人教版高中地理必修三

1、人教版高中地理必修三2 1荒漠化的防治以我国西北地区为例一、教材分析：荒漠化使大面积土地资源退化，已成为全球关注的环境问题，被列为十大环境问题之首；沙漠化日益严峻地破坏着当地的自然生态环境，成为制约社会、经济可连续进展的最大阻力；我国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害较严峻的国家之一；因此教材以荒漠化严峻的西北地区为典型案例，阐述西北地区荒漠化进展的地理背景和人地作用的特点，从自然、社会和经济因素分析荒漠化的形成、分布和防治措施；本课的课程标准要求是“以区域为例，分析区域存在的环境与进展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的缘由，明白其危害和综合治理爱护措施”；教材第一分析了西北地区干旱为主的

2、自然特点；其次从自然因素和人为因素两个方面分析荒漠化的成因，并指出人类活动在荒漠化发生与进展过程中起打算性的作用；接着介绍西北地区不同时期荒漠化土地的分布特点；最终依据荒漠化形成的背景、成因和过程的差异实行相应的计策和措施；依据课标要求，本节内容分为两课时，第一课时主要是叙述西北地区的位置和地势、荒漠化形成的缘由（自然缘由和人为缘由）；其次课时主要明白西北地区不同历史时期的荒漠化、荒漠化防治的计策和措施；本节教学设计是其次课时的内容，重点分析荒漠化的进展及防治荒漠化的措施；二、学情分析对于高二的同学来说，他们在中学及高一地理学习中已对区域的生态环境问题有了肯定的明白；同时同学通过看报刊、广播、

3、电视等媒体的宣扬报道，对荒漠化已有肯定的感性熟悉，但对荒漠化的成因及防治尚不够系统和深化，对信息提取和整合缺乏系统性训练，图文转换才能和综合分析思维才能较差；三、设计思想设计思路：本节内容有较强的实践性，可有效运行争论法、探究法、调查法等教学方法，引导同学懂得荒漠化的危害和防治；所以本课教学手段采纳自主式、互动式、探究式的网络多媒体教学，通过引导和启示同学对如何防治荒漠化进行摸索分析，培育同学自我建构学问的才能，让同学主动融入课堂教学，充分调动了同学的积极性、主动性，加深了同学对所学学问的把握，提高了同学的参加意识、创新意识；引导同学充分利用已有学问，结合具体实际，环绕突出冲突，因地制宜，改善

4、生态环境；充分利用课本插图，通过一系列的活动和摸索分别穿插在相关学问学习之后，引导同学进行全面归纳；这样，一方面有利于学问的巩固和升华，另一方面有利于同学地理思维才能的培育；设计意图：同学学习的过程本质是积极、主动地建构学问的过程；中学地理教学应以同学进展为本，激发同学学习的爱好和动机，以提高同学的科学素养为目标，逐步培育同学的自我进展才能，最终提高全面素养；本课基于新课程标准的教学理念，遵循“以老师为主导、同学为主体、 自主探究为主线”的教学原就；在教学过程中努力营造同学自主学习的氛围；分析案例，并理论联系实际，以提高同学分析和解决实际问题的才能；四、教学目标（一）学问与技能：（ 1）明白西

5、北地区在不同时期荒漠化的发生与进展过程以及人类在不同过程中所起的作用；（ 2）明白西北地区人民防治荒漠化的胜利体会和治理措施，并通过具体案例的分析，懂得生物治沙的意义；（二）过程与方法：学会运用图文资料分析说明西北地区不同时期人类活动对荒漠化进展的作用，并列表加以归纳；以宁夏中卫县沙坡头草方格沙障为例介绍西北地区治理荒漠化的有效措施和胜利体会；（三）情感、态度和价值观：通过案例分析，培育同学树立正确的人地和谐观和可连续进展观；五、教学重点和难点：重点： 荒漠化防治的计策和措施难点： 举一反三，培育同学把握一个区域环境问题的分析思路；六、教学过程设计复习旧课教学过程同学活动设计意图对 上 节 课

6、上节课我们以西北地区为例，明白荒漠化发生的缘由虽然有自然缘由，但人类活动起打算性的作用，人类的不合理活动是形成荒漠化最主要的缘由（提问西北地区荒漠化形成的自然和人为缘由）？西北地区的气候、植被和地貌等各具有什么特点？的 主 要 内 容 进行归纳总结， 留意 知 识 的 前 后联系；新课导入在今日被人们称作“千里无人烟，干燥无水源”的罗布泊地区，历史上曾经有一个自然条件优越，农业发达的文明古国楼兰；历史学家们誉之为 “ 丝绸之路 ” 上的一颗璀烂的明珠； 汉朝时，罗布泊一带就已成为发达的农牧业地区，河渠纵横，草木茂密，商贾、游客云集，一派繁荣景象；是谁让楼兰古国消逝了呢？公元 3 世纪后， 由于

