员； 保教主任主任担任环境教育工作组长， 各班主班教师为成 员。领导小组定期召开会议， 定期总结环保教育工作， 制定并改进具体的实施方 案和工作计划。 各人员各司其职， 后勤部全面负责幼儿园绿化和日常管理； 教研 组负责组织开展环境教育的各项工作， 定期检查指导； 各年级组、 带班教师负责 在日常对幼儿进行教育， 教学中有针对性地通过各学科向幼儿渗透环境教育， 把 环境教育计划纳入到幼儿一日活动的各个环节。 全园形成了上下一起抓， 有分工

4、又有合作的工作环境，为创建工作的开展提供了必要的组织保证。、全面开设拓展创新的绿色教育过程1、开展环境知识培训，促教师自身素质的提高教师如若对环境知识没有充分的认识， 会造成环境教育过程中片面的、 错误的 理解。为使我园拥有一支高素质的环境教育工作的队伍， 我园经常组织教师进行 环境教育学习， 在教师中开展： 如何创设幼儿园环境教育， 以及根据幼儿的年龄 特点掌握环境教育的方法的研究。 组织园教工学习并参观绿色学校、 绿色幼儿园 等。幼儿园还拿出一部分资金购买有关的环保书刊， 有幼儿园变废为宝 、塑 料瓶中的创意生活 、幼儿园环境教育地方课程 等，为教师提供了自我学习， 自我教育的材料， 进一

5、步完善了教师自身的水平。 为了提高教师环境教育的能力 和水平，我们每学期开展两次环保知识专题讲座， 并在园内开展环保知识测试活 动，组织环保优秀说课稿设计活动， 通过有计划的培训活动来丰富教师的环保知 识。另外， 教师们还通过上网查询的方式来了解国外的环保经验， 丰富自己的环 保知识。2、开展幼儿园环境主题教育，渗透绿色课程。环境意识的培养是一个综合的过程， 是一个教育内容全方位的渗透与融合的 过程。幼儿园根据本地实际， 确立了环境教育主题， 并将其列入日常教育教学计 划之中，保证了环境教育在幼儿园各年龄阶段的有效实施。 如在大班段开展的废 报大变身、主题活动；中班段开展的环保之旅等主题活动；

6、小班段开展了 我们的树 等主题活动。这些主题活动从不同的侧面对幼儿进行了综合环境教 育启蒙， 对幼儿环境情感、 环境道德的培养及环境意识的萌发、 对环境知识的了 解有着举足轻重的作用。3、融环境教育于幼儿一日活动之中。我园非常重视在日常生活中抓住点滴的机会对幼儿进行环境渗透教育， 实现环 境教育生活化。在一日生活和各种教育活动中渗透环保教育以及开展适合幼儿特 点的环境教育的专题活动。 在制定教学计划上找准环境教育教材的结合点， 避免 牵强附会，掌握好渗透的程度。 并在区域活动、 餐饮活动、生活活动、游戏活动、 升旗仪式等都渗透了环境教育的内容。 同时，我园还在各种生活情景中进行环境 教育，将环

7、境教育与培养幼儿的生活、行为习惯结合起来。通过家乡美的园 本课程开发的主题研讨，如家乡的竹子家乡的房子稻田等使小朋友 不断认识环境， 懂得爱护环境， 为家乡的环保出力。 并专门有班级每学期都写出 开展环保专题活动的总结， 不断总结环保教育活动水平。 使孩子在点点滴滴的小 事情中建立良好的环境教育行为， 实现我园环境教育“从我做起， 从小事情做起， 从娃娃抓起的环境教育观。4、在丰富多彩的环保活动中，促进幼儿环境行为的养成。为了丰富环境教育的内容， 我园开展了一系列的环保活动： 教师班级环境创 设评比 、环保说课稿设计等；组织了全园师生参加多种公益活动，如在植树 节来临之际，组织全园师生进行“庆

