Unit 6Dreams 单元分析

1、          Unit 6  Dreams 单元分析         学        目      标知识与技能：A. 知识目标： 1.学习新单词dream, ghost。学习短语：talk to animals, a little sister, travel

2、 around the world2.能用 often I Sometimes dream 描述你的梦。 never3能准确使用dream about, dream 句型。4. 能理解并掌握动作故事。5理解故事并能根据故事实行表演。 B. 技能目标：1  能使用所学句型说说你的梦。2  理解故事并能根据故事实行表演。3能在图片的提示下听懂， 理解小故事，并能实行简单的角色表演。C情感目标：能提升学生的生活热情，协助学生建立准确的价值观点，积极准确的面对面生活中的各种情况。过程与方法：1 能在学习中善于利用动作等非语言信息理解要学习得内容。2 通

3、过游戏、角色扮演、讲述等活动，充分发挥学生的主动性，让学生再参与“做事”的体验中，提升语言技能，丰富情感。3 在英语学习活动中，把注意力集中在意思表达上，不因生词等影响活动实行。情感态度价值观：1提升学生的生活热情，协助学生建立准确的价值观点，积极准确的面对面生活中的各种情况。2训练学生养成遇事合理安排，井井有条的行为习惯。3 培养学生各种兴趣爱好。4 培养学生助人为乐的精神。教  学  重   点   重点句子： always often I Sometimes dream never 第三人称单数时将

4、dream变成dreams对部分学生来说难度非常大，特别是学困生较难理解，中等成绩的学生也会经常出错，所以理应着重训练第三人称单数时的用法。教学难点1能准确使用dream about , dream 句型。2. 能理解并掌握动作故事。3理解故事并能根据故事实行表演。学情分析1学生已熟练掌握的部分日常生活中的短语，所以准确描述自己的日常生活对学生来说较有信心，但对个别学生来说还是有难度，所以这部分主要注重学困生的掌握情况。2对要梦境的描述，要求掌握dream about, dream 句型，这也本单元的重难点，特别是对用法上的区别必须实行多次区分对比和练习，协助学生清晰明了的掌握。3 第三人称单

5、数时将dream变成dreams对部分学生来说难度非常大，特别是学困生较难理解，中等成绩的学生也会经常出错，所以理应着重训练第三人称单数时的用法。课 时 划分分八课时第一课时：PART 1 第二课时：PART 2a，2b第三课时：PART 3a,3b 第四课时：PART 4a,4b第五课时：PART 5 第六课时：复习本单元并完成单元检测Lesson 1Teaching contentPart1教学目标 A. 知识目标：（1）Learn to use： I often/sometimes/never dream about my friends/ghosts.I often

6、/sometimes/never dream I can fly /I can talk to animals/I am a doctor./I have got a little sister./I can travel around the world.（2）学生能理解并使用dream的表达方式，并能够区分dream about和dream的用法。B. 水平目标：能使用所学句型说说你的梦，提升学生口语表达水平。 C情感目标： 培养学生的学习热情与生活热情。教学重点词汇：often, sometimes, never,ghosts.句子： often I Sometimes dream ne

7、ver教学难点学生能理解并使用dream的表达方式，并能够区分dream about, dream的用法。课前预习内容dream 句型教学准备tape recorder, pictures.师生教学活动设计教学过程教师活动学生活动个性教学设计Step 1 Warming up1.Say the chantI have a rabbit, He can jump.I have a butterfly, He can fly.I have a fish, He can swim. Step 2 Presentation1. Learn “often, sometimes, never”CAI出示图

8、问：What do I do on Monday? Tuesday.T： So we can say “I often watch TV.用同样的方法学习I sometimes watch TV.never watch TV.2.揭题CAI出示MV,引出课题Dreams.Do you often have dreams?What do you often dream about?3.出示图片，学习dream 的表达。(1) I can fly(2) I am a doctor(3) I can talk to animals(4) my friends(5) I have a little s

9、ister(6) ghosts(7)I can travel around the world.Step3： Practice1.Talk about your dream in group.2.Talk one by one.Step4： Write your dreams边做边读这首歌。、学生自由表达他们经常，有时和从不做的事情。学生跟读学生观察对比，发现dream about, dream 用法上的不同。小组间自由谈论你的梦。使用所学句型动手写一写你的梦。课前前热身，活跃课堂气氛。作业设计必做题：用dream about, dream 写一写你经常，有时，从不梦到的事物.选做题：和你的朋

10、友说说你的梦。板书设计Unit 6 DreamsPart 1 often I Sometimes dream never教学反思Lesson 2Teaching contentPart2a,2b教学目标A. 知识目标：1.学习单词always.并比较always often, sometimes, never.四个单词表示的频率的不同。2.学生能理解并运用dream的第三人称单数表达方式，并能够区分dreams about和dreams的用法。B. 能力目标：能运用所学句型说说别人的梦，提高学生口语表达能力。 C情感目标： 培养学生的学习热情与生活热情。教学重点词汇：always often,

11、 sometimes, never.句子： always often Toby Sometimes dreams never教学难点学生能理解并运用dream的第三人称单数表达方式，并能够区分dreams about和dreams的用法。课前预习内容dream 句型教学准备tape recorder, pictures.师生教学活动设计教学过程教师活动学生活动个性教学设计Step 1 Warming upFree talk.Talk about your dreams.Step 2 Presentation1. Read the text. Then answer the questions

