分析专题-高考政治研究性学习试题

1、学习必备欢迎下载专题：高考政治争论性学习试题分析一、争论性学习的含义所谓“争论性学习”课程，是指同学基于自身爱好，在老师指导下，从自然、社会和同学自身生活中挑选和确定争论专题，主动地猎取学问、应用学问、解决问题的学习活动；“争论性学习”课程是与学科课程迥异的课程形状，其根本特性是整体性、实践性、开放性、生成性、自主性；二、“争论性学习”课程的规定我国推出的国家九年义务训练课程方案（试验稿）把“争论性学习”课程作为重要内容列入其中；国家训练部于2000 年 1 月颁布的全日制一般高级中学课程方案（试验修订稿）亦把“争论性学习”课程规定为重要内容；“争论性学习”课程作为一个独具特色的课程领域，首次

2、成为我国基础训练课程体系 的有机构成，这被公认为我国当前课程改革的一大亮点；三、高考渗透争论性考试说明虽然没有明确指出推出争论性试题，而作为一门新课程的争论性学习，必将在高考中有所表达，以进一步推动中学阶段训练与教学的理论与实践相结合；其实，争论性试题已经在高考试题中有所表达； 如： 20xx 年上海高考文科综合才能测试卷第十九题：“上海市中学开展的争论性学习对中同学的创新精神和实践才能的进展起到了积极作用；在学习过程中，同学们爱好盎然；”下面列出了同学的三个争论课题名称：课题一：小区居民用水问题的探讨课题二：近代文化名人云集多伦路缘由考课题三：上海市中同学自行车牌照税交纳现状调查在上面列举的

3、课题中，请挑选其中一个作为你的课题，并回答以下问题；37写出所选课题名称，并简洁陈述选题理由；38简要列出你的争论方案与争论方法；39该课题最终的成果形式是；【简评】此题以上海市中同学开展的争论性学习为背景材料，列出了三个实践性很强的问题，立意新奇，构思特殊，着重考查同学独立进行争论性学习的才能，它让同学成为决策者，使其能够依照自己的潜能尽力发挥，在探究与实践过程中提高思维的弹性，提高应变才能和自主学习才能，让同学在探究争论中享受胜利的欢乐；它对逐步推动争论性学习，有很好的导向作用；由于同学科学争论才能的形成和进展是渐进的，而不是突发的，因此解答此题的关键是考生在平常要进行争论性学习，打好基础

4、，培育出创新精神和实践才能，真正熟知争论性学习的一般程序，即确定课题设计争论方案探究争论报告争论结果争论争论结果；真正明白争论性学习的三个基本要素；某种实际情境、同学的主体性争论活动和问题解决过程；此题正是从这三个要素绽开的；【解题思路】1课题的选定及选题理由此题有三个供考生挑选的课题，每个课题的内容不是特定的学问体系，而是源于同学的学习生活和社会生活， 是人们关注的社会问题；由于涉及的范畴较广泛，为此在选题时， 先要仔细审题， 找出自己最 “拿手”的课题；说“拿手”，实际上是指能回答出选题的理由、方案、方法以及成果最终形式等问题，它对争论能否胜利起着打算性的作用；2争论方案与争论方法学习必备

5、欢迎下载（1）争论方案； 制定争论方案是争论课题详细化的中心环节，制定争论方案的目的是明确现实争论范畴和目标，详细规划整个争论程序，使争论者能有方案、有系统地实施争论，顺当完成课题争论任务；研 究方案内容一般包括以下几个方面：争论的目标及主要内容；争论对象及其挑选方法；争论方法及 实施细就；争论过程的支配；预期的争论成果；（2）争论方法；指完成争论任务达到争论目的的程序、技术、手段或操作规律；争论的基本方法，如调查法、试验法及帮助性的详细方法、手段、技术等；3课题成果形式一种是物质的成果：论文、争论报告、设计出图形、模型；另一种是理论和实践的成果：发觉和把握了一些规律，对某些现象进行了猜测，等

6、等；【解题过程】以课题一为例1选题理由： 通过对小区居民用水问题的调查，指出其中存在的问题，并结合所学学问提出合理建议，使小区居民用水科学化；2争论方案和争论方法：（1）实地调查；明白小区居民用水问题现状，听取小区居民对用水问题的看法；（ 2）拜访专家；明白居民用水存在着哪些详细问题及政府对此问题的看法和详细的解决方案；（3） 查阅资料；猎取关于小区居民用水问题的图书信息及网上信息；（4）总结调查报告；把所得的资料统计汇总，整理出对结题报告有用的材料，完成结题报告；3课题成果形式：调查报告或论文；附 20xx 年上海高考文科综合才能测试卷第十九题答案： 37选题及理由（1 分）课题一：小区居民

