六年级数学下册用转化的策略解决分数问题教案苏教版_第1页
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文档简介

1、学习必备欢迎下载用转化的策略解决分数问题教学内容教科书第 73 页例 2 和“练一练”，练习十四第4-6 题课型新授本单元教时数：2本教时为第2教时备课日期月日1. 学问目标： 使同学用转化的策略解决有关分数的实际问题，启示同学教学目标用转化的策略进行摸索并明确转化后要实现的目标；2. 才能目标：使同学体会转化策略可以使问题化难为易，提高敏捷地摸索和解决实际问题的才能；3. 情感目标：使同学进一步积存运用转化策略解决问题的体会，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得胜利的体验；教学重点同学探究把条件适当转化，解决有关分数的实际问题教学难点用转化的策略解决有关分数的实际问题

2、教学预备光盘课件教学过程设计教学内容老师活动同学活动备注一、谈话导入1. 我们已经学习了用“转化”的策略解决问题，你对“转化”的策略有了什么样的熟悉？你觉得运用“转化”的策略时最关键的要留意什么？2. 今日我们一起来探讨用“转化”的策略解决有关分数的实际问题；板书课题：用“转化”的策略解决问题同学回答，相互补充学习必备欢迎下载二、探究新知1. 出示例 2；同学读题，提问：依据同学读题；“男生人数是女生的可以知道什么？2 ”3摸索解答；你能用方程列式解答吗？2. 假如已知女生人数是美术组总人数的几分之几，能否很快求出女生有多少人？你是怎么想的？独立摸索后， 在小组内沟通；依据同学的发言 “女生人

3、 数 是 美 术 组 总 人 数 的3 ”，你能想出数量关系式5列出算式解答吗？3. 小结：你是怎样利用转化的策略解决问题的？为什么要把 “男生人数是女小组争论、沟通；依据数量关系式列出算式解答；同学充分发表想法；生的 2 ”转化成 “女生人3数 是 美 术 组 总 人 数 的3 ”？5三、拓展练习1. 指导完成“练一练”；同学摸索： 合唱组人数是 美 术 组 人 数 的 几 分 之几？可以怎样列式解答？2. 练习十四第4 题； 读题，指导同学懂得争论沟通；学习必备欢迎下载“第一堆黑子与其次堆白子同样多”的含义；画出两个完全相同的长 方 形 用 来 表 示 两 堆 棋子；在第一个长方形中涂 色表示第一堆棋子中的黑 子数量，可以怎样表示第 二堆棋子中的白子？明确：示第一堆和其次堆的白子合起来正好与一堆棋子的枚数同样多；3. 练习十四第5 题；先独立看图填空， 再沟通是怎样转化的；5. 练习十四第6 题；先看图填空， 再沟通和评点：为什么要进行这样转化；6. 摸索题：先依据题意画出相应的线段图，再利用线段图进行摸索；说说是怎样想的？画图观看、摸索，说说解决问题的策略；同学观看摸索，大组争论沟通；大组争论 沟通四、自主评判谁情愿总结一下这节课我们学习哪些学问？你们的收成是什么？

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