六年级语文上册文言文阅读与理解专项考点练习苏教版

1、六年级语文上册文言文阅读与理解专项考点练习苏教版班级：_ 姓名：_1. 阅读理解。一轴鼠画东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不皆然者，于是始知其画为逼真。（摘自宋  曾敏行独醒杂志）（注释）东安：县名，现在湖南省衡阳一带。一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。旦：早晨。物色：察看。逮：等到，及。1县令因为什么感到奇怪？（用原文回答）_2用现代汉语翻译下面的句子。（1）令初不知爱，漫悬于壁。_（2）以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。_3作者从头到尾始终没有对图画

2、本身作一句直接的议论评说，只是借助_的反应表现了画的精准逼真，这种描写手法属于（正面  侧面）（在正确的答案下面打“”）描写。2. 文言文阅读。伯牙绝弦伯牙善鼓（ ）琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“_！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋（ ）兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃（ ）破琴绝（ ）弦，终身不复鼓。1在文中括号里写上带点字的解释。2把文中句子补充完整，再解释句子含义：_含义：_3读了这个故事，我体会到_3. 文言文阅读。刻舟求剑 楚人涉江原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水

3、求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用剑在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。 船已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗！1写出这些字的意思：涉： 者： 其： 自： 坠：  于： 遽： 契：   是：2写出句子的意思：遽(jù)契(qì)其舟：_不亦惑乎！：_3故事说明了_的道理。4. 阅读短文，完成

4、练习。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，熟与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（出自说苑，有删减）注释：晋平公春秋时晋国的国君。问于师旷对师旷提问。师旷，晋国大夫，博学多才。炳烛点亮蜡烛（或火把）。孰与比怎么样。昧行在黑暗中走路。1仔细读文中划“”的语句，完成下列问题。（1）炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是：_（2）由此，可以看出师旷对晋平公“七十欲学”的态度是（_）A不赞成，觉得他年纪太大了。   B赞成，觉得学比不学好。2文中师旷连用三个比喻，把_比作_，把_比作_，

5、把老而好学比作炳烛之明，意在说明_5. 文言文理解。刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰:“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1下列加点字解释有误的一项是（  ）A.是吾剑之所从坠（这）B.从其所契者入水求之（代词，代指剑）C.不亦惑乎（糊涂）D.求剑若此（像）2翻译下面的句子。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟。_3这个寓言讽刺了怎样的人？你明白了什么道理？_6. 文言文阅读。子罕弗受玉宋人或得玉，献之子罕，子罕弗受。献玉者日:“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之”。子罕曰:“我以不贪为宝，尔以玉为宝，

6、若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”选自左传（注释）子罕:人名。或:有人。玉人:雕琢玉器的工匠。宝:指珍贵的东西。敢:表敬辞。尔:你。若以与我:如果把它给我。人:各人。（阅读训练）1解释加点字。（1）子罕弗受  弗:_（2）故敢献   故:_（3）若以与我  若:_（4）皆丧宝也  丧:_2把下面的句子译为现代文。我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。_3你觉得子罕是一个_。7. 文言文阅读。以学自损 不如无学夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列，人疾之如仇敌，恶之如鸱枭，如此以学自损，不如无学

7、也。（注释）夫：句首发语词。 益：长进。 鸱枭：两种鸟。古人认为是恶鸟。1解释加点的字。凌忽长者：_   人疾之如仇敌：_2翻释句子。如此以学自损 ，不如无学也。_3用原文句子回答“如此以学自损， 不如无学也”中“如此”是指什么？_4短文告诉了我们什么道理？_8. 阅读理解。短文一智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1“其邻人之父亦云”中“亦”的意思是_，“云”的意思是_。2富家被盗的原因是什么？_3“其家甚智其子”，富人为什么这么认为？_4读了

8、这则寓言，你最想对文中的_说：“_。”短文二守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒（li）而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1下列句子中加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的一项是（   ）A.车刚开走 B.奔走相告 C.说走了嘴2翻译下列句子。（1）兔走触株，折颈而死。_（2）兔不可复得，而身为宋国笑。_3为什么宋人没有再得到兔子？_4这个故事告诉我们一个什么道理？_9. 阅读下面文言文，完成下题。凿壁偷光匡衡，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪

9、而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释：引：引来，使出现。邑：同乡。文不识：人名。与：帮助。资：借。大学：有学间的人。1文中画横线的句子，朗读停顿节奏正确的是（ ）。A.衡/乃/与其佣作/而不求偿 B.衡乃/与其佣/作而不求偿2结合上下文，选择正确的解释。（1）以书映光而读之 A.它，指书   B.它指光  _（2）邻舍有烛而不逮   A捉   B及，到  _3写出“愿得主人书遍读之”这句话的意思。_4读了这篇小古文，你得到了什么启示？_10.

10、 课内阅读。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1这篇文章的题目是“_”，讲的是_时期_和_成为知音的传说。关于二人的故事，古诗中也有提及，如“锺期久已没， _”“故人舍我归黄壤，_”。2解释文中加点的字词。志：_   太山：_善哉：_  巍巍：_若：_  少选：_汤汤：_  终身：_3把文中最能体现他们是知音的句子画上波浪线。11

11、. 课内阅读。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1下列加点词语解释正确的是( )。A.所宝以百数（宝贝）B.拊掌大笑（拍手）C.今乃掉尾而斗（翘起尾巴）D.处士笑而然之（认为是错的）2翻译下面的句子。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。_3这个故事告诉我们的道理有（_）和（_）。A.艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。B艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合

12、实际。C不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。D知错就改是一种可贵的精神品质。12. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此数者愈善，而离楚愈远耳。1解释加点的词我欲之楚 （_） 将奚为北面 （_）吾马良 （_） 此数者愈善 （_）2翻译马虽良,此非楚之路也. _  此数者愈善,而离楚愈远耳.

13、0;_3成语（_）出自本文,比喻（_）。4此寓言故事给我们的启示是： _13. 读短文完成练习。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答 曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1写出下列句子的大致意思。（1）看道边李树多子折枝。译：_（2）取之信然。译：_2这个故事使你获得了什么启示？_3解释下列字词意思竞走：_   尝：_信然：_4说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”？_14. 课外类文阅读。迪斯尼迪斯尼1901年出生在芝加哥的特里普街。他从小就喜欢绘画。虽然迪斯尼的绘画天分极高，功底也很不错，却没有

14、赢得老师的好感。原因在于他所画的画都不是按照老师的要求完成的，他总是依着自己的想象力、创造力，画出一些在当时被老师看成是调皮捣蛋之类的画。一天，他动手画了一只老鼠速写这便是“米老鼠”这一举世闻名形象的诞生过程。谁能想到，那只早已死掉了的堪萨斯城的老鼠，竟然是世界上最著名的卡通演员的祖先。米老鼠从银幕上游历过的国家比世界上其他任何演员都要多。迪斯尼每个星期都要到动物园去研究各种动物和他们所发出的声音，因为他本人在他那部米老鼠影片中担任老鼠的配音。迪斯尼公司的人们都认为沃尔特·迪斯尼是“最快乐的人”，迪斯尼公司的一则常用广告就是：“我们的任务就是将欢乐带给大家。”1写出近义词。著名（_）按照（_）2为什么迪斯尼的作品老师不喜欢？_3你最喜欢的迪斯尼出品的卡通形象是什么？说说你喜欢它的原因。_4根据你对迪斯尼的认识，说一说他是否做到了“我们的任务就是将欢乐带给大家”。_15. 文言文阅读。书戴嵩画牛（节选）一日曝（pù bào）书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