吉林省高校高水平排球队发展困境与优化路径研究

1、    吉林省高校高水平排球队发展困境与优化路径研究    刘天宇+孙胜男摘 要：高校高水平排球队的建设与发展对于我国由体育大国迈向体育强国具有深远的战略意义。文章主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等对吉林省高校高水平排球队发展状况的实地调查，研究认为：吉林省高校高水平排球队教练员年龄和职称结构不合理、学历层次偏低；运动员生源以普通高中生为主，训练年限较短；训练场馆与设施简陋、经费来源单一。建议：实施教练员选拔、考核与聘用机制，并出台相关制度文件，规范教练员的职业行为；建立体育场馆运行与保障机制，尽早对破损场馆进行翻新、改造、重建。关键词：吉林省

2、 高校 排球运动：g842 ：a ：20961839（2017）20135041 引言近年来，我国高校在“体教结合”模式下，先后培养了一大批优秀、卓越的学生运动员，并在世界大学生运动会中为祖国摘金夺银1。在高校竞技体育改革与创新的背景下，高校高水平排球队的发展无疑将牵动高校竞技体育未来的走向。高校高水平排球队的建设与发展已成为我国学校体育，特别是高校竞技发展的核心要素，对于我国由体育大国迈向体育强国具有深远的战略意义。本研究通过对吉林省高校高水平排球队发展状况的实地调查，深入了解吉林省高校高水平排球运动队发展的现实状况，剖析在发展过程中存在的困境与不足，并提出具体的优化策略，皆在提升吉林省高校

3、排球竞技水平，助力吉林省高校高水平排球队的改革与创新。2 调查对象与方法2.1 调查对象本研究主要以吉林省9所普通高校（东北师范大学、延边大学、吉林大学、吉林农业大学、长春师范大学、长春理工大学、长春大学、吉林师范大学、北华大学）的高水平排球队为调查对象。2.2 研究方法2.2.1 文献资料法通过中国知网数据库以“排球”“高水平运动队”为主题词进行高级检索，主要检索了1998年至2015年的相关文献20余篇。先后走访了吉林省图书馆、长春市图书馆、东北师范大学图书馆查阅了有关高校竞技体育、体育赛事组织与管理、排球运动教程等相关著作、教材10余部。2.2.2 问卷调查法先后對9所高校高水平排球队的

4、教练员、运动员、主管领导发放调查问卷，问卷采用现场方法放与回收的方式，共发放调查问卷418份，回收调查问卷370份，回收率为88.5%，去除无效问卷，有效问卷共343份（教练员33份、运动员295份、主管领导15份），问卷有效率为92.7%。2.2.3 专家访谈法根据本研究的实际需要，在访谈前撰写了访谈提纲，并通过实地走访的方式，分别对东北师范大学、吉林大学的专家、学者，以及吉林省体育局、吉林省教育厅的负责人进行了面对面的交流。2.2.4 数理统计法本研究采用excel 2013软件对调查后得到的相关数据进行描述性统计与分析，通过数理分析的方式将调研数据整合，为本研究的结论提供参考与借鉴。3

5、结果与分析3.1 吉林省高校高水平排球队发展现状3.1.1 教练员3.1.1.1 年龄结构与执教年限调查结果显示（见图1）：教练员的年龄结构从28岁至58岁不等，平均年龄为38岁，其中教练员36-40岁的人数最多，有11人，占被调查总人数的33.3%。可见，吉林省高校高水平排球队教练员年龄比较年轻，年龄结构趋于合理，有利于各高校高水平排球队训练指导工作。调查结果显示（见表1）：教练员执教年限在4-6年的人数最多，占被调查总人数的36.4%，而执教年限在13年及以上的人数最少，仅有2人，占被调查总人数的6.0%。分析其原因，可能是由于教练员年龄普遍年轻，导致执教年限较短。而有经验的教练员，可能是

6、由于已晋升高级职称或过于倾向家庭的缘故，导致不再继续从事教练员工作。3.1.1.2 职称结构与学历层次调查结果显示（见表2）：教练员职称为教授的有4人，占被调查总人数12.2%；副教授有12人，占被调查总人数的36.4%；讲师人数最多，有14人，占被调查总人数的42.4%；助教有3人，占被调查总人数的9.0%。整体而言，教练员职称结构趋于合理，有利于巩固与促进吉林省高校高水平排球队教练员的专业化发展。此外，通过对教练员学历的调查发现（见表3）：教练员具有博士学位的有8人，占被调查总人数24.2%；具有硕士学位的有21人，占被调查总人数63.6%；此外，还有4人具有学士学位，占被调查总人数的12