8、三八迎植树节” 配合镇府环保宣传活动， 老街环境考察、稻田环保实践、 “幼小联合，环保齐步走”与小学参观教育活动； 成立“环保小卫士”， 不定期在老师带领下开展各类环保实践、 宣传活动； 还有 通过认识幼儿园的绿色环保倡议， 垃圾分类处理、 废旧电池回收等等进一步了解 环保知识。 幼儿园每个班级都都设立了“自然角”， 让幼儿自己种植管理， 每天 为花草浇水、为小动物换水，使幼儿在接触动、植物的过程中萌发爱动、植物的 情感，这些活动使孩子的环境意识、环境情感，化为实实在在的环境行为，为幼 儿建立良好的环境行为打下了坚实的基础。 通过各种活动， 我们不仅让孩子学会 在认知中辨析， 同时在日常生活中

9、逐渐养成良好的生活卫生习惯， 逐步提高了幼 儿的环保意识， 帮助他们慢慢积累保护环境的经验， 懂得了保护环境要从小事做 起，从我做起。四、积极开展家园同步的绿色宣传。1、加大环保宣传力度，提高家长环保意识。我园地处农村， 环保观念相对比较淡薄， 我们充分利用幼儿园橱窗、 各班的 家长园地、开辟环保专栏，开设“绿色家园， 自然生态”“美好的生活从环保开 始”“保护地球”主题向家长宣传环保知识。 同时利用召开家委会、 家长会， 和 家长共同探讨环境保护的重要性， 此外还向家长发放环保倡议书， 进行环保知识 调查，努力让环境教育渗透到每个家庭。2、家长配合，开展绿色亲子活动。幼儿教育对象年龄较小，它

10、为幼儿园组织较大型的环保活动带来了一定的困难。 为此，我园许多在幼儿园难以完成的环境教育活动， 均通过家长的力量， 让家庭 配合幼儿园共同完成教育任务。举行如：“让家长带领孩子亲近大自然 - 新洋滩 实践活动”； “让家长与孩子一起观察生活周围的卫生环境， 观察哪些地方有垃 圾，垃圾应放哪儿 - 老街实践活动”“庆六一亲子废旧物制作活动”“环保现在 绿色未来亲子废旧物利用制作活动”等等。 这样的活动不但更安全， 更便于幼儿 学习和了解环境知识，而且它的开展实现了家园同步的环境教育。此外，我园还通过与结对民办幼儿园携手， 进行环保主题教育送教活动， 进一步 扩大了宣传的力度。四、努力营造浸润心灵

11、的绿色环境，为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多 方面发展的需要。 2009 年暑期，投资 10 多万元，为幼儿园重新装修一番，翻新 了整栋教学楼墙体、桌椅午睡室等； 2009 期间，还投入 10 多万改造了厨房、卫 生间； 2010年投入 5 万左右的花木；但是，由于幼儿的户外活动场地不是很足， 幼儿园操场上没有足够的面积来铺草坪， 为此，幼儿园唯有通过购置大量垂直的 花木品种来增加绿色，并设置种植园地，各个班级设置了自然角、饲养角，以随 时满足幼儿探索的愿望。 饲养角里养着孩子们喜爱的小动物， 如小蝌蚪、小乌龟、 小蜗牛、小金鱼等， 种植园里栽种着幼儿们从家

12、里带来的各种农作物的种子， 如 青菜、黄豆、蚕豆等，为幼儿进行观察、记录等实践活动提供了便利条件。现在 园内各类场地比例均匀，布局合理，安全卫生，使用率高，是一所美丽、温馨、 布局合理，具有发展潜力的农村幼儿园。 2009 年在领导的关心重视下，共同投 资 400 多万元扩建幼儿园，现在工程尚在进行中。在环境创设与管理上， 我们积极倡导环境布置环保化， 空间利用合理化。 我 们充分利用公共走廊、 过道、楼梯等集体环境对幼儿进行潜移默化的教育， 将这 些地方布置的内容丰富、五彩缤纷、琳琅满目，并且定期更换，成为了环境教育 的好阵地、 好形式。我们还利用废旧物把教室打扮得丰富多彩， 把活动区布置得

