六年级语文第六单元教案

1、学习必备欢迎下载课题：诗海拾贝（ 第一课时）学习目标：1、有感情地朗读古诗，并会背诵、 默写诗经. 釆薇2、懂得诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情；教学重点： 有感情地朗读古诗，并会背诵、默写诗经 . 釆薇教学难点： 体会诗句表达的思想感情；教学过程：、板题示标：1、师：同学们，我们今日一起来学习古诗 词中的诗经. 采薇（节选） ；请大家仔细看老师书写课题；2、出示目标请看我们本节课的目标：1、有感情地朗读古诗. 并会背诵、默写诗经. 釆薇（节选） ；2、懂得诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情；大家有信心达到目标吗？（生答：有！ ）二、第一次“先学后教” （初读古诗，读准字音）1、明白作者

2、师：同学们，让我们一起来学习这首古诗， 先来看一下与诗经有关的资料；资料：诗经是我国第一部诗歌总集，收集民间流传的诗篇； 无所谓作者； 共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌三百零五篇，而“小雅”中的笙 诗六篇，有目无辞，不算在内；诗经共分风、雅、颂三个部分；采薇是诗经里面的作品；2、师：请大家看着大屏幕诗经. 采薇（节选），我们先来听一遍录音，要求听准字音，比 一比谁的坐姿最端正，听得最仔细；3、听录音；4、检测：谁有信心读好？指名读再指名读；强调：涧（ jiàn）三、其次次“先学后教”（课件出示自学指导）师：大家读得真好！ 我们一起来看本节课的自学指导；自学指导：请同学们看

3、课下注释或查工具书， 说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情； （ 5 分钟后，我们来比一比，谁回答得好； ）生自学，老师巡察；四、检测： 师： 刚才大家自学的都很仔细，信任这首诗也难不住大家； （出示诗句）谁情愿说明前两句诗：a出示第一、 二句（出示课件）（指名说明）1、指名说明字义昔：指出征时；矣：语气助词；依依：形容树枝松软，随风摇摆的样子；2. 指名说古诗意思：回想起初出征时，杨柳依依随风吹；3、师出示答案，生齐读；学习必备欢迎下载b、出示其次、三句 出示课题 指名说明 交给老师）七、当堂训练（作业）1、指名说明字义： 思：语气助词；霏霏：雪花飘舞的样子；2、指名说古诗意思：如今回来

4、路途中，大雪纷纷满天飞；3、师出示答案，生齐读； 二 同桌相互说一说这首诗的意思；师出示答答案：生齐读；师：这首诗抒发了一种什么样的情感？生：一位远征的战士，在回乡的途中，抚今 追昔， 回想自己在军中的情形与心情，表达了对国家靖边的境况之危担忧，对家人的想念之情；师小结 : 诗人抓住了春天和冬天有代表性的自然景物来抒情，这种以景传情的方法也是本诗的一个重要特点；4. 同桌相互说说诗句的意思；师: 那么再让我们来感受诗人的情感；要求：留意诗中重读的地方，停顿和语速；5、展现读指名读 - 评判 - 指名读 - 评判 - 指名读 - 评判 -默写古诗； 指名同学上板默写；八、板书设计：诗经 . 采薇

5、（节选）往杨柳依依今雨雪霏霏九、课外阅读山居球暝唐 王 维空山新雨后， 天气晚来秋；明月松间照， 清泉石上流；竹喧归浣女， 莲动下渔舟；随便春芳歇， 王孙自可留；1、 自己阅读以上古诗并背诵；以景传情齐读五、第三次“先学后教” （背诵）师：大家读得真好；这么好的诗句，我们赶2、 诗中最能表达意境安静、纯美的诗句是哪两句，；教后反思 :快把它积存到脑里去吧；指名背 - 带感情 - 指名背六、默写：大家背得可真好，俗语说： 好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！比比谁默写得正确， 字体端正，卷面洁净，坐姿端正；（交给组长，学习必备欢迎下载课题：诗海拾贝 其次课时 学习目标：1、有感情地朗读古诗，并会背

6、诵、 默写春夜喜雨；2、懂得诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情；教学重点： 背诵、默写春夜喜雨；教学难点： 体会诗句表达的思想感情；教学过程：一、板题示标1、师：同学们，我们今日一起来学习古诗春夜喜雨 ，请大家仔细看老师书写课题；作者是（唐）杜甫（板书）；2、出示目标：请看我们本节课的目标：1、有感情地朗读古诗，并会背诵、 默写春夜喜雨；2、懂得诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情；大家有信心达到目标吗？（生答：有！）二、第一次“先学后教” （初读古诗，读准字音）1、明白作者师：同学们，让我们一起来学习这首古诗；请看老师给大家预备杜甫的资料和这首诗的写 作背景（出示）同学读；背景资料：这首诗

