写作文怎样进行立意

1、写作文怎样进行立意 文章的标题是文章的眼睛，写作文怎样进行立意才高分?看看下面： 怎样进行立意审清题目以后，就要考虑写什么或表现什么。这个考虑的过程就是立意的过程。"意"指的是文章的宗旨、大意。立意，就是确立文章基本思想、主要内容。立意在写作过程中是非常重要的，是写作的核心，下笔前立好了意，就好像打仗有了统率，行船有了舵手。文章的结构，材料的取舍，布局的安排，表现手法的确立，词语的选择都要围绕事先立的中心通盘考虑。有些同学写作文前没有立意，写作文时想到哪儿就写到哪儿，缺乏一条贯穿全文的红线，全篇文章像一盘散沙，文章里说了些什么，连他自己也不清楚。这样，怎能写出好文章来呢?立

2、意是一种方法、技巧的问题，更是思想认识水平的问题。立意的高低、好坏可以反映作者对生活的认识水平，可以反映他对材料的理解和挖掘的深度。因此，要想立好意，平时就要多进行思维锻炼，增加阅历，丰富知识，动笔写作前要深思熟虑，切不可草率行事。立意的要求应明确、深刻、新颖。1、明确，要对问题有一个肯定的答复明确就是有一个鲜明的观点和态度，不可一会儿说东，一会儿道西。一会儿赞同，一会儿反对，让读者摸不着头脑。2、深刻，要站得高看得远，能给人以启迪。要善于从细小的问题中发现深刻的道理，提示出不平凡的内涵来。鲁迅的藤野先生写了作者和藤野先生交往的经过，描述了藤野先生对作者的关怀、帮助，作者反这些事放在中国人常受

3、欺凌、常受歧视的背景下描写的。这样，藤野先生的行为不仅是一位老师对学生的关怀了，更是一个外国人对中国人民的尊重和友谊的表现，反映出作者强烈的民族自尊心和爱国主义感情，这样，文章的立意就十分深刻。3、新颖，不要重复别人用过的东西，以独特的角度去表现自己特有的思想、体会写作中要善于大题小作，宽题窄作，善于运用多向思维、逆向思维、创造思维。变换角度，贴近生活，针对现实，写出新鲜别致、有意义的文章来，给人耳目一新的感觉。如兔子与乌龟赛跑的读后感，你的立意若能别开生面，联系生活现实，批评某些人的爬行主义思想意识，不就是很新鲜的吗!作文该如何立意以小见大：所谓的以小见大，就是通过小事，反映出重大的社会问题

4、和时代面貌。也就是说，用一个小的立意，扣住一个大的主题。由于孩子们受年龄和活动范围的限制，亲身经历或亲眼看到的重大事件是很有限的，生活圈子里都是些寻常小事。我们的文章要反映时代面貌，反映大的主题，必须学会小中见大这种立意方法。如：第十一届全国中小学生"春蕾杯"作文大赛中，高年级组的一个作文题目变化，有不少学生着眼点很大，写国家的变化、写城市的变化、写农村的变化立意过大，不好掌控，容易说空话、大话，而有的同学立意就很小，只写爸爸眼镜的变化、铅笔盒的变化、儿时游戏的变化等，小中见大，把祖国的经济发展以及人民生活水平的提高写出来了。再如：作文题目妈妈，这个题目非常大，我们写什么呢

5、?妈妈爱我?妈妈很伟大?显然难以把握，这时我们就需要以小见大，可以写妈妈的一个特点，比如热心肠的妈妈、唠叨的妈妈等等，从一个角度来展现妈妈的特点。反向立意就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。反向立意就是向问题的相反方向进行构思，另辟蹊径。形象地说，就是唱反调。举个例子，比如说到雾霾，大家都会说雾霾的坏处，雾霾对我们的伤害，这属于正常的思维，而反向立意则会立意为雾霾给我们带来的好处，因为雾霾的存在，让我们意识到了环境污染的严重，让我们正视环保，积极努力的去做事改善环境，这种思考方式就是反向立意。打破固有的思维模式，大家都写近朱者赤，而我却觉得近朱者未必赤，这种立意的方式非

6、常新颖，容易打动阅卷老师，但反向立意尤其要注意立意的健康，不能胡乱立意。立意时需要注意的问题立意要健康：所谓健康就是保证文章的思想观点和感情正确，要体现一定的思想意义，能给读者以鼓舞和启迪。举个简单的例子，我们写一个想象类的文章，有的孩子会写，我希望拥有超能力，在地震中救出所有受伤的人，这就是积极向上的立意，但如果写成我拥有超能力，把超市里的好吃的都运到我家，不用学习考试就能得100分，老师要敢批评我我就把她们都变成石头。这种就是不健康的立意。立意健康，需要一定的驾驭能力。这种驾驭能力往往能点石成金，化腐朽为神奇。比如，某同学写成长的烦恼，文章大量笔墨都是列举成长中的课业负担重，心理压力大等烦

7、恼。结尾笔锋一转：没有汗水哪来收获，没有烦恼哪来喜悦?学问是苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。就这样，一篇立意健康的文章就诞生了。立意要深刻：所谓深刻，就是要透过现象看本质，透过表象看到真相，由问题揭示原因、洞察内涵。这样一来，看问题就不只是停留在表面，而是有了深入。具体地说，我们写文章不能只是回答"是什么"、"有什么"这一类的问题，而要进一步涉及"为什么"、"怎么办"一类较深入的问题。如果能够做到这一点，我们的文章在立意上就深刻了。如我学会了，可能有的同学只想到学会了具体的事情，如"学会了做家务"、"学会了骑自行车"等，如果我们换一种思维，写"学会了原谅别人"、"学会了关心"，这样的立