13、 尽然有序， 把自然角丰富得春意盎然； 利用各种废旧材料为幼儿制作许多的活动 用具。如：报纸制作球、饮料罐制作保龄球、矿泉水制作花瓶等。这些不但丰富 了孩子的活动，更为幼儿园节约了资金，为社会节约了资源。五、收获颇具农村特色的绿色成果，我们欣喜地发现，绿色文化已逐渐成为一一种体现我园的价值追求，我们 收获了具有农村幼儿园特色的绿色成果：教师利用废旧自然物制作的智能骰子 棋、竹筛棋获得温州一等奖；梦幻乐器组合、数字抽屉、纽扣娃娃、皮影世界等 获得瑞安二、 三等奖，家乡美 课题活动瑞安三等奖我们正行走在在 “创 绿”的起步道路上， 绿色幼儿园”创建工作是一个长期的过程， 是一个保持并发 展的过程，

14、没有最好，只有更好。在创建绿色幼儿园过程中，我们将努力完善创 建各项工作，自我检查与纠正不足，循序渐进保持发展。今后，我们将向着目标 不断努力、不断超越，继续开拓创新，开挖潜能，把创建“绿色”，保持“绿色”， 提升“绿色”作为我们永恒的追求。麻城市幼儿园位于麻城建设路（中段） 135号，占地面积 2880 平方米，建筑面积 5053 ， 幼儿园环境宜人，场地布置美观童趣，绿化面积达 1000 （含班级空中“绿化带” ），可绿 化率达到 100%。园内各项设施设计规范，符合幼儿的年龄特点，并拥有配套的安全防护设 施，周围环境良好，无工业污染，园内环境既有利于幼儿安全、健康的成长,又有利于幼儿积极

15、向上的心理发展，体现出环境的隐性教育作用，是适合幼儿学习、 生活的好场所。 自幼 儿园确立了创建“绿色学校”目标以来，一直以“与绿色同行，建和谐校园”为主题，将环 保活动渗透课堂内外，把环保教育纳入日常管理日程，从上至下统一认识， 把环境美化、环 境教育与整体育人相结合， 把环保教育和德育相结合， 使创建绿色学校活动渗透于课堂、 融 汇于教研、推广于校园、延伸于家庭及社区，取得了环境教育与教育教学的双丰收。、组织健全，管理有序 建立健全的组织，加强领导管理，为争创“绿色学校”提供扎实保障。1、建立了健全的绿色学校创建领导小组，组织健全，职责明确。由园长任组长，全面负责 创建工作。 书记及三位副

16、园长任副组长， 分别抓本园的环境建设、 硬件的修缮，清洁卫生等 工作； 担任环境教育宣传工作， 协助园长对全园教职工开展环境教育的宣传活动； 担任环境 教育教研组长工作，主抓教育、教学（含保育）的两个渗透工作。绿色办公室主任及资料档 案员：负责创建绿色幼儿园的资料收集、整理等工作。主任、教研组长：分管各组如何根据 幼儿年龄特点进行环境创设，组织本年级教师探索把环境教育渗透到各领域和日常生活中 去。保健医生、保育员、炊事员：负责卫生保健、膳食营养的具体执行。2、在园本课程中设立环保主题教育活动， 通过持续性的系统教学激发幼儿爱护环境的情感， 培养保护环境的习惯与行为。如小班主题春天来了 、我们爱

17、清洁 ，中班主题环保小 卫士、树叶，大班主题营养健康的食物 垃圾分类等。3、为创设良好校园环境，在有限的办园经费内拨出一定的资金用于环境改善、环保教育活 动。近三年来我园自筹资金达 50 余万元先后做了如下大型改善环境：购置幼儿攀延墙、改 造园内食堂、下水、幼儿宿舍楼改造，教学楼进行外部粉刷，新置绿化盆景等。通过这些主 措使幼儿园整体环境面貌焕然一新，得到了家长、社会的好评以及幼儿的喜爱。4、开展多项评比，增强卫生意识。每期评选卫生班级，每月进行班级环境创设评比，每周 卫生情况检查公示，每天值班领导卫生抽查督导。每周评比“环保班级明星宝宝” “的评选 等，鼓励幼儿养成良好的卫生习惯， 激励广大