7、用水问题的探讨；理由：对上海成为节水型城市有积极意义；熟识，可操作性强，有爱好等；（ 1 分）课题二：近代文化名人云集多伦路缘由考；理由：感爱好，接受爱国主义训练等；（1 分）课题三：中同学自行车牌照税缴纳现状调查；理由：税收是国家财政收入的重要途径，依法纳税是公民的责任和义务；有助于培育法制意识，增强社会责任感等；（1 分）38方案与方法（2 分）课题一：方案：确定调查的地域范畴，用户类型和用水数量，用水的季节变化；方法：请供水的经营部门供应资料和介绍情形，居民小区拜访；明白居民家庭用水方式及用水器具；资料整理与统计分析；（2 分）课题二：方案：确定调查目的查阅有关资料实地考察整理有关材料撰

8、写论文或调查报告；方法：调查争论法（或查阅资料法）；（2 分）课题三：方案：确定调查对象、调查方式、调查途径；开展调查、查阅文献资料：分析调查数据，得出调查结论；方法：调查争论法；（如：拜访、问卷、实地调查等）（2 分）39成果形式（ 1 分）课题一：调查报告，专题论文（1 分）课题二：论文（或调查报告等）（1 分）课题三：论文（或调查报告等）（1 分）四、高考政治争论性学习试题分析（一）情形设置：具有时代性和地域性如 20xx 年上海卷考察“非典”；20xx 年上海卷考察“上海地铁”；（二）问题设置：具有多样性1、确定争论课题类：例 1：（20xx 年上海 31 题）右图为原产于南美的“食人

9、鱼”，有专家认为，食人鱼一旦流入我国自然水域，可能给生态平稳带来严峻危害；去年，我国发觉部分商家为了谋私利非法引进、销售食人鱼，引起学习必备欢迎下载社会各界的高度关注，有关主管部门在全国范畴内实行了有力的措施予以清剿，请简要回答：（1）上述大事反映了有关市场经济的哪些学问？（2）食人鱼大事可以折射出政治、经济等多方面的问题；假定你以这一大事为题材，选取一个角度进行课题争论，请完整写出你的选题：“从食人鱼大事看 ”，并简洁写出选题的理由；解析：此题以“食人鱼”大事切入，第问着重考查同学运用市场经济相关学问分析详细问题的才能， “食人鱼”大事既反映出市场调剂的局限性，也说明白市场经济进展离不开法律

10、和道德，加强依法治市、 以德治市才能真正形成一个完善的社会主义市场经济体制；第问颇具开放性，既考查了中学争论性学习 的开展情形，又考查了中同学进行自主争论的才能，对中学今后开展争论性学习起了一个好的导向作用；参考答案：（ 1）市场调剂具有自身的弱点和缺陷，因此需要国家进行干预和调控；市场经济是法制经济，需要将市场经济主体行为、市场经济运行秩序、国家对市场经济的治理调控等纳入法制轨道；在市场经济中，需要进行道德建设，特殊是加强职业道德建设；（2）经济方面选题如： 从食人鱼大事看我国可连续进展问题：从食人鱼大事看我国市场经济秩序建设；从食人鱼大事看我国生态安全问题等；政治方面选题如：从食人鱼大事看

11、我国法制建设；从食人鱼大事看公民道德建设等；依据选题与大事是否具有相关性，以及选题本身的重要性，酌情给分；例如： 选题为 “从食人鱼大事看公民道德建设”，理由是食人鱼大事的发生与部分经营者唯利是图有着亲密关系 （即选题的相关性） ，而如何提高商业经营者以至公民整体的道德水平，已经成为社会特别关注的问题（即选题的重要性） ；例 2：（ 20xx 年上海 32 题）上海市某中学举办了一次“我看上海这五年”的征文活动；高三同学许明为了写一篇关于上海市五年经济生活变化的文章，需要一些详细的数据；于是他打开电脑，点击了一个相 关网站，轻而易举地下载了上海市有关统计数据；指标1995 年1999 年国内生

12、产总值2462.57 亿元4034.96 亿元人均年消费性支出5868.12 元8247.69 元人均年消遣和文化服务消费356.19 元711.62 元（1）假设你是许明， 请依据以上数据，运用经济常识中的有关学问对上海市居民消费生活五年来的变化进行分析；（2）在该网站上，一位专家正在就电脑网络将来的进展与网民对话；假设你是许明，请就电脑网络对经济与社会进展的影响，向这位专家提一个问题；答：（1） 1995 1999 年上海市的人均消费性支出大幅增长，说明居民的消费水平明显提高；（4 分）1995 1999 年上海市人均消遣和文化服务消费在人均消费性支出中的比重在增大，说明居民享受消费和进展

13、消费的比重在增大；（ 4 分）1995 1999 年上海市国内生产总值增长、人均消费性支出增长、人均消遣和文化服务消费的比重增大，说明消费水平和消费结构归根结底是由生产进展的水平所打算的；（ 4 分）（2）提问共 3 分；一般性提问给2 分，有肯定深度的提问给3 分一般性提问如，为什么要进展电脑网络；电脑网络对经济与社会进展有什么作用；等等；有肯定深度的提问如，网络经济是不是泡沫经济；电脑网络的进展对法制和道德建设提出了哪些要求；网络经济是否能成为我国新的经济增长点；等等；例 3：（20xx 年上海 31 题） “身价不是从学历中来，而是从学问中来；不是从资格中来，而是从才能中来；不是从索取中