7、.2%。可见，吉林省高校高水平排球队教练员学历层次主要以硕士学历为主，但也有部分教练员仍只具有学士学位，急需提升自身业务水平，掌握扎实的体育理论知识，从而为指导排球运动员的训练服务。3.1.2 运动员3.1.2.1 学生来源情况调查结果显示（见表4）：吉林省高校高水平排球队运动员来源于普通高中的有183人，占被调查总人数的62.0%，而来源于业余体校和体工队的运动员分别占被调查总人数的29.2%和8.8%。可见，普通高中是吉林省高校高水平排球队运动员来源的主要渠道。 3.1.2.2 训练年限情况调查结果显示（见表5）：运动员入学前训练年限为1-2年的有102人，占被调查总人数的34.6%，训练

8、年限为3-4年的有114人，占被调查总人数的38.6%，训练年限为5-6年的有44人，占被调查总人数的14.9%，训练年限为7年及以上的有35人，占被调查总人数的11.9%。可见，入学前运动员都进行了一定周期的训练，但是训练年限略有差异，训练周期较长的运动员人数普遍较少。3.1.3 后勤保障3.1.3.1 场馆设施情况优质的体育场馆与设施是高校高水平排球队训练的重要保障2。调查结果显示（见表6）：吉林省高校高水平排球队运动员认为非常满意或满意的共有92人，占被调查总人数的31.2%；认为不满意或非常不满意的有112人，占被调查总人数的38.0%。可见，吉林省高校体育场馆与设施不能够满足高校高水

9、平排球队的训练需求，急需改建体育场馆或更新体育设施，从而促进吉林省高校排球运动的开展。3.1.3.2 经费来源情况调查结果显示（见表7）：吉林省高校高水平排球队经费来源的主要渠道是国家和学校专项拨款，分别占被调查总人数的100.0%和86.7%，而企业赞助和学校与企业共资的高校较少，仅占被调查总人数的40.0%和13.3%。可见，吉林省高校高水平排球队经费来源相对单一，单独依靠国家和学校专项拨款难以维持高水平排球队的建设需求，急需引进社会或企业资金，从而促进吉林省高校高水平排球队的可持续发展。通过对访谈了解到，吉林省9所高校中普遍存在經费的不足的情况，特别是省属高校，只能依靠地方政府的拨款，在

10、财力的扶持上无法与“985工程”和“211工程”高校相抗衡3，严重制约了地方高校竞技体育的开展。3.2 吉林省高校高水平排球队发展困境3.2.1 主管领导重视程度不足吉林省高校主管领导的重视力度在很大程度上将决定高水平排球队未来发展的走向。高校组建高水平排球队不仅仅是为了提升学校排球运动竞技水平，更重要是的弘扬与传统排球文化，形成大学生广泛参与体育锻炼的良好氛围4。但通过对教练员的访谈发现，吉林省很多高校的主管领导对高校高水平排球队的建设与发展存在误区，认为高校竞技体育是辅助高校教学的产物，高校高水平排球队的建设可有可无，没有必要进行大量的财力投入，对于高校的学科建设和全国排名没有实质性的影响

11、，只是丰富大学生课余文化生活的组成部分而已。3.3.2 训练场馆设施缺乏维护现代化的体育场馆与设施是吉林省高校高水平排球队建设的重要保障5。通过访谈了解到，高校体育场馆与设施缺乏必要的维护与保养，没有专门的保洁人员进行清洁，是导致破损和年久失修的关键，特别是诸多体能训练房、排球塑胶跑道等设施破损比较严重，已经成为阻碍吉林省高校高水平排球队的建设与发展的关键诱因，极大地限制了教练员指导的热情和大学生训练的积极性。3.3.3 教练执教水平相对薄弱业务能力较强、执教经验丰富、专业技术出众的教练员是保障吉林省高校高水平排球队建设与发展的重要基石6。通过访谈了解到，经验丰富的教授或具有博士学位的教师不担