18、教职工做到园内无卫生死角， 使幼儿园内 “窗 明几净、一尘不染” 。5、把环境教育作为教师工作的重要组成部分，每月的环境检查、教育活动组织、班级活动 的开展等日常工作均与考核挂钩、与评优、晋升职称挂钩。二、教学渗透，重在养成优美、 和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所， 幼儿园是幼儿启蒙教育的地方， 重视环保 意识的培养更有着重大而深远的意义。 今天的幼儿是明天的栋梁， 他们今天的环保意识如何 决定了明天的环境状况怎样。 因此， 我园非常重视对幼儿进行环境保护教育，扎实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。1、环境教育内容贴近幼儿生活。幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了 “危机教育

19、” 、“责任教育” 、“伦理教育”的框框， 从幼儿周围熟悉的事物入手， 立足于幼儿的生活经验， 选择适宜的教育内容。 如主题活动“春天来了” 、“美丽的秋天”等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了 解人与自然的关系； “可爱的小动物” 、“神奇的海底世界”等主题，让幼儿了解与探索人与 动物的关系； “可爱的家乡” “我爱我的幼儿园”等主题，则让幼儿了解了我们的生活环境。2、一日生活中渗透环境教育幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入 园的第一天起， 我们就将环保教育渗透到一日生活中， 在日常活动中培养幼儿良好的环保行 为习惯，如进餐时教给幼儿正确的

20、进餐姿势， 爱惜粮食， 知道粮食来之不易，尽量吃完自己 的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。 保护园内教室内的清洁， 看到纸屑能捡起来， 在班上开展废物回收活动。 在课间播放轻柔的 音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等等。3、环境教育方法丰富多彩幼儿的认知特点是具体形象性的， 幼儿知识与经验的缺乏， 使其很难理解自然界中的因果关 系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的， 既要坚持探索、 发现的科学认识方 法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。 我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、 歌曲 中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳

21、中获得知识；春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、 茶花、月季花等，带领幼儿到南湖公园、烈士陵园寻找春天，到小池塘里抓来小蝌蚪饲养， 在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。 在南湖公园， 大班的幼儿插上自己绘制的环保警示牌， 告诉大家要爱护花草树木， 中班幼儿 捡拾草地上的废纸果皮， 小班孩子给小草小花、小树苗浇水， 用自己的行动告诉大人“我是 环保小卫士” ，号召大家一起来爱护我们的家园。我们还根据教育内容和重大环境纪念日， 确定环境教育主题，如：植树节、爱鸟周， 3 月 12 日我们组织幼儿到南湖公园观看叔叔阿 姨植树， 让幼儿亲眼感知植树的过程，

22、 然后带幼儿用自备的浇水工具给树苗浇水， 培养幼儿 初步的环保意识。在爱鸟周组织幼儿为小鸟搭建温暖的家，另还组织了“我爱绿色”画展， 幼儿在教师的指导下，通过观察和想象， 画出了一幅幅生动逼真的图画，有 美丽的树林 、 我和小树同长大 、小鸟哭了 、美丽的家园 等，启发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地 球和我们人类的朋友。通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和 水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然， 进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和热爱自然 的情感， 让孩子们在认识自然的同时， 学会生存和保护我们赖以生存的环境， 环保意识在孩 子幼小的心灵扎下了根。我们还利

23、用“国旗下的讲话”契机，各班每周根据幼儿表现进行“环保明星宝宝”评比，环 保方面的表现及参与环保活动的表现均成为参考条件。 每学期还组织了 “环境卫生先进班级” 评比活动，对评出的优秀班级进行奖励，激励全体教师积极做好班级环境卫生工作。、活动丰富，家园互动 “教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小， 但在家庭中的影响力不小， 孩子的一言一行， 牵动着千万名家长的心， 幼儿园的环境教育活 动虽然直接面对的是孩子， 但是， 我们通过组织丰富多彩的亲子活动， 让家长们也参与到环 保活动中来。如：庆“六一”亲子环保制作、文艺汇演中的环保时装表演，我们发动家长利 用

