凡卡++教学设计

1、学习必备欢迎下载凡卡教学设计一、教学目标（一）学问与才能1学会生字词，懂得重点句子；1依据凡卡写信的次序给课文分段，概括段意；2懂得课文内容，有感情地朗读课文；3学习通过凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想来明白他的内心；4看图想象凡卡的凄惨遭受，写片断： 我与凡卡比童年；（二）过程与方法通过有感情的朗读课文， 自主学习与小组学习相结合， 多媒体手段帮助教学，懂得课文内容，学习作者的表达方法；（三）情感态度与价值观通过懂得课文内容， 明白沙皇统治下穷苦孩子的凄惨生活，激发同学痛恨不合理的社会制度，珍爱今日的幸福生活，向同学进行爱社会主义祖国的训练；二、重点、难点及解决方法1懂得凡卡写信的内容、

2、明白凡卡遭受的苦难是本文教学的重点；解决方法：实行感情朗读课文，分层懂得，抓重点词、句进行品折的方来突出重点；2凡卡的凄惨遭受是由作者的表达，凡卡的信，信中凡卡的回忆这三部分内容穿插起来写的；分清这三部分内容是本文教学的难点；解决方法：通过预习，熟读课文，让同学分清这三部分内容；3课件，联系课文内容，结合自己实际，与凡卡比童年，写片断是本文教学的又一个难点；解决方法： 在懂得课文内容基础上， 再结合课件说说凡卡学徒生活的凄惨遭受；结合自己的生活实际， 说说自己的童年是怎样的； 采纳对比法或夹叙夹议的手法写片断；标题：我与凡卡比童年；写信沟通；通过鲜明对比进一步体会凡卡 生活之苦，自己童年之幸福

3、，不合理的社会之黑暗、丑陋，社会主义祖国之光明 美好；激发同学憎恨不合理的社会制度，爱社会主义的祖国之情；三、同学活动设计学习必备欢迎下载1预习生字，熟读课文，回答课后问题；勾划重点词、句，联系课文说明；2同学自悟、分组争论，沟通，文中哪些句段的描写最突出凡卡的凄惨遭遇；3观看文中插图，发挥想像，写片断；4质疑问难；四、课时支配三课时；五、教学过程第一课时（一）教学目标：检查预习，初读课文整体感知，理清脉络，概括段意；（二）教学过程：1检查预习，质疑问难；（1）正音：（2）字形笔顺指导：撇、匠、糖；（3）解词：打搅：打搅搅乱；暖炕：北方人用砖或土坯砌成的睡觉用的长方台，上面铺席，下面有孔道，跟

4、烟囱相通，可以烧火取暖；别墅：在郊区或风景区建造的供疗养用的园林住宅；（4）读出你最受感动的段落；（5）沟通预习后的初步感受；2同学质疑；3初读课文，整体感知；（1）板书课题，同学解题；凡卡是以人名命题，主要人物是凡卡；（2）简介作者及背景；小说凡卡的作者安东·巴甫洛维奇·契河夫（18601904 年），出身于学习必备欢迎下载小商人家庭，做过店员，当过学徒；契诃夫生活在十九世纪末期， 是沙皇统治最黑暗的时代， 整个社会处在一个动荡、崩溃的时期； 契诃夫的作品无情地揭露沙皇制度的腐朽和资本主义社会的罪责；（3）指名按自然段读课文，简要说出课文主要写什么事？是按什么次序写的？你

5、体会到凡卡是个怎样的孩子？当时社会是怎样的社会？（课文主要写凡卡写信的事；凡卡是个孤儿， 九岁去当学徒， 学徒生活特别痛楚；当时社会特别不合理）你仍懂得了什么？4理清脉络，概括段意；提示：课文按写信的次序写的，可按“写信前写信写信后”分为三段；用“”标出；（1）同学默读，争论分段；（2）同学沟通、老师点拨；第一段（ 12）讲圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机会，偷偷地预备写信；其次段（ 35）详细写凡卡写信的内容及他的联想；第三段（ 1621）写凡卡写信封，寄信和寄信后做梦；5扩展：给各级编小标题；6作业：熟读课文；誊写词语；其次课时（一）教学目标老师点拨，突出重点；（二）教学过程1回忆上

