未成年人思想道德培养策略

1、未成年人思想道德培养策略1.落实网络道德教育校本课程建设。参研人员努力开发未成年人 网络道德校本课程，目前已覆盖初一、初二年级。在校本课程开发中 我们坚持互动性、趣味性原则，让学生感觉到文字优美，图例风趣； 我们重视发展性、能动性原则，探讨问题逐步深入，力求与实际结合, 引人思考。我们还设置了实践环节，让学生在动手动脑中受到熏陶， 在具体案例中得到启发。2多途径掌握学生上网真实情况。我们采用问卷调查研究法，了 解学生与网络的关联程度，制定了丁沟镇中学学生上网情况问卷调查 表。如下：前言：网络既丰富我们的生活，又能提高我们的学习效率，但同 时也向我们打开了一扇通往放纵、任性恶习的大门。我们有理由

2、审视 我们初屮学生与网络的“亲密关系”，为此，针对大家上网的情况进行 一次无记名问卷调查，望同学们客观认真地填写。项目：()1 上网地点：a、学校b、家里c、网吧d、同学或朋友家()2上网时间：a、约1小时b、约2小时c、约3小时i)、3小时以上()3上网目的：a、查资料b、玩游戏c、聊天交友d、看新闻e、听音乐看电影()4上网费用：a、约5元/周b、约10元/周c、约20元/周d、约30元/周()5对于上网语言的看法：a、网上可用不文明语言，现实屮不可以使用。b、网上可用不文明语言，现实中也可用。c、网上现实中都不可以用不文明语言。()6对于上网影响学习的看法：a、没有b、有，不大c、比较大

3、()7对于上网道德的看法：a.诚实守信b、可以说谎，但不要伤害他人c、互相欺骗很正常()8对于登陆不健康网站的看法：a、不好，不认同b、可以，有时也上c、无所谓()9您的年级是：a、初一 b、初二c、初三()10您的性别是：a.男生b、女生我们对回收问卷进行了分析。学牛上网人数达91%,其中75%的人 玩游戏，25%人聊天交友，看电影的人数17%。学生从初一到初二是上 升趋势，到初三又有明显下降，总体上男生人数多于女生。我们尤其 关注到“上网语言”项的调查数据，认为说谎无所谓的人数比例为78%o 事实摆在眼前，网络坏境下未成年人思想道德建设已是刻不容缓。3开展主题班队活动，规范学生网络道德和h

4、常行为。我们组织全校讨论，开展主题班队活动，让学生明了网络可能对 他们的思想道徳产生的影响：一是认知误导，虚拟空间环境，好坏对 错的认识易模糊。二是行为误导，网络能满足青少年的不良欲望。三 是心理误导，沉迷上网，不利于心理健康。四是意识误导，可能淡化 学生的责任意识，道德意识和法律意识。五是交往误导，未成年人在 网吧玩，容易形成不良社会交往，污染不良习气。我们组织学生集中学习未成年人保护法、预防未成年人犯罪 法和互联网上网服务营业场所管理条例，重点学习全国青少年 网络文明公约，让他们了解公约的“五要五不”：要善于网上学 习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自 护意识，不随

5、意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有 益身心健康，不沉溺虚拟时空。我们号召学生应相互帮助，相互监督，争做网络文明使者和网络 安金小卫士，健康文明上网，口觉远离营业性网吧，为树立网络文明 新风貌共同努力。4点面结合，扎实深入个案研究。课题组自组长到成员，每人均要联系1-2名小网迷，跟踪调查研 究这些个别案例，做好过程记录，想方设法帮助这些孩子转变思想， 提高认识，让孩子意识到行为的不当，由被动地脱离网络不良影响慢 慢转化一种自觉行为。目前，这项工作已经在校园内有了一定影响， 产生了一些意识不到的带动作用。5联系家校，沟通交流促进工作。孩子们同样的年龄，同时进同一所学校，其至同一个班级，同一 张桌子，效果却不尽相同，除了孩了自身的天资外，分化的主要原因 在于不同的家庭教育。我们从一开始就高度重视家庭教育的重要，学 校会同电信部门，开通“家校通