宝葫芦的秘密

1、精选文档 西工区白马学区2014 -2015学年第 二 学期 “读写绘”课程教学设计 学校： 执教教师： 班级： 时间： 书目名称：宝葫芦的秘密 一、书目解读： （一）主要内容：小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。 他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，

2、当众出丑。 考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。 王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔， 轰然一响，宝葫芦炸成碎片。 王葆惊醒，原是南柯一梦 这部长篇童话是张天翼的代表作，也是深深影响了数代中国孩子的优秀儿童文学作品。 （二）阅读点：宝葫芦的秘密中的宝葫芦，都是能为主人实现心愿的宝物。可是，“只有品格优秀的人才能进入神秘洞窟取到神灯”，“只有靠自己的努力取得进步才能得

3、到真正的快乐”，惩恶扬善、诚实做人这些道理，能让孩子在愉快的阅读中轻松领悟。作家通过王葆思想斗争和转变过程，颇有说服力地批判了存在于少年儿童当中的好逸恶劳、不劳而获的懒汉思想，说明要想得到真正的幸福，必须用自己的双手来创造。 “宝葫芦”是20世纪中国儿童童话世界的精灵。作品通过少年王葆的追求和遭遇，批评了好逸恶劳的懒惰思想，指出坐享其成的生活不应该是人生活的目标。想不劳而获最终只会是竹篮打水一场空，只有通过自己的努力付出劳动得到收获才是最真实的，也是最快乐的。 （三）写绘点： 精选文档 1.模仿再现：你对故事中的哪些情节特别感兴趣、哪些情节令你心动。 2.设身处地：你要是有一个宝葫芦，你该怎么

4、办，该要些什么？发挥想象，做个假设。 3.读完此书，你有什么感受？写一篇读后感。 二、课程设计： 第一课时 一、揭示书名，介绍作者: 1.了解学生最近看了什么书？有什么收获？在小组交流，再进行汇报。 2.今天老师要向你们隆重推荐一本书宝葫芦的秘密 作者简介：张天翼 张天翼（1906年9月26日1985年4月28日），又名元定、才宁，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等，祖籍湖南湘乡东山，出生于南京，中国著名作家。主要作品为小说与儿童文学。曾任中国中央文学研究所副主任，中国作协理事、书记处书记、人民文学主编等职。主要作品包括华威先生、金鸭帝国、大林和小林、宝葫芦的秘密、秃秃大王等。其著作结集为张

5、天翼文集出版。1985年4月28日逝世，享年79岁。 内容简介： 宝葫芦的秘密中王葆就拥有了这样一个神奇的宝贝-宝葫芦。这个宝葫芦什么都可以变出来，可以为王葆做出一道很难的数学题，可以为王葆变出好多好吃的零食，可以为王葆变出他不用动手就可以得到的飞机模型。王葆很是快乐。你是不是也很羡慕呢？但是，后来王葆却为拥有这个宝葫芦生出了无数的烦恼，最后竟然把这个宝葫芦砸碎了。到底是怎么回事呢？ 我们快去宝葫芦的秘密中去寻找答案吧！看过之后，相信你会觉得我们没有这个宝葫芦也不是一件很遗憾的事。 推荐理由：想象丰富、情节精彩、而且心理活动入微，还能从中明白道理。 二、设置悬念，激发兴趣： （一）据题质疑：

6、1.看了题目后，你们想了解什么内容？ 2.相机介绍“宝葫芦” 谁要是成了宝葫芦的主人，宝葫芦就会：飞上天空、潜入海底，甚至可以帮你实行奥运冠军的梦想，更不用说学习了。它会令你高枕无忧，唯一的条件是不能跟任何人说起它的存在。 精选文档 3.如果你拥有了宝葫芦，你想干什么？ （二）根据封面猜情节： 1.想看吗？先看看封面吧！ 2.看封面，发现什么？相机介绍主人公王葆 一个天真活泼、富于幻想的少年。经常希望出人头地，但最好不花力气，连脚指头都要外婆来帮他剪。在学校老跟不上，常被同学沦为笑话。由于常听外婆讲宝葫芦的故事，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他实现愿望。最终他和宝葫芦相遇了。 3.看了封面，你最想

7、了解什么？ 4.猜一猜发生了一件什么事情？ （三）欣赏片断，猜想情节： 1.想看吗？看一个片断，看看宝葫芦和王葆是怎么相遇的？（观看影片） 2.接下来到底会发生什么事情呢？ 一个偶然，一次奇遇，让他成了我的主人。我们一起腾云驾雾，危境中共同逃生；一次又一次冒险，一场又一场误会，是大大幸运，还是小小劫难？要问什么是成功的秘诀，什么是幸福的真谛？宝葫芦里到底卖的是什么药？嘘这可是个秘密！ 3.听完宝葫芦的话以后，你还想知道什么？ 4.如果你来编这个故事，你会编些什么情节呢？ 三、制定计划，指导看书： 1.你们编得很精彩，书里的内容也很精彩。可是后来宝葫芦还是惹了很多麻烦事，令王葆非常苦恼，最终王葆是继续依靠宝葫芦创造奇迹？还是依靠自己的努力改变命运呢？想知道吗？ 2.告诉老师你打算怎样来看这本书？。 四、总结： 宝葫芦根据著名儿童文学家张天翼的同名作品改编而成，1958年该书出版，1963年曾被改编成电影。下去后看看根据这部书改编的电影。 五、自主阅读宝葫芦的秘密 精选文档 第二课时 一、布置读写绘作业：（学生任选一项完成） 1.模仿再现：你对故事中的哪些情节特别感兴趣、哪些情节令你心动。 2.设身处地，写绘结合：你要是有一个宝葫芦，你该怎么办，该要些什么？发挥想象，做个假设。 3.读完此书，你有什么感受？写一篇读后感。 二、学生进行读写绘创作 第三、四课时 一、小组内交