12、with Yes or No.2. Check the answers.3. Listen and read after the tape.4. 出示图片，学习并比较always often, sometimes, never.四个单词表示的频率的不同。5. 学习并了解有关梦的一些常识。Everybody has dreams. We often have 3-5 dreams a night. Some nights we have 7dreams.Step3: Practice1.Talk about your friends dream in group.2.Talk one by on

13、e.Step4: Write about your friendsdreams学生自由谈论他们的梦。、学生自由读短文，完成书上的问题。跟读。学生通过比较自己总结。小组间自由谈论你们的梦，并描述你的朋友的梦。运用所学句型动手写一写你的朋友的梦。课前前热身，活跃课堂气氛。作业设计必做题：.运用所学句型动手写一写你的朋友的梦选做题：和你的朋友说说你的梦。板书设计Unit 6 Dreams always often He/She Sometimes dreams never教学反思Lesson 3Teaching contentPart3a,3b教学目标A. 知识目标：1.复习dream的相关句型。2

14、、学生能听懂故事。3、能理解故事中的典型短语，句型表达。4、学生在听懂的基础上按照顺序标号。B. 能力目标：学生在听懂的基础上按照顺序标号，提高学生的听力能力。 C情感目标： 培养学生的学习热情与生活热情，帮助学生树立正确的世界观。教学重点听懂故事，按照顺序标号。教学难点用所学的短语或句子简单复述故事，并进行故事表演。课前预习内容dream 句型教学准备tape recorder, pictures.师生教学活动设计教学过程教师活动学生活动个性教学设计Step 1 Warming up1.Free talk.2.Have you ever dream of monster?导入新课。Step

15、2 Presentation1. listen to the story.What does toby dream of?2. look at the pictures and try to say the pictures.3. listen and check your sentences.4. read the story.5. listen, read and mime the action story.6. listen and number the pictures. Check the answers.Step3: Practice1.try to repeat the stor

16、y.2.perform the story.Talk about your dream.边做边读这首歌。Talk about Tobys dream.学生根据图片说句子。学生跟读，仿读。仿读并模仿动作。给图片标序号。运用所学句子复述故事。进行故事表演。作业设计必做题：抄写故事句子。选做题：和你的朋友一起进行故事表演。板书设计Unit 6 DreamsYoure fast asleep.Suddenly you wake up.The door of your room opens, and you see the hand of a monster.You jump out of bed.Yo

17、u open the window and hide behind the curtains.The monster looks for you.It sees the open window.It jumps out of the window to get you.You close the window and get back into bed. 教学反思Lesson 4Teaching contentPart4a,4b教学目标A. 知识目标： 复习形状类单词 复习颜色类单词指导学生破译带密码的课文，正确书写句子B. 能力目标：训练学生敏锐的听力以及观察力训练学生的逻辑表达能

18、力。 C情感目标： 提高学生热爱英语学习的情感教学重点学生能够听懂并给形状涂色能够破译带密码的课文并正确书写句子教学难点学生能够根据图形破译带密码的课文并正确书写句子.课前预习内容dream 句型教学准备tape recorder, pictures.师生教学活动设计教学过程教师活动学生活动个性教学设计Step 1.Warm up1. Greetings2. Say a chant.Step 2. Exercise 4.1. Game: Review the words of shapes.T:What shapes can you see in our classroom?教师手势

19、2. Listen to the tape.3. Check the answers.4. Let Ss break the code and write the text. T：What do I dream of?T:What do I never dream of?7. Check the answers.Step 3. Exercise 5.1.Let one student make a sentence about his/her dream.T:what does Toby dream of?(Toby做飞行状)T:What does Toby dream t

20、hat?（Toby做骑马状）2.Change the sentence. Pay attention “dreams” “of  + (n.)” “that + (sentence)” 4. Check the answers.（演唱一首关于形状的儿歌）、S:I can see学生说形状。 Colour the shapes one by one on Page 47.学生跟读S:I often dream of animals.S:I never dream of ghosts.5.Ss write the text freely.6.One stud

21、ent write the text on the Bb.S:Toby dreams that he can fly.S:He dreams that he is riding a horse.Ss make sentences. And then check the answers.3. Do the Exercise 5 on page 25.课前前热身，活跃课堂气氛。Pay attention of big letter on the top of sentences.作业设计必做题：抄写句子。选做题：和你的朋友说说你的梦。板书设计Unit 6 DreamsMy dreams

22、are wonderful.I often dream of animals, the animals can speak.I never dream of ghosts.I dont like ghosts.教学反思Lesson 5Teaching contentPart6教学目标A. 知识目标：认识故事中出现的新词汇：castle, path, pond, key, lock, dust.理解并能简单运用故事中的句子：Who are you? I need (my white shirt). Get me(a sandwich). It looks like(a castle).Hes f

23、ast asleep. Throw the key in the pond. Whats that down there? Dust, dust, everywhere.理解故事大意，并能模仿或表演故事中的情节。B. 能力目标：通过问答、表演、讨论等合作学习的方式，帮助学生理解故事情节，表演故事情节。 C情感目标： 培养学生运用所学知识进行语言交际能力与合作学习的精神。教学重点理解故事大意，认识故事中出现的新词和句子，并能简单运用.教学难点模仿，表演故事情节。课前预习内容The story教学准备tape recorder, pictures.师生教学活动设计教学过程教师活动学生活动个性教学设

24、计Step 1.Warm upStep 2. Presentation1. Show some pictures, review some food words.2. A scene: T: Im hungry. I need (a sandwich). Get me (a sandwich).T: Thank you.  Learn to say: I need Get me 3.  A guessing game:Draw and guess: whats this?T: It looks like an orange.4.   A cha