四年级下册第27课《鱼游到了纸上》生命课堂教学模式操作指引

1、27、鱼游到了纸上生命课堂教学模式操作指引学科 语文 年级 四年级 备课组 马雪梅 杨露 何兆强 梁家姬 周有荣 马穗妍 刘银娣 梁翠平 审核人 学习目标1认识4个生字；会写11个生字；正确读写“花港、罢了、绣花、厂徽、挥手、一壶茶、金鱼缸、聋哑人、清澈见底、一丝不苟、赏心悦目”等词语。2有感情地朗读课文。理解课文内容。理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。3.学习作者观察和描写人物的方法。学习重点体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。学习难点理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。学习作者观察和描写人物的方法。 第一课时（预

2、习环节）预习目标1自由读课文，会把生字词读准，能理解字词的意思，正确流利地读课文，找出你发现的多音字、近义词、反义词、成语等。2互学交流文章的主要内容，能把喜欢的、感人的部分背诵下来。3收集生活中所知道有关勤奋的故事。 板书（读：背课文；说：知内容；创：编故事。）预习重点能读（背）课文，脱稿板书词语，互学主要内容，交流生活中所知道有关勤奋的故事。预习时间40分钟过 程备 注一自学（15分钟）1自主读（背）课文。过 程预设：“花港、罢了、绣花、厂徽、挥手、一壶茶、金鱼缸、聋哑人、清澈见底、一丝不苟、赏心悦目”等词语，还有多音、近反义词。备 注2脱稿板书相关词语，至少20个，（操作指引要求的，自己

3、喜欢的），并自我检查。二互学：（10分钟）1交流主要内容，总结概括的方法。【顺学导思1】2交流收集的资料：关于勤奋的小故事。【顺学导思2】3. 背诵精彩片段（能背诵全文更好）。三小组共学：（15分钟）1结合文本，谈谈对“鱼游到了纸上”的理解。【顺学导思3】2.小组内角色扮演：课本情景剧表演。3.小组补充，对子指导督促5、6号完成。【顺学导思1】段意串连法、问题串连法、要素法、抓关键词、找中心句、借助题目【顺学导思2】有关勤奋的名人：纪昌、养由基、苏秦、朱买臣、路温舒、匡衡、王充关于勤奋的故事：1.刺股悬梁-战国时的苏秦，夜以继日地读书,实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒；汉代的孙敬,为了防止

4、读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打瞌睡就会被扯醒。2囊萤映雪、凿壁偷光-晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。3.东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”.王羲之通过勤学苦练,终于成为著名的书法家,被人们称为“书圣”。【顺学导思3】“鱼游到纸上” 小女孩、围观人们对聋哑青年的

5、画的赞叹（青年画技高超，画出的鱼活灵活现，如同真的金鱼游到了纸上一般）第二课时过 程备 注一、问题引领。（2分钟）1、读题目，提问题。（鱼会游到纸上吗？为什么说鱼游到了纸上？鱼只会在水里游，怎么可能游到纸上呢？鱼能不能游到纸上？）2、筛选问题，归纳中心问题（鱼怎么能游到了纸上呢？）二、“三学”解疑 （35分钟）（一） 自学：（10分钟）（目标出示：1、读：知内容；2、品：悟品质 ； 3、创：写人物。1、自由读课文，边学、边思、边写。思考：鱼怎么能游到了纸上呢？【小黑板课堂检测1】2、主题学习：领悟青年品质。 主题：聋哑青年给你留下了什么印象？ 【顺学导思1】要求：用“ ”画出描写青年“看鱼”和

6、“画鱼”的句子，读一读，背一背，并写一写感受。句型参考1：（1）说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（2）我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 品读要求：读了这句话，你眼前仿佛出现了怎样的画面？ 过 程【小黑板课堂检测1】 预设：形近字：澈-撤 绣-诱 徽-微多音字：杆 gn栏杆 别 biè 特别gn枪杆 bié 别扭反义词：喜欢讨厌 清澈浑浊 骄傲谦虚一丝不苟

7、粗心大意 自由自在局促不安近义词：清澈澄澈 聚集-汇集 鲜艳-艳丽细致细腻 活泼活跃 自由自在无拘无束 成语：赏心悦目 泉白如玉 一丝不苟【顺学导思1】重点引导学生体会聋哑青年勤奋、专注的优秀品质，读出青年“看鱼”和“画鱼”时忘我的、如痴如醉的境界。备 注你怎样理解加点字词？你从中知道了什么？ 你能不能试着读出聋哑青年他那忘我的、如痴如醉的、专心的境界呢？ 你还能找出其它描写青年看鱼的句子呢？（二）互学（5分钟）（1）字词互批互改，纠错更正。（2）交流主题学习，说清楚你获得的启示。【顺学导思2】（3）有感情地读（背）课文（段落或句子）。（三）共学 （20分钟）1、小组共学（10分钟） 学习内容

8、：交流、展示主题学习收获。具体要求：（1）小组成员用小黑板板书主题学习情况。（关键词）【小黑板课堂检测2】 （2）讨论：面对如此传神的画，小女孩惊奇地叫起来：“哟，金鱼游到了他的纸上啦!”假如当时你也在场，你还听见人们说什么？结合文中的句子，读出自己的理解和体会，补充批注。【顺学导思3】（3）小组形成共识，进行提炼归纳，板演在小黑板。【小黑板课堂检测3】2、全班共学（10分钟）（1）筹备专题研究内容（2分钟）（2）专题学习（8分钟）专题一：探究鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系。【顺学导思4】 过 程【顺学导思2】结合青年“爱鱼到了忘我的境界”，出神入迷地观察，持之以恒地刻苦练习，进而

9、体会聋哑青年的勤奋与执着。 【小黑板课堂检测2】 学生用关键词把主题的学习成果板演小黑板，小组达成共识。【顺学导思3】（根据实际需要，教师适时进行点拨、引导）抓住关键词句“鱼游到了纸上”，感悟青年画技高超。这与他“爱鱼到了忘我境界”是密不可分的。【小黑板课堂检测3】 根据抽签内容用关键词进行板书。【顺学导思4】（根据实际需要，教师适时进行点拨、引导）重点结合课文和生活的理解，谈自己的感悟。1.“游到了纸上”：女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超2.“游到了心里”：青年长期认真观察，对金鱼非常熟备 注专题二：做个生活中的有心人，通过多看，多听，多问，抓住特点，运用文章神态、动作、语言描写和侧面烘托等写作手法，写一写你身边熟悉的一个人吧！三、方法提炼（2分钟） 1.思想方面：从青年人身上学习到做事勤奋、专注，坚持不懈的品质。2写法方面：对人物描写细致入微，对聋哑青年的神态、动作刻画传神；平时要注意细致入微的观察。3语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。四、个体反思（1分钟）1.思想方面：从青年人身上学习到做事勤奋、专注，坚持不懈的品质。2