七年级生物上册第二单元第二章第三节植物体的结构层次教学设计_第1页
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1、!>2019-2020学年七年级生物上册第二单元第二章第三节植物体的结构层次教学设计结构层次年级 七 科目 生物任课教师授课时间第二单元第二章第二节课题授课类型新植物体的结构层次课标依据a)说出植物体的组织有哪些b)说明植物体的层次结构c)进一步形成生物体是一个整体的生物学观点1.说出构成绿色植物的六大器官。知识与2 .描述植物体中各组织的形成。技能3.识别植物体的几种主要组织。4.说明植物体的结构层次。教学过程与1.通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。目标方法2.尝试应用实验方法，力口强小组成员之间合作和相互交流的能力。情感态通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学

2、观度与价值观点。教学1.识别植物体的几种主要组织。|教学重点难点重点2.说明植物体的结构层次。教学难点1.识别植物体的几种主要组织。2.加强小组成员之间合作和相互交流的能力，尝试应用实验法。二|教学师生活动设计意图过程一、导入新课设计1、复习导入：动物体的结构层次是怎样的？植物体的结构层次是怎样的的呢？会和动物体的结构层次一样 1温故知新吗？今天我们来学习新的知识“第三节植物体的结构层次”O2、出示学习目标二、讲授新课（一）阅读课本 P63-65的内容，找出以下思考题的答案并勾画出来：1、植物体生长发育的起点是什么？2、植物体的结构层次是什么？3、绿色开花植物的六大器官是什么？4、构成植物体的组织有哪些？各有什么功能？5、动物、植物的结构层次用什么相同点和小向点？（二）学生汇报，老师评价，重点讲解。培养学生的自1、构成植物体的组织有哪些？各有什么功能？主学习能力2、动物、植物的结构层次用什么相同点和小向点？（课件图片展示异同）了解绿色植物三、课堂小结，（用练习题，见课件）。的六大器官；四、检测几种组织五、作业必做题：轻松尝试应用

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