6、节学习内容；（1）课文主要讲什么事？按什么次序写的？（2）课文采纳什么方式来表达表达凡卡的凄惨生活？学习必备欢迎下载2默读课文，分清作者表达、凡卡写信的内容、凡卡写信时的联想这三部分；用（）标出凡卡信的内容部分；3指名读凡卡写信的内容（其次段） ；摸索：凡卡在给爷爷写信中写了哪些内容？依据信的内容说说凡卡受了哪些苦？从中你体会到什么？（1）同学边读边勾划、 分组争论； 提示：可依据“他写道”、“接着写下去”、“他连续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分四层来懂得；（2）同学沟通，老师点拨；第一层写凡卡思念爷爷；其次层写凡卡受尽磨练；第三层写凡卡受不住了；第四层写凡卡没盼望了； ）4重点学习其次

7、层；（第八小节）（1）指名读第八小节； 摸索：作者从哪儿方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬？（2）同学勾画、批注、预备沟通；（3）同学沟通，老师点拨；作者从以下几方面写凡卡学徒生活的艰苦、难熬；挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就由于凡卡整理鱼“从尾巴上弄起”；受饿：吃的“简直没有”菜、茶， “只有老板才大吃大喝” ；挨冻，而且睡不好，他“睡在过道里” ，“小崽子一哭”就“只好摇那个摇篮” ；（4）看插图（出示投影片，结合课文表述；）（5）小结：（师生共同总结）一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的磨练，怎么忍耐得了呢？所以他写信恳求爷爷带他回家；从中体会到凡卡

8、学徒生活的艰苦，命运的凄惨，当时社会的黑暗；5凡卡给爷爷写信时的心情怎样？是怎样变化的？（1）读作者表达和信的内容部分； 找出描写凡卡心情的词句， 画“”表示；（2）同学沟通、引读文中句子词、老师点拨；（担忧抽噎难过中意期望）（3）出示投影，懂得重点句子；第句中的“撇撇嘴”、“揉揉眼睛”、“抽噎”这些是对凡卡诉说自己受磨练情形后的动作描写，突出表现凡卡极度痛楚的心情；学习必备欢迎下载第句中“只穿着衬衫，跑到街上去了”；说明凡卡急于要把信寄出去，好让爷爷快点来接他，好快点脱离苦海的内心活动；第句中“怀着甜美的期望睡熟了； ”由于写信没有被打搅而中意，寄信也很次序， 心情确定轻松了很多； 所以怀着

9、甜美的期望睡熟了；而且仍梦见爷爷坐在暖炕上念他的信；这个结尾似喜实悲； 示意凡卡追求自由生活只不过是个幻想；凡卡的凄惨生活仍将连续下去；这个结尾使我们更加怜悯凡卡，更加痛恨黑暗的旧社会；6感情朗读，深化懂得；（1）重点指导朗读凡卡写信时表达凡卡心情的句子；（2）指导读凡卡诉苦、恳求爷爷带他回去的句子，要读出凡卡孤苦无依， 受尽磨练的那种沉痛诉苦的语气、恳求的语气、恳求的语气；读凡卡迫切期望离开这里，声调要比较急促；读凡卡回忆过去生活的情形，声调可以静静明快些；7总结中心思想；本文借凡卡给爷爷写信这件事，表达了旧俄时代穷孩子的凄惨命运，揭露旧俄时代社会的黑暗；8作业：凡卡在给爷爷写信时，联想起哪

