(完整版)19.大象的耳朵-人教(部编版)(共35张PPT)

1、大象的耳朵大象的耳朵1919谜语谜语导入导入谜语：耳朵像蒲扇，身子像谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，小山， 鼻子长又长，帮人把活干。鼻子长又长，帮人把活干。 谜底：大象谜底：大象1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.3.学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 （难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大

2、家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。扇扇自主自主识字识字安安痛痛遇遇根根慢慢 shn mn y t n gn tng zu兔兔最最似 耷 咦 竖 竿 sh d y sh gn w tng fn shn 舞 痛 烦 扇 初读课文初读课文多音字多音字“似、扇似、扇”： 似似 s s（ 相似相似 ）（）（ 类似类似 ） sh sh（似的（似的 ） 扇扇 shn shn（ 扇风扇风 ）（）（ 扇动扇动 ） shnshn（ 扇子扇子 ）（）（ 门扇门扇 ） 扇子扇子 两个词中的“扇”读音相同吗？ 扇动扇动扇（shn):摇动生风

3、取凉的用具.扇子等。 表示量词，一扇门、一扇窗等。 扇（shn):摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风.扇风、扇动等。1 1. .相类，像：相（相类，像：相（xingxing）似似。类。类似似。似似是而非。是而非。2.2.好像，表示不确定：好像，表示不确定：似似乎。乎。3.3.表示比较，有超过的意思：一个高表示比较，有超过的意思：一个高似似一个。一个。 似似s sshsh 跟某种情况或事物相似，如跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么他乐得什么似似的的”。亦作。亦作“是的是的”（“的的”均读轻声）均读轻声）复习复习导入导入似的似的 耷拉耷拉 竖起竖起 竹竿竹竿 跳舞跳舞头痛头痛 心烦心烦 扇动

4、扇动 遇见遇见 兔子兔子安心安心 最好最好 一根一根 快慢快慢扇子 耷拉 竖着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动 u核心问题：核心问题： 为什么大象说为什么大象说“人家是人家，我是我人家是人家，我是我”？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？2.2.二思：二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？3.3.三品：三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？4.4.四探：四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理从这件事中

5、，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？解的？1.1.一读：一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。很多烦恼，从中明白了一个道理。u串珠问题：2.2.二思：二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都认为大象小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都认为大象的耳朵有毛病。的耳朵有毛病。3.3.三品：三

6、品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？经常会有小虫子飞进去，还在他的耳朵眼儿里跳经常会有小虫子飞进去，还在他的耳朵眼儿里跳舞，吵得他又头痛，又心烦。舞，吵得他又头痛，又心烦。4.4.四探：四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？理解的？大象明白了大象明白了“人家是人家，我是我人家是人家，我是我”的道理。的道理。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。解读课文解读课文自由读第自由读第1自然段，并思考下列问题：自然段，并思考下列问题： 想想大象的耳朵是什么形状的，为什么一

7、只耷拉着。想想大象的耳朵是什么形状的，为什么一只耷拉着。 学生找出描写大象耳朵的词语，并画出来。学生找出描写大象耳朵的词语，并画出来。比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。写出大象耳朵下垂的特点。比喻比喻大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。耷拉耷拉1.松弛地下垂2.松弛地向下挂着解读课解读课文文指名读第指名读第 27自然段，并思考下列问题：自然段，并思考下列问题：结想一想其他动物剪刀大象耳朵耷拉后的反应，并画出来。结想一想其他动物剪刀大象耳朵耷拉后的反应，并画出来。其他动物见到

8、大象耳朵耷拉后为什么都说大象的耳朵生病了？其他动物见到大象耳朵耷拉后为什么都说大象的耳朵生病了？理解理解“不安不安”的意思。的意思。 小鹿、小马，还有小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。都要说他的耳朵。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么 耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。“小兔子说：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？来了？”这一句是语言描写，写出了小兔子一眼看出大象这一句是语言描写，写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方耳朵与众不同的地方耷

9、拉着。耷拉着。语言描写语言描写小兔子说：小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。一定是有病了。”这句话运用了对比的写法，疑问的句式，小兔子的这句话运用了对比的写法，疑问的句式，小兔子的耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉的，从而小兔子认为耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉的，从而小兔子认为大象的耳朵有病。大象的耳朵有病。 对比对比 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？阅读方法解密：阅读方法解密：读好文中的问句读好文中的问句 概念：概念：疑问句，是问一些事情的，表示疑问的语气。疑问句，是问一些事情的，表示疑问的语气。好处：

10、好处：疑问句的好处是构成悬念，使读者带着问题往疑问句的好处是构成悬念，使读者带着问题往下探究。下探究。运用：运用：本文的本文的“你的耳朵怎么耷拉下来了？你的耳朵怎么耷拉下来了？”除引起除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。思考外，还有承上启下的过渡作用。解读课解读课文文播放第播放第 813自然段的录音，并思考下列问题：自然段的录音，并思考下列问题：思考：为什么大象不安起来了？思考：为什么大象不安起来了？学生找出大象让自己耳朵竖起来的语句。学生找出大象让自己耳朵竖起来的语句。学生说一说：大象让自己的耳朵竖起来后发生了什么事？这件事学生说一说：大象让自己的耳朵竖起来后发生了什么事？这件事说明了什么

11、？说明了什么？ 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”自己跟自己说话叫做自言自语。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都他们都这么说，是不是我的耳朵这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“不安不安”心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。心理描写心理描写大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳

12、么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。朵竖起来。”仿写：仿写：写出几个和写出几个和“自言自语自言自语”结构相似的词语。结构相似的词语。_ 自由自在自由自在 自吹自擂自吹自擂 自作自受自作自受 自高自大、自给自足自高自大、自给自足 怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？过渡句，起到承上启下的作用。过渡句，起到承上启下的作用。过渡段过渡段 大象为了把自己的耳朵竖起来，做了哪些尝试？请你从文中找出来读一读。每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。“飞进去、头痛、心烦飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。撑起来了

13、的后果很糟糕。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵的他又头痛，又心烦。在里面跳舞，吵的他又头痛，又心烦。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。扇，就能把他们赶跑。“飞不进去、一扇飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。拉下来是有好处的。 大象说：“我还是让耳朵耷 拉着吧。人家是人家，我是我。”大象的想法发生了怎样的变

14、化？解读课文解读课文结尾：大家讨论为什大象最后说结尾：大家讨论为什大象最后说“人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”我们应该像大象学习什么？我们应该像大象学习什么？ （认清自己与别人的区别，有独立思考的能力）（认清自己与别人的区别，有独立思考的能力）大象说：大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。我是我。”“人家是人家，我是我人家是人家，我是我”，做回自己，每个人都，做回自己，每个人都不一样，每个自然的东西的存在都有他存在的道理和不一样，每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。价值。u核心问题：核心问题：因为每个人都不一样，要学会珍惜自己的

15、东西，不因为每个人都不一样，要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人。要盲目学习别人。 为什么大象说为什么大象说“人家是人家，我是我人家是人家，我是我”？ 这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。大象耳朵大象耳朵 小兔子、小羊、小鹿、小马、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。小老鼠都说大象的耳朵有毛病。大象的耳朵是耷拉着的。大象的耳朵是耷拉着的。耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。舞，耷拉下来小虫子飞不进去。课文结构课文结构 珍惜自己的珍惜自

16、己的不盲目学别人不盲目学别人人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。课文主旨课文主旨邯邯(h(hn)n)郸郸(d(dn)n)学步学步据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡常羡(xi(xin)n)慕慕(m(m) )邯

17、郸人，就走了很远的路去赵国，邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，推荐阅读推荐阅读他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走

18、还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好好一路爬着回去。别人看到他的样子，都忍不住笑他。一路爬着回去。别人看到他的样子，都忍不住笑他。课时课时作业作业一、根据拼音写一写。一、根据拼音写一写。 shn zi kui mn tng k zu d shn zi kui mn tng k zu d （扇（扇 子）子） （快（快 慢）慢） （痛（痛 苦）苦） （最（最 大）大）二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 干干（干净）（干净） 根根（根本）（根本） 女女（女儿）（女儿） 竿竿（竹竿）（竹竿）

19、 跟跟（跟从）（跟从） 安安（安全）（安全）须臾牵挽出水滨，长鼻一喷飞雪浪。须臾牵挽出水滨，长鼻一喷飞雪浪。（清（清 严允肇严允肇 洗象行洗象行）巨象垂牙鼻倒缩，小象蹒跚重千斛。巨象垂牙鼻倒缩，小象蹒跚重千斛。（清（清 吴振棫吴振棫 贡象行贡象行）国学诵读国学诵读 这篇童话这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。别人的。朗读课文。注意读好文中的问句。朗读课文。注意读好文中的问句。教师点拨：教师点拨：文中的

20、问句表示疑问，朗读的时候要读文中的问句表示疑问，朗读的时候要读降调。降调。画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。教师点拨：教师点拨：先从文中画出大象的话，再联系大象的做法去先从文中画出大象的话，再联系大象的做法去说说大象的想法为什么会改变。说说大象的想法为什么会改变。参考答案：参考答案：大象说的话：我生来就是这样啊。他们都大象说的话：我生来就是这样啊。他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。竖起来。我还是让耳朵耷拉着吧。人

21、家是人家，我是我。大象想让自己的耳朵竖起来就在睡觉的时候用竹竿支着耳大象想让自己的耳朵竖起来就在睡觉的时候用竹竿支着耳朵，可是小虫子飞进耳朵孔里还跳舞让他很不舒服。大象朵，可是小虫子飞进耳朵孔里还跳舞让他很不舒服。大象把耳朵耷拉下来把虫子扇跑了，所以大象决定不再让自己把耳朵耷拉下来把虫子扇跑了，所以大象决定不再让自己的耳朵竖起来了。的耳朵竖起来了。课时课时作业作业一、按照课文内容填上正确的语气词。一、按照课文内容填上正确的语气词。 1 1、大象，你的耳朵真是耷拉着的（、大象，你的耳朵真是耷拉着的（ 呢呢 ）？）？ 2 2、大象说：、大象说：“我还是让耳朵耷拉着（我还是让耳朵耷拉着（ 吧吧 ）。

22、）。人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。” 3 3、大象自言自语：、大象自言自语：“它们都这么熟，是不是它们都这么熟，是不是我的耳朵真的有毛病（我的耳朵真的有毛病（ 啦啦 ）？）？”“人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。么理解这句话的。 教师点拨：教师点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。根据这个可以联系生优点。不要随便改变自己的优点。根据这个可以联系生活实际再谈谈自己的理解。活实际再谈谈自己的理解。参考答案：参考答案：小红短跑很好，百米能跑出小红短跑很好，百米能跑出1212秒的好成绩。秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不可以去我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。练习跑步而放弃了自己画画的特长。一、将汉字和正确的音节连一连。一、将汉字和正确的音节连一连。d sh fn tng gn w shd sh fn tng gn w sh烦烦 耷耷 竖竖 竿竿 痛痛 似似 舞舞 二、看拼音写词语。二、看拼音写词语。 n xn mn zu n bn shn zi