14、来，而是从贡献中来；”这是全国劳模、上海“聪明工人”李斌经受的真实写照，李斌从一名一般工人成长为专家和工人也反映了市场经济对于各类人才的渴求；（1）李斌的成才经受反映了市场经济对人才的哪些要求？（2）李斌事迹引起了重大的社会反映，假设你所在学校邀请李斌以“树立正确人才观”为题举办一场学习必备欢迎下载先进事迹报告会，现在请你环绕报告的主题向李斌提一个问题；答：（1）提高文化学问水平和专业劳动技能；加强道德修养，确立爱岗敬业、无私贡献的劳动态度；确立竞争创新观念，富有开拓进取精神；（2）一般性问题给2 分，问题有肯定深度给3 分；一般性问题如：什么是正确的人才观，如何树立正确的人才观；有肯定深度的

15、问题如：德与才孰重孰轻？如何看待全才与专才？如何看待个人价值与个人收入的关系？注：假如考生回答出：李斌的成才经受反映了市场经济衡量人才不唯学历、不唯权势、不唯资格、不唯身份、不拘一格降人才，可予以加分；2、收集预备资料类：例4：（20xx 年上海 32题）上海市人大及其常委会在立法工作上取得显著进展；市人大规定，凡是与市民关系亲密、涉及面广的立法，都应公开征集市民参与立法听证会，对立法议案进行审议，接受市民和专家学者到会发表看法；今年4月，上海市历史文化风貌区和优秀历史建筑爱护条例草案 的立法听证会仍首次通过媒体公开征集参与者和旁听者，引起广泛反响；立法越来越走近市民了；1 运用政治常识的有关

16、学问对上述材料加以分析说明；2 假设你要参与上海市历史文化风貌区和优秀历史建筑爱护条例草案 的立法听证会，就其中关于优秀历史建筑的爱护整修义务完全由该建筑全部者承担这一规定发表看法，你应当预备哪些方面的资料.答： 1 我国的政体是人民代表大会制度，地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关；上海市人大作为省级人民代表大会，在不与宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规；人民代表大会制度保证了国家的一切权力属于人民，表达了社会主义民主的本质是人民当家作主；举办立法听证会可以明白民情，反映民意，有助于进展社会主义民主；社会主义民主是社会主义法制的基础；立法走近市民，有助于健全社会主义

17、法制；2材料预备：优秀历史建筑的现状及其修理的费用；该建筑全部者的收入状况；相关法律的规定；外省市以及国外的有关体会；专家学者的观点，等等；3、挑选争论方法类：例 5：（ 20xx 年江苏 35 题）近几年来，有些中同学以穿名牌、用名牌为时尚；针对这种情形，某校高三3 班特地召开了 “聚焦中同学名牌消费现象”主题班会；1假如你是该班同学，请运用经济学学问，谈谈自己对这一消费现象的看法；2针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个争论性学习课题，并简要写出争论目的和争论方法；参考答案 l ）消费是生产的目的和动力，名牌产品的消费对生产的进展有促进作用；自主挑选权是消费者依法享有的权益，应敬重个人生活

18、消费的自主权；中同学应树立正确的消费观念，生活消费必需与国情及家庭收人相适应，提倡适度消费，不应当盲目追求名牌、相互攀比；2）课题：中同学消费面面观或中同学消费现象透视等；争论目的：树立正确的消费观并引导消费行为；争论方法：问卷调查法、观看法、小组合作等；4、提出解决方案类：例 6：（ 20xx 年上海 31 题）小叶工作一年结余了1 万元，正在考虑用这笔钱进行投资；请你运用“挑选投资对象”的学问，帮忙小叶查找两种不同类型的投资对象，并说明理由；（1）投资对象：理由：（2）投资对象：理由：学习必备欢迎下载参考答案（ 1）投资对象：股票、债券、储蓄等；（ 2）理由可从投资对象的安全性、赢利性和流

19、淌性等方面比较说明，并不要求考生对三方面作全面比较；例 7：（20xx 年上海 32） 4 月下旬，上海某居民小区发觉“非典”疑似病例，为阻断“非典”传染扩散，政府有关部门依照传染病防治法的有关规定，对小区内一栋居民楼实施隔离，要求楼内居民在家接受为期两周的医学观看，同时实行各种措施尽量满意被隔离人员的生活需要；（1）请运用政治常识的有 关学问对上述材料加以分析说明；（2）假设你的一位同学居住在该居民楼内，他因不能到学校上课而 对隔离产生了抵触心情；现在需要你通过电话说服他安心接受医学观看，请写出你预备劝导他的通话内容要点；解析：“非典”是今年上半年国内时事中的热点话题，在这一问题上，我们党和国家领导机关代表人民根本利益坚决决策，实行的措施是准时有效的，取得的成果是有目共睹的；从材料所供应的信息看，主要涉及到政府的职能、政府的组织活动原就、公民的权益与义务等学问点，考生应从这些方面去组织答案；其次问相对比较敏捷，同学可以多角度回答，既然要求的是说服，回答的着眼点当然应在公民的法律意识、道德观