青岛版五年制五年级数学下册教案相关链接一百分数和分数小数的互化_第1页
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1、相关链接（一）百分数和小数、分数互化教学内容：课本第27、28页内容。教学目标：1.理解并掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，能正确地进行互化。2.在学习互化的过程中使学生认识到这三者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。21世纪教育网 21世纪教育网3.培养同学们的观察、归纳和概括能力。教学重点：互化的方法。教学难点：分数化百分数。教学过程：活动一：把小数、分数化成百分数。21世纪教育网 世纪教育网/你能把下面的数化成百分数吗？0.13 1.2 (1)引导思考：要把小数化成百分数，要先把小数化成分母是100的分数，然后再把这个分数改写成百分数。提问学生口述过程：归纳出小

2、数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上百分号，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。(2)怎样把分数化成百分数呢?先把它们化成小数，然后再化成百分数。提问学生口述过程：（板书）3/4=0.75=75%5/60.833=83.3%21世纪教育网 世纪教育网/在练习把小数化成百分数时，应注意取近似商的方法和约等号的使用：分子除以分母，如果除不尽时，商一般要除到小数点后面第四位，再用四舍五入法取近似商（保留三位小数），然后化成百分数（百分号前的数保留一位小数）。因为5/60.833，而0.83

3、3=83.3%，所以前面应用约等号，后面应当用等号。如果要求直接写成百分数，则应当用约等号“”，写成：5/60.833=83.3%。你能总结出把分数化成百分数的方法吗？把分数化成百分数，一般先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。（3）自主练习第2题。活动二：百分数化成分数。把19%、25%化成分数。引导学生运用已学过的知识进行尝试练习，教师巡视，把出现的各种情况，板书在黑板。19%=19/100 25%=1/4引导学生总结出百分数和分数互化的方法：把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数）。再把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。活动三：把百分数化成小数。把3%、123%、0.7%化成小数。思考：要把百分数化成小数，应该怎样做？启发学生口述每题的转化过程，板书：3%=0.03123%=1.2321世纪教育网 世纪教育网/0.7%=0.007百分数怎样很快地直接化成小数？怎样把百分数化成小数？只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。师：当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了100倍；然后再把它的小数点向左移动两位，又使它缩小100倍，所以原数的大小不

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