六年级上册数学科渗透法制教育教学教案

1、比的意义渗透法制训练教学设计教学内容： 人教版学校数学教材六年级上册p48 p49内容；教 学 目 标 ： 1在详细的情境中懂得比的意义，学会比的读法、写法，把握比的各部分名称及求比值的方法；2经受探究比与分数、除法之间关系的过程，体会数学学问之间的内在联系，把握比的意义的本质；3在自主学习中，积存数学活动体会，培育同学分析、概括的才能，感受数学学习的乐趣；教学重点： 懂得比的意义以及比与分数、除法之间的关系；教学难点： 懂得比与分数、 除法之间的关系， 明确比与比值的区别；法制渗透：中华人民共和国国旗法第十九条在公共场合有意以焚烧、毁损、涂划、弄脏、践踏等方式羞辱中华人民共和国国旗 的，依法

2、追究刑事责任；情节较轻的，参照治安治理惩罚条例的惩罚 规定，由公安机关处以十五日以下拘留；教学预备： 课件教学过程：一、创设情境，揭示课题1课件出示：10月 15 日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺当升空； 在太空中， 执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展现了联合国旗和中华人民共和国国旗；依据同学的回答，引入法制训练；老师提问：这就是杨利伟展现的两面旗，它们的长都是15 cm，宽都是 10 cm；比较它们长和宽的关系，你能提出怎样的数学问题？ 3导入新知，揭示课题：关于长和宽之间的倍数关系， 除了用除法表示之外， 仍有一种表示方法，那就是这节课我们要学习的新的一种数学比较方法比； （板

3、书课题：比）二、探究新知，懂得比的意义（一）同类量的比1、刚才我们用“15÷10”来表示长是宽的几倍，又可以说成长 和宽的比是15 比 10；2、宽和长的关系，除了用10÷15 表示宽是长的几分之几外，仍可以怎样用比来说呢？3、摸索： 15 比 10 和 10 比 15 一样吗？能任凭调换两个数字的次序吗？（二）不同类量的比课件出示：“神舟”五号进入运行轨道后，在距地 350 km 的高空作圆周运动，平均 90 分钟绕地球一周，大约运行 42252 km；那么飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？1读题懂得题意，这道题要求什么？2独立解答，说清解题思路；（速度可以用“路程&

4、#247;时间” 表示；）3尝试用比表示路程和时间的关系；（路程和时间的比是42252比 90；）（三）引导归纳比的意义归纳：现在，谁能归纳一下，什么叫比？（板书：两个数相除又叫作两个数的比；）三、自主学习，加深熟悉（一）探究比的写法1自学比的相关学问；同学自学教材第49 页“做一做”之前的内容，摸索以下问题：怎样写比？比各部分的名称是什么？怎样求一个比的比值？比和比 值有什么区分？将重要的部分做上记号；2汇报沟通；（二）比与除法、分数之间的关系1师：同桌争论一下，比与除法、分数之间有什么联系？比的前项、后项和比值分别相当于分数和除法算式中的什么？比的后项可以是 0 吗？争论后依据同学沟通反馈填写下表：联系区分比前项: （比号）后项比值一种关系除法被除数÷（除号）除数商一种运算分数分子（分数线）分母分数值一个数2请尝试用字母表示比和除法、分数之间的内在联系；板书：；师：依据分数与除法的关系，两个数的比仍可以写成分数形式；如 15:10 也可以写成，仍读作“ 15 比 10”；四、巩固学问，应用拓展 1 p49“做一做”第1 题；2 p49“做一做”第2 题；五、回忆总结，沟通收成师：说说这节课我们学习了什么？你有什么收成或问题？六、板书设计比的意义两个数相除又叫做