7、流入罗布泊的塔里木河被流沙淤塞，楼兰的生态环境急剧恶化，荒漠化严峻，人口被迫外迁；后来，楼兰逐步变成了废墟，绿洲、良田变成了荒漠；四、 不同历史时期的荒漠化请同学们读课本p25读塔克拉玛干沙漠中的丝绸古道和图2.12 黄沙掩盖下的丝绸之路 合作探究 图中河流水量变化特点和主要补给方式是什么？古今道路的变化反映了什么问题，为什么绿洲被相继舍弃？ 老师归纳 该河流主要靠高山冰雪融水补给；由于盲目垦耕，战争、瘟疫等缘由，导致水源枯竭，绿洲面积削减，使西北地区塔里木盆地沙漠边缘类似楼兰的古绿洲经受了汉、唐、明、清几次大规模的开发后，相继消逝，古今道路发生了明显的变化；学 生 读 图分析，留意观 察 这

8、 些古 城 遗 址所 在 地 的地貌状况， 以 及 对 照古 丝 路 与现 代 公 路干 线 的 位置差异，发觉 塔 克 拉玛 干 大 沙漠 向 南 推动通过分析楼兰古国的消逝， 激 发 学 生 进 一步 探 求 新 知 的欲望；荒漠化并非 只 是 现 代 的产物，在不同的历史时期， 荒漠化 的 程 度 有 所不同； 出示图片 合作探究 1农牧界限向北推动，为什么会加剧该地区的荒漠化.学 生 交 流发言加 强 学 生运 用 前 面 已 学知 识 和 方 法 的懂得和运用， 培育 学 生 解 决 同类 地 理 问 题 的才能；2为什么我国北方的农牧过渡带，恰恰又是我国荒漠化最为严峻的地区 . 老

9、师归纳 图 2.13 反映我国东北、华北地区的荒漠化严峻的地带正好是我国季风区和非季风区、半干旱区和半潮湿区、旱作地区和草原牧区的过渡地带； 这些地带是环境脆弱的敏锐区域；清政府初年“移民实边”“ 开 放蒙禁” 导致的大量的人口进入内蒙古中西部地区，直接加剧了本地区的荒漠化； 拓展 石漠化是“石质荒漠化”的简称，主要是指在热带、亚热带潮湿、半潮湿气候条件下石灰岩地区土壤遭受腐蚀，成土基岩暴露于地表，地表出现出类似荒漠化景观的土地退化现象；就我国而言，石漠化主要发生在学 生 归 纳不 同 时 期荒 漠 化 的人为因素荒 漠 化 的 现 象不 仅 在 干 旱 的西北地区存在， 在 半 干 旱 湿

10、润地 区 同 样 会 发生；时期人为因素发生荒漠化的区域古代 唐宋后 盲目垦耕，战争、瘟疫塔里木盆地沙漠边缘近代 清代后 大规模移民开垦内蒙古南部农牧过渡地带现代 建国后 人口压力，治理失误草原牧区和旱作地区广西、贵州、云南三省区； 老师归纳 五、荒漠化防治的计策和措施第一让同学自学课本明白荒漠化防治的核心、内容和原就 同学归纳 （一）防治核心： 人与自然的和谐（二）防治内容： 预防潜在荒漠化的威逼、扭转正在进展中的荒漠化土地的退化、复原荒漠化的土地的生产力（三）防治原就爱护生态平稳与提高经济效益相结合，泊山、治水， 治碱 盐碱 、治沙相结合的原就，在现有的经济技术条件下，以防为主，爱护并有方

11、案地恢复荒漠植被（图2.14） 延长 荒漠地区优良的固沙植物主要有梭梭、柠条、沙拐枣、胡杨、红柳；荒漠植物一般具有强大的耐旱力，有的根系和地下茎特殊发达，以便从土壤和岩隙间吸取水分；有的茎叶具毛或刺，或退化无叶，以削减同学自学培育同学信息 猎取才能和归 纳总结的才能；蒸腾； 过渡 大家都知道了荒漠化的危害，那么我们怎样才能防治荒漠化的扩散？前面我们已经知道人类的不合理活动是形成荒漠化最主要的缘由防治荒漠化第一要转变人类的不合理的行为，我们应当转变哪些不合理的行为？（四）治理措施1、合理利用水资源地区水资源的合理利用农作区改善耕作和浇灌技术，推广节水农业，防止土壤的盐碱化牧区草原削减水井的数量，