10、些事？他为什么会想起这些事？第三课时（一）教学目标环绕重点，学习表达，综合训练，总结扩展；（二）教学过程1学习凡卡联想部分；（1）指名读四、五小节；摸索：凡卡联想起什么事？为什么想起这些？联想起爷爷守夜的情形和乡村冬夜景色； 凡卡给爷爷写信， 好像爷爷就在眼前；爷爷是守夜人；白天他总是“在厨房里睡觉” ，晚上“他穿上宽大的单皮袄，敲着梆子，在别墅的四周走来走去；老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在后头；”这说明爷爷是个孤苦伶仃的老人；但是爷爷是特别 “好玩的瘦小的老头儿，65 岁，老是笑眯眯地眨着眼睛； ”这些描写说明爷爷很勤劳很乐观；很慈爱；这学习必备欢迎下载就更突出凡卡思念爷爷；凡卡回忆乡村

11、冬夜景色：（引读文中有关语句） “没有月亮的夜晚” ，“一丝风也没有，干冷干冷的； ”可是整个村子白房顶啦，全看得见；说明夜景 清静；“天空撒满了欢快地眨着眼睛的星星，”说明冬夜布满了欢快、欢快的气氛；这与凡卡的学徒生活形成鲜明对比；说明凡卡思念爷爷、思念家乡；（2）指名读课文 13 小节；凡卡另一段联想的是什么？为什么会想起这些？ 凡卡想起与爷爷砍圣诞树的情形；这段回忆布满了欢快的乐趣；“冻了的山林喳喳地响， 凡卡和爷爷冷得吭吭地咳尽管这样，他们仍是欢快地踏着积雪去砍圣诞树；小枞树披着浓霜，一只野兔窜出来，爷儿俩呼喊着逮兔子；尽管在 冰天雪地中砍树既冷又累，但在凡卡的回忆中是那么美好、欢快、

12、好玩；说明凡 卡在莫斯科生活的孤独和痛楚；2研讨本文表达特点；（1）同学争论，预备沟通；（2）同学沟通、老师点拨；两段回忆是本文的插叙部分；这两段回忆 （联想） 对凡卡的学徒生活起了对比、反衬作用；凡卡在乡下的生活虽苦， 但在凡卡看来家乡生活是那么自由，欢快， 那么值得怀念；这就反衬出在鞋铺的学徒生活是多么凄凉、凄惨、难熬；文章细节描写也很突出，更加突出中心；（可读第八小节；找细节描写的 句子；）文章第八小节详细写凡卡倾诉自己怎样挨打、受饿、挨冻，怎样受磨练； 三顿饭吃些什么都一一写到了；在回忆爷爷守夜那件事时，爷爷是什么样的， 怎样守夜，两条狗怎样跟着；砍圣诞树时山林、枞树是什么样，在砍圣诞

13、树时看到了什么等细节，使人读了好像观察了当时的情形，眼前显现一幅幅清楚的画面；这给人留下鲜明的印象，深刻感受；凡卡写信中，作者写了他三次“叹气”，让我们从中体会到了凡卡的内心感情；第一次是凡卡在写信前， “他担忧地朝门口和窗户看了几眼，又斜眼看了一下那个昏暗的神像” 看了四周的环境，“他叹了一口气”；凡卡从家乡来到这布满凄凉、惧怕的鞋铺，黑糊糊的窗户，昏暗的神像，摆满楦头的架子，老板、老板学习必备欢迎下载娘凶狠的面孔， 一下子都出现在凡卡的面前； 想起那无休止的劳动， 残酷地磨练，就连写信，仍是趁人们都到教堂做礼拜去了，才得空，而且提心吊胆地写，所以他不由的“叹了一口气” ；其次次是凡卡回忆家乡清静、 美丽、欢快的冬夜与令人窒息的鞋铺的气氛形成鲜明对比，因此，他又“叹了口气” ；第三次是凡卡恳求爷爷： “老爷在圣诞树上挂糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，凡卡“难过地叹口气”；往年在乡下，生活虽贫苦，但仍有自由，在过圣诞节时，仍能从圣诞树上摘一个糖果；能欢快地跟爷 爷砍圣诞树、装扮那棵树， 那该多好玩， 多欢快呀！可现在，在这圣诞节的前夜？自己孤单单的一个人，远离家乡，远离亲人，离开自己所熟识的一切，在城里受 磨练