12、任教练员的原因有三个方面：第一是有科研方面的压力，第二是已经晋升正高职称，不再继续担任教练员岗位，第三是生活重心更加倾向于家庭。这就造成了吉林省高校高水平排球队部分教练员的业务水平相对薄弱。3.3 吉林省高校高水平排球队优化路径3.3.1 实施教练员选拔、考核与聘用机制针对教练员在高水平排球队执教过程中出现的种种问题，建议实施教练员选拔、考核与聘用机制，并出台相关制度文件。选拔路径为：根据教练员的专业背景、学历层次、训练和比赛经验进行综合考评，主要考量教练员带队的适合程度和承诺取得的预期成果；考核标准为：带队取得的竞赛成绩、运动员文化成绩、运动队管理的效果等；聘用待遇为：运动成绩与晋升职称、个

13、人薪资、科研成果挂钩等。通过该机制可以有效激发教练员的爱岗意识，减轻因教学和科研压力过重，轻视高水平排球队的训练与管理工作的念头7。3.3.2 加大训练场馆设施的改造与维护吉林省高校体育场馆与设施困窘的现实状况已限制了高校高水平排球队的常态化发展。应尽快采取相关措施对高校高水平排球队训练所需的场馆和设施进行翻新、改造、重建等，这不仅仅有利于高校高水平排球队的建设，更有利于全校师生课余体育活动的开展及体育社团和协会的组建。此外，建议加大对高校体育事业经费的投入，新建现代化的综合性体育场馆，满足高校高水平排球队运动员训练与竞赛的需要。3.3.3 提升领导的责任意识与重视力度应积极向主管领导传达国家

14、的政策方针，从而提升主管领导对高校高水平排球队的重视程度。除了在政策到导向上向主管领导进行渗透外，还要站在学校的立场宣传高校高水平排球队的建设与发展将对学校带来的利益，构建教练员奖惩机制，训练与教练员业绩和晋升职称挂钩8。总而言之，应该让主管领导感受到高校高水平排球队的建设与学校的发展目标和战略定位相一致，是促进学校多元化、多功能发展的重要载体，从而提升主管领导对高校高水平排球队的重视程度。 4 結论与建议4.1 结论吉林省高校高水平排球队教练员年龄和职称结构不合理、学历层次偏低；运动员生源以普通高中生为主，训练年限较短。虽然高水平排球队组织机构健全，但训练场馆与设施简陋、经费来源单一。4.2

15、 建议建议实施教练员选拔、考核与聘用机制，激发教练员的爱岗意识，并出台相关制度文件，规范教练员的职业行为；同时，建立体育场馆运行与保障机制，对破损场馆进行翻新、改造、重建，对训练器材定期进行维护与保养。参考文献：1 肖 潇，张铁雄.湖南省普通高校高水平排球队现状分析与对策研究j.体育世界（学术版），2015（12）：107-108.2 张效江，王焕盛.高校高水平排球队教练员执教能力研究j.青少年体育，2016（03）：34-35.3 李国杰.首都高校大学生排球联赛发展现状调查与分析d.石家庄：河北师范大学，2015.4 吴 华，阮 辉，林明祥，等.功能动作筛查在高校高水平排球队的应用研究j.中

16、国学校体育（高等教育），2015（06）：60-63.5 饶 帆.高校高水平排球队建设对大学生排球活动的带动作用j.体育世界（下旬刊），2013（11）：112-113.6 韩再娥.内蒙古自治区高校高水平排球队伍建设现状分析及对策研究d.呼和浩特：内蒙古师范大学，2013.7 李 萌.天津市高校高水平排球队发展影响因素分析及对策研究j.运动，2012（22）：32-33.8 王 迪.论高校高水平田径队文化建设的重要性j.内蒙古体育科技，2013（01）：84-86.on the high level volleyball team development difficulties and th

17、e optimization path in jilin universitiesliu tianyu1 sun shengnan2（1.college of physical education， northeast normal university， changchun jilin 130024， china； 2.tonghua first middle school sports office， tonghua jilin 130024， china）abstract：the university high level volleyball team construction and

18、 development has far-reaching strategic significance for china to develop from the sports giant towards sports power. this article mainly uses the methods of literature， expert interview， questionnaire survey to do the of field survey of the development of high level volleyball team in jilin province colleges and universities， the research suggests that： jilin university high level volleyball coa