12、以免牲畜的大量无序增长学 生 阅 读书 本 回 答荒 漠 化 的治理措施由 教 师 创 设 问题情形开头， 在教 学 实 施 的 过程中反复质疑， 诱 导 学 生 由 浅入深、由表及里分 析 和 解 决 实际问题， 符合循序 渐 进 的 教 学原就；干旱的内陆地区合理安排河流上、中、下游水资源，既考虑上、中游的开发，又要顾及下游生态环境的爱护2、利用生物措施和工程措施构筑防护体系运 用 运 用 联 系框 图 引 导 学 生外围沙漠边缘生物前言地带措施内部封沙育草分析乔、灌木结合的防沙林带防护农田防护林网体系缺工程水流沙设置沙障措施地区地区碍工程 摸索 干旱区绿洲与荒漠的演替是双向的，但绿洲变荒

13、漠简单，而荒漠变绿洲却特别难；想一想，这是为什么？3、调剂农、林用地之间的关系 宜林就林，宜牧就牧现有林地应当作为防护林的一部分，不能再毁林开荒；绿洲边缘的荒地与绿洲之间的灌草地带，不能盲目开垦，主要用于种树种草，进展林业与牧业；对已经造成荒漠化的地方，仍应退耕仍林，退耕仍牧；4、实行综台措施，多途径解决农牧区的能源问题解决农牧民的能源问题的途径：如营造薪炭林、兴建沼气池、推广省柴灶等；5、掌握人口增长掌握人口过快进展，提高人口素养，建立一个人口、资源、环境和谐进展的生态系统，对荒漠化的防治有着重要的意义； 过渡 不同的地区荒漠化的类型不同，形成的缘由不同，所处的进展阶段也不同，因此我们必需要

14、结合当地的实际，因地制宜的实行措施，才进 一 步 深 化 对荒 漠 化 治 理 复杂 性 和 艰 巨 性的熟悉能使荒漠化得到治理；如宁夏沙坡头草方格沙障、防护林体系等；（五）我国治理荒漠化的措施和体会措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等很多胜利的治理措施（图2.15）我国先后实施了“三北”防护林体系建设、自然林爱护、退耕仍林仍草、防沙治沙等多项生态环境治理工程；复原西部生态环境，实现可连续发 展； 出示图片 活动 前苏联垦荒区荒漠化的形成及防治措施 合作探究 1、依据图2.16和文字资料，说明前苏联垦荒区土壤风蚀的潜在自然因素？2、20 世纪 60 岁月中期以来，前苏联垦荒区总结

15、大规模垦荒体会教训的基础上，实行了一系列综合防治措施，你认为该地区防治荒漠化（土壤 风蚀）的主要方向是什么？3、依据你所学学问，你认为前苏联垦荒区防治荒漠化的计策与措施可以被国的哪些地区借鉴？ 老师归纳 明 确 沙 坡头 的 地 理位置，分析其 地 理 环境状况；明白 沙 坡 头成 功 治 沙的 主 要 体会学 生 分 组争论培 养 学 生 读 图分析才能， 学已致用；加 强 学 生 的 环境爱护意识；通过材料分析， 提 高 学 生 信 息猎取的才能， 培育 自 主 学 习 才能和探究才能；教 师 在 活 动 中准时点拨， 对同学 的 观 点 进 行评 价 ， 注 重 生生、师生互动， 表达“

16、老师为主导 ， 学 生 为 主体 ” 的 教 学 思想； 老师总结 通过以上案例分析，我们对荒漠化的成因及危害有了更深刻的熟悉，同时对荒漠化在全球的分布和防治措施更具体的明白；我们只有从小事做起，爱护自然环境，才能实现可连续进展；通过今日的学习我们要学会分析区域环境问题的一般方法；具体主要环节和程序如下明确区域地理位置和范畴分析存在的环境问题的潜在因素明白环境问题产生的危害自然缘由分析环境问题产生的缘由（重点分析人为因素）人为缘由制定综合治理的措施课 后 学 生从 调 查 三明 水 土 流失概况，通过报刊、网络 等 资 料分 析 其 形成 的 原 因及 综 合 处理措施培 养 学 生 把握 一 个 区 域 环境 问 题 的 分 析思路和方法板书设计 ：第一节荒漠化的防治 以我国西北地区为例四、不同历史时期的荒漠化五、荒漠化防治的计策和措施（一）防治核心（二）防治内容（三）防治原就（四）治理措施1、合理利用水资源2、利用生物措施和工程措施构筑防护体系3、调剂农、林用地之间的关系 宜林就林，宜牧就牧4、实行综台措施，多途径解决农牧区的能源问题5、掌握人口增长（五）我国治理措施和体会1、措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等2、治理荒漠化的典例 沙坡头草方格沙障3、我国政府对西北地区的生态建没和荒漠化