高职院校校企合作开展职业培训模式的探索和实践(一)

1、-作者xxxx-日期xxxx高职院校校企合作开展职业培训模式的探索和实践(一)【精品文档】高职院校校企合作开展职业培训模式的探索和实践(一)摘要高职院校开展社会职业培训，是指在常规教学之外，面向企业、面向劳动力市场开展的旨在提高人们职业素质和职业技能的教育教学工作。为了更好开展社会职业培训，高职院校与企业合作，构建并实施“资源共享、联合培养、共同考核、互惠互利”的职业培训模式。关键词高职院校校企合作职业培训模式国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定中指出:“坚持学历教育与职业培训并重，实行灵活的办学模式和学习制度。职业院校要实行学历教育与职业培训相结合、全日制与部分时间制相结合、职前教育与

2、职后教育相结合，努力办成面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心”。这是具有战略意义的重大转变，也是高职院校深化教育教学改革、开展职业培训的艰巨任务。一、高职院校开展社会职业培训的必要性和重要性随着科学技术的不断进步，我国经济的快速发展，全球化进程不断的加快，中国日益成为世界制造业的加工中心。产业结构的调整、劳动力市场的变化和高技能人才在经济建设和企业发展的重要作用迫切要求职业技能的培训。党的十六大报告中强调指出:要“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”，国务院在北京召开的全国职业教育工作会议也出台了关于大力推进职业教育改革与发展的决定，国家劳动和社会保障部

3、也国家劳动和社会保障部也出台了关于印发国家高技能人才培训工程机电高级技工培训的通知，启动了高技能人才培训工程，为加强高技能人才培训工作指明了方向。所以，无论是政府部门还是企业或教育培训机构，都将对劳动者进行职业技能培训，作为提高劳动者技能，缓解高技能人才紧缺的最直接、最重要的举措。高职院校开展社会职业培训，既符合高职教育的办学宗旨，也是高职院校的重要职能。高职教育的办学宗旨是服务。首先是为地方经济的发展服务。其培养目标是直接为当地培养生产、建设、管理和服务第一线的应用型人才。为了提高培养对象的职业素质、职业技能。许多高职院校实施学历证书和职业资格证书双证制。并将职业资格证培训纳入正常教学体系。

4、在完成计划内教学的同时面向社会开展职业培训。这与高职院校的办学宗旨不谋而合。同时，高职院校具有师资、设备、技术教学、科研方面的资源优势，资源取之于民，必须用之于民。面向社会开展职业培训和技能鉴定，可以充分发挥高职院校的资源优势，挖掘资源潜力，使高职院校成为既是承担计划内高等教育的职业技术学院，又是承担社会培训的职业技术学院。二、引进行业、企业，创建院校、行业、企业三合一的职业培训模式高职院校开展社会职业培训与普通教育相比，更侧重操作能力的训练，具有高投入、低回报、设备更新快、师资要求高等特点。而作为发展中国家，我国的高职院校还做不到进行大量的资金投入。在这种情况下，高职院校开展职业培训必须依靠

5、社会各方面的支持，特别是必须依靠企业的参与，必须依靠学院面向市场经济的自主办学和良性运转。况且就学院而言，培养高素质的应用型人才，仅仅依靠学院的资源和环境往往是难以实现的，必须要有现代企业的有力支持。同时，行业的快速发展、技术进步和个性化服务对从业人员提出的不断提高的标准要求；促使我们进一步确立了要培养企业真正需要的“适销对路”的应用型人才，必须在培养过程中实施深层次的行业、校企合作教育培训。惟有如此，才能关注行业发展的新热点，从企业前沿需求出发，培养出受企业欢迎的人才，企业才能录用到满足职业岗位要求的应用型人才。为此，广东轻工职业技术学院与罗门哈斯（中国）投资有限公司及广东省涂料行业协会涂装

6、专业委员会三方共同设立“罗门哈斯乳胶漆职业培训学院”。通过引进美国财富500强企业美国罗门哈斯公司的涂料应用技术体系及资金，推动我省涂料、涂装行业的技术进步，提高广东省涂料装饰从业人员技能，从而带动广东省经济及相关行业实现跨越式地发展，也填补涂料施工应用技术和技能培训的空白。三、以市场为主，校企合作建立综合性实践基地与职业技能训练高职院校开展社会培训的关键是获得生源。在竞争激烈的培训市场。高职院校是后来者，与见缝插针，机制灵活的社会培训机构相比，高职院校除资源外，其他优势并不明显，要拓宽市场，除一般广告宣传外，要充分利用现有的资源重点推出一般培训机构难以开办的培训项目，比如，要用到昂贵设备的项目；同时，积极与企业合作，学院提供场地，引进企业的设备、软件，建立一个设备先进、功能齐全、管理规范、师资雄厚的训练“平台”综合性实践基地。广东轻工职业技术学院分别与英国达尔康公司深圳办事处