24、各种废旧材料制作手工作品和时装， 家长各施其能， 用旧挂历纸、 塑料袋、旧光盘、 麦杆、 玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈 亲手为自己缝制的漂亮时装，自信地在台上表演。家长们用废纸盒、旧电线、旧钮扣、玻璃 瓶等制作成一件件精美、 适用的玩具， 展示在教学楼的走廊中。 使孩子们知道原来我们手中 的“垃圾”还有这么多的用处。周末，教师组织班上的孩子和家长一起到户外开展郊游、参观等亲子活动。 “桃花盛开时到 野外去观赏桃花； 清明节到烈士陵园缅怀革命先烈； 秋天大家一起到农家稻田中捡稻穗、 挖 红薯、摘水果，体验丰收的快乐。一系列的亲子环保教育活动，既

25、教育了孩子，也影响了家 长。既增进了孩子与家长的亲情， 也密切了幼儿园与家庭的关系。 既丰富了孩子的知识经验， 也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。四、环保节约，注重宣传1、师生具有良好的环境道德和习惯。园内教学楼、寝室楼卫生包干区划片，分到每班教师 手中， 要求每天一打扫消毒，搞好包干区的各项卫生。为了确保园公共区卫生清洁，幼儿园 配有勤杂工一名，每天打扫园内环境卫生，各班保教人员经常对幼儿进行环境保护的教育， 师生共同维护幼儿园环境。 我园幼儿均具有良好的行为习惯和活动常规： 平时废纸果皮不乱 丢，节约用水用电，爱护学习用品，垃圾丢进垃圾筒等。2、全面倡

26、导节约办园，勤俭办园，根据幼儿园经费紧张，教玩具需求量大的实际情况，我 们经常发动教职工、家长自制教玩具、活动器械，各班有毽子、自制飞盘、自制乐器、沙包 等器械用具 3000 余件。 幼儿的节俭意识已初步养成， 经常自觉地把家中废弃物带到幼儿园， 废物利用，变废为宝。3、大力宣传环保教育。主动与新闻媒体联系，园内有专门的宣传橱窗刊出幼儿作品。营造 良好的环境教育氛围。五、绿色花园，成长乐园1、我园占地面积 4.32 亩，户外活动场地完整宽敞，便于幼儿活动。园内树木茂盛，品种繁 多，常绿树有：广玉兰、罗汉松、香樟树、海桐、桅子花、桂花等，落叶树有：水杉、泡桐 树、白玉兰等，果树有：橘子树、桃树等

27、。园内树木郁郁葱葱、高大挺拔，特别是香樟树围 抱大型玩具周围，水杉树映衬沙池， 夏天是幼儿避暑游玩的好去处。在园内的花坛，还栽种 了月季、桃树、桅子花等花木，走廊、花坛等处摆放大小盆景近百盆。2、各班创设了自然角，把各种生物、植物、农作物摆放在固定区角，引导幼儿观察季节更 替与万物生成， 激发对自然界的好奇与探索的兴趣。 各年龄组还辟有种植角， 幼儿自己栽种 了大蒜、大豆等作物，以培养劳动意识和责任心。3、重视绿化工作，创设绿化、美化、教育化融于一体的儿童乐园。（1）为了搞好“绿化生态校园”建设，我园编制了校园绿化规划，并将规划纳入幼儿园 十一五规划中。并结合我们园舍狭小的特点，采取增加“空中绿化带” （在教学楼每层楼 护栏外设立阳台绿化带） “盆景绿化” （幼儿园投入近 2 万元资金购置了二十多个品种， 300 多盆盆景花卉， 此盆景扩充了我们的绿化面积， 在幼儿大型活动需要扩充场地时便于移动摆 放）“室内绿化” （教室北面室内窗台上、办公室内等）等措施扩大绿化面积。（ 2） 08 年春季，制订了并启动了幼儿园班级绿化方案 ，方案中将绿化工作责任到班级， 各班级