7、作于宝应元年（762）春天，杜甫这时居住在成都草堂；从上年的冬天到这年的二月间，成都一带有旱灾，所以当春雨来临之际，杜甫特别欣喜，他以久旱逢甘霖的欢乐心情来描写这场春夜喜雨；2、师：请大家看着大屏幕春夜喜雨，我们先来听一遍录音，要求听准字音； 比一比谁的坐姿最端正，听得最仔细；3、听录音；4、检测 : 谁有信心读好？指名读再指名读；5、强调：“潜 qi án锦官城（ j n gun chéng）三、其次次“先学后教”（课件出示自学指导）师：大家读得真好！ 我们一起来看本节课的自学指导自学指导：请同学们看课下注释或查工具 书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情（5 分钟

8、后，我们来比一比谁回答得好；）生自学，老师巡察；四、检测师: 刚才大家自学的都很仔细，信任这首诗也难不住大家；a、1. 出示诗句） ：好雨知季节，当春乃发生；乃：就；发生：催发植物生长；2. 指名说古诗意思： 好雨似乎知道下雨的节气似的， 当春天到来的时候就飘飘洒洒地下起来，催发植物生长；3. 师出示答案，生齐读；b、出示第三、 四句（出示课件）（指名说明）学习必备欢迎下载1. 潜：暗暗地，静静地；润物：使植物受到雨水的滋养；2. 指名说古诗意思： 它随着春风在夜里静静地落下，悄然无声地滋润着大地万物；师：这两句又颂扬了春雨的一种什么精神？生: 悄悄无闻的精神；c、出示第五、 六句（出示课件）

9、（指名说明）1. 野径：乡间小路；俱：都；2. 指名说古诗意思：雨夜中野外黑茫茫， 只冇江船上的灯火特别光明；3. 师出示答案，生齐读；d、出示第七、八句 出示课件 指名说明 1. 花重： 花因沾着雨水， 显得饱满繁重的样子；锦官城：成都的别称；2. 指名说古诗意思: 天亮后，看看这带着 雨水的花朵，娇美红艳, 整个锦官城 , 变成了繁花盛开的世界；3. 师出示答案 , 生齐读；4. 同桌相互说说诗句的意思；师：这首诗抒发了作者什么样的情感？生：作者敏捷地抓住这场雨的特点“准时”，抒发了自己对春雨来得准时的欢乐心情；师：全诗刻画生动细腻，随不露一个“喜” 字，但诗人的喜雨之情跃然纸上；现在我们

10、就来比一比谁能读出这份欢乐之情；要求： 留意诗中重读的地方，停顿和语速；齐读五、第三次“先学后教” （背诵）师：大家读得真好；这么好的诗句，我们赶快把它积存到脑里去吧；指名背 - 带感情 - 指名背六、默写大家背得可真好，俗活说： 好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！比比谁默写得正确，字体 端正，卷面洁净，坐姿端正；（交给组长，交给老师）七、当堂训练（作业）默写古诗；八、板书设计春夜喜雨知 -拟人潜、细 -听俱黑、独明 -看对春雨的颂扬之情春雨的颂扬之情 湿、重 -想九、课后积存木兰诗东市买骏马，西市买鞍鞯，北市买揫头，北市买长鞭，旦辞爷娘去，木塑黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅；旦辞

11、黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女，但闻燕山胡骑鸣啾啾；读一读， 想一想： 诗中描写的是什么情形？教学反思学习必备欢迎下载课题：诗海拾贝（第三课时）学习目标：1、有感情地朗读古词，并会背诵、 默写西江月 . 夜行黄沙道中2、懂得词句的意思，并体会词表达的思想感情；教学重点： 背诵、默写西江月. 夜行黄沙道中教学难点： 体会词表达的思想感情；教学过程一、板题示标师：同学们， 我们今日一起来学习西江月 .夜行黄沙道中 ；请大家仔细看老师书写课题： 西江月 . 夜行黄沙道中作者是（宋）辛弃疾（板书） ；谁能说明一下题目：词牌名不是题目； 这首词上阙是前两句， 下阙是后三句；请看我们本节课的目标：1、有

12、感情地朗读古文，并会背诵、 默写西江月 . 夜行黄沙道中 ；2、懂得词句的意思，并体会词表达的思想感情；大家有信心达到目标吗？ 生答：有！二、第一次“先学后教”（初读古词，读准字音）1、明白作者师：同学们，让我们一起来学习这首词；请 看老师给大家预备的辛弃疾的资料（出示）同学读：相关资料：辛弃疾: 豪爽派词人代表，风格沉郁顿挫，悲壮猛烈，人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏辛” ；这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品；着意描写了黄沙岭的夜景；明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片；词从视觉、听觉和嗅觉三方面，抒写了夏夜的山村风光；情形交融，美丽如画；恬适自然，生动逼真；是宋词中以农村生活为

