基数词变序数词教学设计

1、课程名称基数词变序数词提交日期2016.7制作教师黎露学校钱粮湖镇中学       知识点描述基数词和序数词的含义和使用范围不同。序数词表示顺序，在表示日期、楼层、名次等时，用序数词。基数词变序数词是有规律的。教学目标1.了解序数词的含义和使用范围。 2.掌握1-20序数词的变化规律。3.掌握和熟练关于基数词变序数词的练习。微课用途课后复习设计思路1.生活充满了数字，我们每天都要用到数字，英语中基数词和序数词的含义和使用范围有很多不同之处。 2.在本节微课中，以生活中的数字开场引出主题“序数词”，激发学生的学习兴趣。用任务型教学法系统

2、学习20以内的基数词变化成序数词的规律，并用口诀进行总结，利用动画吸引学生兴趣而进一步练习巩固，最后正确读出基数词和变化以后的序数词。教学过程及微课视频分镜头脚本教学设计解  说  词画面媒体设计时长导入以生活中的数字为例引出主题“序数词”教师：Hello, everyone！ 首先看一组图片，引导学生认识到我们的生活充满了数字。既然我们的衣食住行都离不开数字，那我们更应该把数字学好。现在再欣赏一组图片，想一想这些数字和刚刚的数字有什么不同？进而引出序数词，同时让学生意识到：序数词在我们生活中也是无处不在。通过观察我们知道：序数词就是表示顺序的数词，那我们今天的主题就是20

3、以内的序数词的变化规律。课件、描述、近景录音 图片40s讲解  讲解序数词的含义   讲解4、6、7、10变成序数词的方法和规律  讲解1-3序数词的特殊变化  讲解5、12、8、9序数词的变法。  讲解11-20序数词的变法序数词表示顺序，在表示日期、楼层、名次等时，用序数词。首先我们看一组数字4 four-fourth6 six-sixth7 seven-seventh10 ten-tenth原来这四个序数词的变化规律，就是在基数词后面直接加上th，也是大部分序数词的变化规律。   即“th 从 四加起”。那其他的数字变

4、化是不是也是如此呢？再观察下这组数字：1  one first2  twosecond3 three-third这三个序数词变化没有规律，所以我们要单独记忆。        即：“ 一二三 要单独记”。下面继续观察：8 eight-eighth   9 nine-ninth  eight结尾就是t，用第一条规律就要在后面加th，两个t重复了，所以八要去掉基数词八中的字母t，加th。而九是去掉基数词中的e然后加上th的。  即“八去t，九去 e ”。再观察下这两个数字

5、5 five-fifth   12 twelvetwelfth对比后，引导学生指出序数词fifth和 twelfth是把基数词中的字母ve替换成f再加th的。  即“遇到ve, f 替”。下面，我们再看11、13、14-20的变化规律。eleven- elevenththirteen-thirteenthfourteen-fourteenthtwenty-twentieth所以11、13、14-19都是在基数词的基础上加上th。Twenty是以ty结尾，变成tie后加th。特写 远景配音 图片 5min总结总结20以内序数词的变化规律，总结本节微课的重难

6、点。于是，把20以内的序数词变化规律总结成为口诀：基变序，有规律， 一、二、三单独记;  th ,从四加起;   八去t、 九去 e ; 遇到ve, f 替;   ty变为 tie,后跟th莫迟疑。然后，让学生欣赏一组图片，既能缓解学生的小疲劳，也能巩固学习一至十二的序数词的变化和发音。最后，和学生一起读出以下基数词的序数词：eleventh  second sixteenth  fifthtwenty  nineteen first  third  fourteensixth  tenth  twentieth课件 描述配音 图片40s设计反思一节微课不可能学习所有和序数词有关的内容，很难做到面