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文档简介

1、四年级上册数学导学案班级：- 组别：- 学员：-课题 解决问题的策略（一）（教材56-58页 ） 学习目标1、让学生在解决简单实际问题的过程中，初步学会用列表的方法整理相关信息，通过列表过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法，感受列表是解决问题的一种策略。2、在学习中培养学生自主合作学习，大胆质疑汇报的能力。教学重点学会用列表的方法整理相关信息。教学难点学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，通过列表过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。学习法合作探究、小组汇报展示、质疑释疑。学习程序个性修改一、【课前热身】 下面是三位阿姨编织中国结的情况统计。赵阿姨刘阿姨马阿姨时间/小时 2 4

2、 3编织个数 10 24 30 哪位阿姨每小时编织的中国结最多？要求：独立完成组长检查独立自学合作交流积极汇报 独立完成组长检查课堂反思力争进步二、 【自主合作探究，汇报质疑释疑】 开书56页，观察主题图， 例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共有多少棵？· 探究学习11、（1）仔细读题两遍，说说题目中提到了哪几种树？并将你获得的已知信息,划一划。 （2）看了这些信息，你有什么感受？（请说一说。） （3）为了解决“桃树和梨树一共有多少棵？”这个问题， 你能让已知信息变得简单而又清楚吗？试着整理一下吧: (4)观察表格，要求

3、“桃树和梨树一共有多少棵？”你是 怎么想的呢？ Ø 提示：思考时可以从条件入手，也可以从问题入手。 先分别求出（ ）和（ ）的棵数。 (5)请列式解答，并检验。 检验：- - - - - 2、 小组内交流3、 汇报交流，质疑释疑· 探究学习21、(1)求“杏树比梨树多多少棵？”请列表整理信息。 (2)说说你是怎么想的。 (3)列式解答。 - - - （4）用列表策略去解决问题，有什么好处呢？2、 小组内交流3、 汇报交流，质疑释疑· 回顾解题过程，熟悉解题时的步骤： 弄清题意 分析数量关系 列式解答三、【巩固提升】 1、足球每个32元，篮球每个62元，排球每个56元，学校新买了5个足球、6个篮球和3个排球，足球比篮球少花多少钱？ （1）先列表整理信息，再列式解答。 - （2）足球、篮球和排球一共花了多少钱？（先列表整理信息，再列式解答） _ 四、【浏览导学案，再次梳理知识】五、【课堂自我评价：打V】个人评价:我自主学习了吗?（ ） 我积极交流了吗?（ ） 我质疑

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