13、题材的佳作；2、师：请大家看着大屏幕西江月. 夜行黄沙道中，我们先来听一遍录音；要求听准字音； 比一比谁的坐姿最端正，听得最仔细；3、听录音；4、检测：谁有信心读好？指名读 - 再指名读；三、其次次“先学后教”（课件出示自学指导）师：大家读得真好！ 我们一起来看本节课的自学指导；自学指导：请同学们看课下注释或查工具书，说说词的意思，并体会词表达的思想感情；（5 分钟后，我们来比一比，谁回答得好；）生自学，老师巡察；四、检测师：刚才大家自学得部很仔细，信任这首词也难不住大家；（出示词句）谁情愿解释上阙（前两句）（指名说） ；光明的月光打扰了树枝上的熟睡的鹊儿 . 轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣

14、；稻学习必备欢迎下载花飘香沁人心脾，预示丰收的好年成；驻足倾听那一片蛙声，似乎在为人们的丰收而欢唱；我们 - 起来读一读 板书 : 环境幽美 2、出示下阕（出示课件） （指名说明）小一会，乌云遮住了月亮；只有远方的天涯仍有七八颗星星在闪耀； 山前竟然落下几点雨；行人着慌了，那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就显现在他的眼前；师：词中描写的是什么季节的景象？ 你是从哪儿看出来的？显露了作者什么样的感情？生：夏季：从鸣蝉、稻花香、蛙声可以看出 来；这首词抒发了作者喜爱大自然、关怀人民生活的思想感情；师小结：西江月 . 夜行黄沙道中 这首词描写

15、的既不是特别的名山胜水，也不是引人注目的奇迹壮景， 但是这支醉人的乡间夜行曲却让我们得到了一种美的享受，唤起了我们对农村田野风 光的喜爱， 这源于词人自然清爽的语言，真挚淳朴的情感， 我们学习古诗词就是要从诗词精妙的语言中领悟作者细腻、真实的情感， 学习他特殊的创作技法；五、第三次“先学后教” （背诵 ）师：大家读得真好；这么好的词，我们赶快把它积存到脑子里去吧；指名背 - 带感情 - 指名背六、默写： 大家背得真好，俗语说: 好记性不如烂笔头，我们起来写吧！比比谁默写得正确，字体端正，卷面洁净，坐姿端正；（交给组长，交给老师）七、当堂训练（作业）默写古词八、板书设计西江月 . 夜行黄沙道中闻

16、到的：稻花香听到的：蝉鸣、鹊啼、兴奋、愉悦、夏夜清丽喜人蛙声、说丰年沉迷在丰收的欢乐之中九、课后练习1、连线：诗经采薇西江月 . 夜行黄沙道中唐诗天净沙秋 宋词太阳的话四言古诗白桦现代诗春夜喜雨元曲2、 填空西江月夜行黄沙道中 宋辛弃疾 明月 ， ；稻花香里说丰年， ；七八个星天外， 两三点雨山前； 旧时茅店社林边， ；抒发了作者 教后反思：学习必备欢迎下载课题：诗海拾贝（ 第四课时）学习目标1、有感情地朗读元曲，并会背诵、 默写天净沙 . 秋；2、懂得元曲的意思, 并体会元曲表达的思想感情；教学重点： 背诵、默写天净沙. 秋；教学难点： 体会元曲表达的思想感情；教学过程一、板题示标1、师：同

17、学们，我们今日一起来学习元曲天净沙 . 秋；请大家仔细看老师书写课题；作者是（元）白朴（板书）2、出示目标：请看我们本节课的目标：1、有感情地朗读元曲，并会背诵、 默写天净沙 . 秋；2、懂得元曲的意思，并体会元曲表达的思想感情；二、第一次“先学后教” （初读古诗， 读准字音）1、明白作者师：同学们，让我们起来学习这首元曲；请看老师给大家预备的有关资料；2、师：请大家看着大屏幕天净沙. 秋，先来听一遍录音，要求听准字音；比一比谁的坐姿最端正，听得最仔细；3、听录音；4、检测：谁有信心读好？指名读再指名读；三、其次次“先学后教” （课件出示自学指导）师：大家读得真好！ 我们一起来看本节课的自学指

18、导；自学指导：请同学们看课下注释或查工具 书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情；5 分钟后，我们来比一比，谁回答得好；生自学，老师巡察；四、检测师：刚才大家自学的都很仔细，信任这首诗也难不住大家；1、指名说诗句意思: 远处是一片青山绿水，其间是白草、 红叶、 黄花，好一幅绚丽的秋意图；2、师：这两句作者话锋一转，主要写了什么景色？生：作者生动地展现了；3、师出示答案，生齐谈；4、同桌相互说说诗句的意思；5、展现读指名读 - 评判 - 指名读 - 评判 - 指名读 - 评判 -齐读五、第三次“先学后教” （背诵）师：大家读得真好；这么好的诗句，我们赶快把它积存到脑里去吧；六、当堂训练 作业默写古诗；课后反思学习必备欢迎下载课题：第六单元综合学习音序（），再查音节（），组词（教学