小学数学一年级(上)备课教案3

1、小学数学一年级（上）备课教案3 课题 认识物体 教学内容：课本第5960页 教学目标 通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球 对简单的几何形体进行分类 养成良好的学习生活习惯 教学重难点 辨认长方体，正方体，圆柱体和球 教学准备 学生搜集盒子 教学过 一、创设情景 请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，.今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分 二、探索 学生独立完成 小组内交流反馈 填空 你发现了什么？ 小组交流反馈 找朋友 独立完成 交流反馈 巩固练习 过河游戏 先让学生看图，再说说题意 同桌比赛 集体交流

2、反馈 计算 同桌竞赛 请个别学生说说算法 填空 让学生看图，弄请题意 学生独立完成交流 一共有多少只蜗牛？ 引导学生分析题目 列式计算，并让学生说说是怎么想的。 思考题 讨论口答 四、课堂小结 板书设计 课题 整理与复习 教学内容：第77页78页15题。 教学目标 进一步巩固计数单位“一”和“十”； 知道1020各个数的组成； 能用各种方法正确地数120以内的数。 教学重难点 120各数的组成 教学准备 计数器 一、基本练习 第1题 第题：学生独立填空，指名回答并讲评。 第题：出示计数器，拨出13，指导学生看图填空。 第、题：老师念题，学生独立填空。指名回答并讲评。 第2、题 老师念题，学生数

3、动物填空，指名回答，集体订正。 第3题 指导学生从1数到20，再从20数到1。倒转来数多数几遍。 引导学生看黑板上的数，训练学生两个两个地数，从2数到20。 训练学生五个五个地数，从5数到20，然后同桌伸手指练习数。 二、巩固练习 第4题 指导看椅子上的数，找出规律，学生独立填空。 指名回答，集体订正。 全班读一读，再倒转来读一读。 指导观察圆圈里的数，找出规律。 学生独立填空，指名回答并订正。 指导学生读一读。 三、提高练习 第5题 指导做法：有算式的要先算出结果，再进行比较。 学生独立填空，老师巡视辅导。 指名回答，集体讲评。 板书设计 整理与复习 34567891011121314151

4、617181920 101214161820 101520 课题 整理与复习 教学内容：整理与复习611题 教学目标 进一步巩固数的组成。 能熟练地口算20以内的不进位加法和不退位减法。 进一步巩固比较数的大小。 教学重难点 第7题 教学准备 计数器 一、基本练习 第6题。 说一说图上每个人的年龄，思考：按照他们年龄的大小排一排，应该怎样排？ 学生自己排一排，同桌互相看一看。 指名回答并订正。 第7题。 出示计数器，完成左边一个圈。先在十位上拨一颗珠，再看看个位上可以有哪些拨珠的方法，把拨出的数记在圈 里。 完成右边一个圈，个位上是0，十位上可以是哪些数？20以内的数有哪几个？ 第9题。新课标

5、网 指导学生弄清题意：17是怎样组成的？右边这一组算式是怎样得来的？ 照例子说一说。 第10题。 图上的小动物们在做什么？指挥的唱歌的共有多少只？乐队有多少只？ 要求“一共有多少只”，应该用什么方法？怎样列式？ 学生独立列式，指名板演，集体订正。 二、布置作业 第8、11题。 板书设计 整理与复习 十位上是1的数个位上是0的数 0111213141020 16171819 课题 加几课时 2 、1页课堂活动84，2例1页例82教学内容： 教学目标 通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法； 感悟凑十法是一种比较简便的方法； 正确计算9加几。 教学重难点 多种计算方法 教学准备 小棒、卡片 一、

6、出示情景图 操场上，同学们正在进行课间活动。 数一数，做游戏的有几人？又来了几位小朋友？现在一共有多少个小朋友做游戏？ 谁能列出算式？ 引入课题9加几 准备题 卡片：10510+710+810+310+4 集体订正 二、新授 教学例1 先出示3个瓶子，数数几个？再出示9个瓶子，数数几个？ 要把3个瓶子和9个瓶子合起来，怎样列算式？ 谁会算9+3 学生用小棒代替瓶子，自己摆一摆，可以怎样计算？ 自己摆后小组交流，再全班交流 引导看书，观察你和书上的方法一样吗？ 课堂活动84页1题。 教学例2 指导看例2图，学生说图的意思 怎样写算式？9+5 学生自己说计算的方法，全班交流 三、课堂活动 84页2

7、题 计算后观察，你发现了什麽？ 小结 今天我们学习了什么？指名学生说一说。 练习十第1、2题。 四、课外作业 4页课堂活动第3题：自制9加几的口算卡片。 板书设计 加几 例1：9312例2：9514 把3分成1和2， 12 210，101 课题 加几第二课时 教学内容：83页例3例4，84页课堂活动第4题，85页87页49题 教学目标 进一步探索9加几的计算方法； 通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列； 进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律。 教学重难点 计算方法 教学准备 小棒、卡片 一、谈话引入 小朋友们下课都喜欢做游戏，看，图上的小朋友玩的多开心啊！ 二新授 教学例3 出示例3图 学生口述图的意思 怎样列算式？7+9 想：7+9怎样计算？ 小组交流后全班汇报 你觉得那种方法好？为什么？ 指名说说自己的计算过程。 完成书上的算一算： 99989 教学例4 指导理解题意： 图上的小朋友在数蚂蚁，洞里有9只，洞外有6只，你 能帮他算一算一共有多少只吗？ 学生自己独立列式计算， 指名汇报。 三、课堂练习 题。 84页第4 把自制的口算卡片有规律的排列起来，指名展示自己的 排列情况。 计算出卡片上的题，观察每一组算式，你发现了什么？ 师板书两组算式及结果，引