甘为人梯无怨无悔-尹太元

1、仅供个人参考甘为人梯无怨无悔记黎家坪镇中心校尹太元同志1987年7月，尹太元同志从零陵师专数学系毕业，带着满腔热 情踏上了工作岗位，本着“三尺讲台，五更灯火，树千秋师表”的 准则，投入到了教育教学之中，20多年来，他甘为人梯，默默耕耘, 无怨无悔，以“传道、授业、解惑”为乐，以无私奉献为荣，在平 凡的工作岗位上取得了骄人的成绩，2003年以来，又兼任了学校后 勤管理工作，在人生道路上谱写了一曲曲动人的音符。For pers onal use only in study and research; not for commercial use拓展自己永无止境For pers onal use o

2、nly in study and research; not for commercial use作为一名教师，尹太元老师深知：要给学生一杯水，自己必须 有一桶水。刚涉足教坛时，他深知自己知识的浅薄，经验的不足， 为了提高自己的教育水平，他刻苦钻研专业知识，积极参加教改教 研，虚心向有经验的教师请教，听课后备课，备课后请老教师指点， 上课后再修改自己的教案，写后记。经几回合，教学内容烂记于心， 教学方法逐步提高，教学能力日渐见长。年轻的他工作认真负责， 为人谦虚进取，讲课生动有趣，精益求精，很快赢得了学生的爱戴， 不得用于商业用途领导、同事的赞扬，并很快成为了学校的骨干教师。 1990 年他开

3、始 代表学校参加县、市各项竞赛，多次受到上级表彰。随着时间的推 移，他的课讲得越来越精彩。然而，面对学生和年轻老师期待的目 光，他却深感知识的日显陈旧和教法的僵化， 数学究竟应当怎样教？ 究竟如何实施素质教育？“要做学者型、研究型教师，这是优秀教 师永葆青春活力的妙方”为了丰富拓展自己，他每年订阅各种资料 在十种以上，中学生数理化、中学数学教学与研究 、中学电教、班主任之友、教学通讯是他的老主顾。他给自己立下了一个规矩： （1）每天听一节课；（2）每天看 20 页教育教学资料；（3）每天写一篇学习心得； （4）每期写一篇经验 总结或教学论文； （5）每天闲聊不超过一小时。20 多年来，他从未破

4、这个规矩， 20多年如一日，他借阅和订阅 了一摞又摞书籍，做了一篇又一篇笔记，写了一篇又一篇心得。一 桌一椅，一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个夜晚，一个又一 个春夏秋冬For personal use only in study and research; not for commercial use2001年至 2004年，他又参加数学函授学习，获得了本科学历， 更上了一层楼。“咬定”教改 痴心不改 多年的学习生活，专业的、教育教学的、甚至其他学科的各类 知识，积聚着沉淀于心底，眼前的道路越来越亮了，他积极探索新 不得用于商业用途的教学方法，也不放弃日常教学活动， 20 多年的辛苦不寻常

5、，尹老 师以他的实际行动探索出了新一代学者型教师的成长之路。1990 年下学期，他开始尝试卢仲衡先生的数学自学辅导法 实验教学，当时只有教材，无任何其他资料，如何教？从未见过别 人教，心中茫然。他自己仔细研究教材，买来相关的教改资料，了 解这种教学模式，机械地照着书上的模式去做，只有“摸着石头过 河”。起初，学生不适应，自学能力差，又没有养成自学习惯，半期 考试一考，成绩全年级倒数第一，当时一片哗然，各种议论象雪花 般飞来，有的学生想转班，当时的压力压得他喘不过气来。究竟怎 么办，搞还是不搞？他想打退堂鼓。这时校长找他谈话，帮他分析 原因，寻找对策，给他鼓励：教改不是一时半刻就能见效的，要有

6、信心，只要坚持，教法得当，会成功的。在校长的鼓励下，他硬着 头皮搞下去，他多次去浯溪一中听同行讲课，交流经验，实验 3 年 中，他多次去岳阳一中取经，学到了许多成功经验。教学逐得要领， 学生逐步适应，兴趣也浓了，学习成绩也逐步上升，毕业时，参加 全县中考，数学成绩名列全校第二，大部分学生顺利升入高中。1994 年，他又尝试掌握数学实验教学，在总结第一届实践 经验的基础上，实施起来得心应手，每次考试名列全校前一、二名， 他撰写的论文掌握数学初探在全县交流会上发言，并获一等奖。 1999 年参加全省第四届掌握数学课题论文评比中，他撰写的论 文“掌握数学实验教学模式最优化探讨”获一等奖。同年参加全

7、镇数学教学比武获一等奖。 2004 年参加全县新课程新理念优质课竞 赛获三等奖。在多年的教改活动中，他博采众长，逐渐形成了适宜自身特点 不得用于商业用途仅供个人参考的教学方法疑导式教学 他设计的这个教改方案，获县一等奖，撰写的论文“ 疑导式教 学的实践探讨”在今年的中国当代教育杂志上发表，并获一 等奖。实施疑导式教学几年来，效果良好，班上成绩一直名列前 茅，深受学生的喜爱、领导的好评，学生们说：我从尹老师的课改 实验中尝到了数学乐趣！同事们说： 疑导式教学让不聪明的学生 变聪明，让聪明的学生更聪明。倾心工作 业绩斐然20 多年来，尹老师兢兢业业、倾全心身而工作，成绩突出：（1）所教班级数学成绩

8、历年名列全校前茅；（2）多次在全县教改教研会上介绍经验；（3）教改教研论文多次在省市县获奖；（4）2001 年参加全县初三语数英三科联赛，他任教的班级有 2 人获奖；（5）今年参加全国数学联赛，他辅导的学生刘凯、桂露分别获 得县一等奖和二等奖。20 多年来，尹老师热爱教育事业，不计个人得失，无私奉献， 在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩，曾先后被评为“先进教 育工作者” “师德标兵” “镇名牌名优教师” “镇优秀共产党员” 尹老师不愧为教师的楷模，学科的带头人，教改的排头兵。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and rese

9、arch; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to员bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 员 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 员 ex.以下无正文不得用于商业用途仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa